دانلود درس پژوهی تعلیمات اجتماعی سوم ابتدایی به سوی شیراز

دانلود درس پژوهی تعلیمات اجتماعی سوم ابتدایی به سوی شیراز  کامل و آماده با فرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 27

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

اهداف کلی:

آشنایی فراگیران با شهر شیراز  اهداف جزئی:  1-   آشنایی فراگیران با مکان زیارتی شیراز  2-   آشنایی فراگیران با مکان‌های تاریخی شیراز  3-   آشنایی فراگیران با شعرای شیراز  4-   آشنایی فراگیران با محصولات و سوغات شیراز  اهداف رفتاری:  1-   فراگیران باید بتوانند دو نوع از محصولات شهر شیراز را نام ببرند. (دانستنی)  2-   فراگیران باید بتوانند شعرای شیراز را از بین شعرای ایران تشخیص دهند. (مهارتی)  3-   فراگیران باید بتوانند مکان شیراز را بر روی نقشه نشان دهند. (مهارتی)  4-   فراگیران باید بتوانند مکان زیاتی شهر شیراز را نام ببرند. (دانستنی)  5-   فراگیران باید بتوانند دو مورد مکان‌های تاریخی شیراز را نام ببرند. (دانستنی)  6-   فراگیران نسبت به شناخت شهر شیراز از خود علاقه نشان دهند. (نگرشی)  وسایل موردنیاز:  نقشه ایران- پوسترهایی از مکان‌های شیراز-  متن‌های از قبل آماده شده  ارزشیابی ورودی:  1-   آیا تاکنون به شیراز سفر کرده‌اید؟  2-   آیا می‌دانید شیراز در کجای کشورمان ایران قرار دارد؟  ایجاد انگیزه:  معلم با نصب تصاویری از مکان‌های مختلف شیراز بر روی تابلو و سوال از بچه‌ها در ارتباط با تصاویر در آنها ایجاد انگیزه می‌کند.  ارائه درس:  مرحله اول: مشخص کردن قسمت‌های مختلف برای افراد در گروه  بخش اول: شیراز یکی از شهرهای بزرگ و قدیمی و بسیار زیبای ایران است و در قسمت شمال شرق ایران در بالای نقشه جا دارد. از مکان‌های زیارتی شیراز می‌توان به شاه‌چراغ، برادر امام رضا (ع) اشاره کرد و از بناهای تاریخی شیراز می‌توان بازار وکیل و دروازه قرآن را نام برد.  بخش دوم: از محصولات کشاورزی شیراز می‌توان به آب لیمو، عرق گل‌ها و گیاهان صحرایی که مصرف دارویی دارند اشاره کرد. و از صنایع دستی شیراز می‌توان قالی‌ها و قالیچه‌های دست‌بافت شیرازی را نام برد. سعدی و حافظ از شعرای بزرگ این شهرند که آرامگاه ایشان نیز در شیراز می‌باشد.  مرحله دوم: ابتدا دانش‌آموزان را به سه گروه دو نفره تقسیم می‌شوند که این گروه‌بندی به صورت تصادفی است و با قرعه‌کشی که معلم انجام می‌دهد صورت می‌گیرد.  مرحله سوم: معلم متن‌های مشخص شده را در اختیار اعضای گروه قرار می‌دهد تا هر نفر به صورت فردی قسمت مربوط به خود را با دقت مطالعه کند تا برای سایر اعضای تیم تدریس کند. در این مرحله هر عضو می‌تواند از مطالب مربوط به خود نت‌برداری نماید تا در هنگام تدریس به کتاب مراجعه ننماید.  مرحله چهارم: همه اعضایی که مسوول تدریس بخش مشترک هستند کنار هم قرار می‌گیرند تا درک خود را از موضوع مشترک به هم انتقال دهند و مشکلات خود را نیز رفع نمایند.  مرحله پنجم: در این مرحله هر عضو به تیم مربوط به خود برگشته و تدریس بخش مربوط به خود را آغاز می‌کند. این کار توسط تمام افراد انجام و کل مبحث توسط اعضای تیم تدریس می‌شود.  مرحله ششم: هر یک از شما فراگیران عزیز به سوالات زیر که از متن استخراج شده جواب دهید.  1-   شهر شیراز در کجای نقشه ایران قرار دارد؟  الف- جنوب شرقی                       ب- شمال شرقی         ج- جنوب غربی                     د- شمال غربی  2-   کدام یک از شعرای زیر اهل شهر شیراز می‌باشند؟  الف- سعدی        ب- حافظ        ج- فردوسی   د- الف و ب  3-   از محصولات شهر شیراز می‌توان به ................... اشاره کرد؟  الف- ظروف مس                        ب- گلیم          ج- آب‌لیمو- عرق گل‌ها                     د- زیتون  4-   از مکان‌های تاریخی شهر شیراز می‌توان به ..................... اشاره کرد؟  الف- چهلستون  ب- بازار وکیل                       ج- سی و سه پل        د- عالی قاپو  5-   زیارتگاه شاه‌چراغ در کدام یک از شهرهای زیر قرار دارد؟  الف- مشهد         ب- اصفهان     ج- شیراز       د- هیچ کدام  مرحله هفتم: در این مرحله کلید سوالات را در اختیار دانش‌آموزان قرار داده تا برگه‌های خود یا دوستانشان را تصحیح کنند. همچنین معلم می‌تواند در صورت نیاز خود، برگه‌ها را تصحیح کند.  مرحله هشتم: در این مرحله نمرات فردی و گروهی روی جدول نوشته و تجزیه و تحلیل می‌شود و در پایان مطلب در صورت نیاز توسط معلم تکمیل و تصحیح می‌شود.  جمع‌بندی مطالب: معلم به کمک فراگیران مطالب را جمع‌بندی کرده و درباره موضوع درس توضیح می‌دهد و از روی کتاب برای بچه‌ها می‌خواند.  ارزشیابی پایانی  در این مرحله معلم از دانش‌آموزان سوال می‌کند.  1-   مختصری درباره شهر شیراز و محصولات آن توضیح دهید؟  2-   مکان‌های تاریخی و زیارتی شهر شیراز را نام ببرید؟  تعیین تکلیف  برای جلسۀ آینده از هر کدام از شعرای شیراز شعری نوشته و همراه بیاورید.     چک لیست     گروه اول     گروه دوم     گروه سوم     نمرات گروهی      نفر اول     نفر دوم     نفر اول     نفر دوم     نفر اول     نفر دوم      دو نوع از محصولات شیراز را نام ببرد.                                            شعرای شیراز را از بین شعرا تشخیص دهد.                                            مکان شیراز را بر روی نقشه بیان کند.                                            مکان زیارتی شیراز را نام ببرد.                                            دو مورد از مکان‌های تاریخی شیراز را نام ببرد.                                            در کلاس نسبت به شناخت شیراز علاقه‌مند باشد.                                            نمرات فردی                                          

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه  
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :

طراحی آموزشی علوم سوم ابتدایی مهره داران

دانلود طراحی آموزشی  علوم سوم ابتدایی مهره داران کامل و آماده بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 12روش تدریس اعضای تیم

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
    زمان بندی درس  
    برنامه ریزی برای تدریس
    ویِِژگی های فراگیران
    دوره ی عملیات صوری تحولات روانشناختی آن مطابق با نظریه پیاژه
    رشداخلاقی ازنظرپیاژه
    رشد اخلاقی در این دوره  از نظر کلبرگ
    نظریه روانی ـ اجتماعی اریکسون
    چگونگی تعلیم و تربیت از دیدگاه گزل
    دیدگاه «ژان ژاک روسو» در مورد مراحل رشد کودک و روش تربیتی وی
    وضعیت اقتصادی و فرهنگی دانش آموزان
    روش تدریس وضرورت آن
    روش های ارزشیابی
    اهداف شناختی
    اهداف نگرشی
    اهداف مهارتی
    رسانه ها
    گروه بندی وچینش دانش آموزان

اجرای طرح درس
......

......

......

......

......

......

......

......

......
    سنجش عملکرد(ارزشیابی پایانی)
    بهبود یادگیری وانتقال (تعیین تکالیف)
    تمرینی(برحسب توانمدی )
    آماده سازی(همه ی دانش آموزان )
    خلاقیتی (همه ی دانش آموزان )
    منابع

طراحی آموزشی بخوانیم سوم ابتدایی درس سلام آقای بل

 دانلود  طراحی آموزشی   بخوانیم سوم ابتدایی درس سلام آقای بل کامل و آماده بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 14روش تدریس اعضای تیم

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
    زمان بندی درس  
    برنامه ریزی برای تدریس
    ویِِژگی های فراگیران
    دوره ی عملیات صوری تحولات روانشناختی آن مطابق با نظریه پیاژه
    رشداخلاقی ازنظرپیاژه
    رشد اخلاقی در این دوره  از نظر کلبرگ
    نظریه روانی ـ اجتماعی اریکسون
    چگونگی تعلیم و تربیت از دیدگاه گزل
    دیدگاه «ژان ژاک روسو» در مورد مراحل رشد کودک و روش تربیتی وی
    وضعیت اقتصادی و فرهنگی دانش آموزان
    روش تدریس وضرورت آن
    روش های ارزشیابی
    اهداف شناختی
    اهداف نگرشی
    اهداف مهارتی
    رسانه ها
    گروه بندی وچینش دانش آموزان

اجرای طرح درس
......

......

......

......

......

......

......

......

......
    سنجش عملکرد(ارزشیابی پایانی)
    بهبود یادگیری وانتقال (تعیین تکالیف)
    تمرینی(برحسب توانمدی )
    آماده سازی(همه ی دانش آموزان )
    خلاقیتی (همه ی دانش آموزان )
    منابع

دانلود درس پژوهی هدیه های آسمانی سوم ابتدایی درس روز دهم

 دانلود درس پژوهی هدیه های آسمانی سوم ابتدایی درس روز دهم کامل و آماده با فرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 27

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

اهداف کلی:

آشنایی فراگیران با واقعه کربلا  اهداف جزئی:  1-   آشنایی فراگیران با امام حسین (ع)  4-   آشنایی فراگیران با اهداف امام حسین (ع)  اهداف رفتاری:  1-   فراگیران باید بتوانند علت ایجاد واقعه کربلا را بیان کنند. (دانستنی)  2-   فراگیران باید بتوانند امام حسین (ع) را معرفی نمایند. (دانستنی)  3-   فراگیران باید بتوانند لشگر امام حسین (ع) را با لشگر دشمنان او مقایسه کنند. (مهارتی)  4-   فراگیران باید بتوانند دو تن از یاران امام حسین را در جنگ نام ببرند. (دانستنی)  5-   فراگیران باید نسبت به زندگی امام حسین از خود علاقه نشان دهند. (نگرشی)   وسایل موردنیاز:  تصاویر و پوسترهای نصب شده که موضوع آن واقعه کربلا می‌باشد- همراه با متن‌های از قبل آماده شده  ارزشیابی ورودی:  1-   آیا با خانواده پیامبر (ص) آشنا هستید؟  2-   آیا می‌توانید کلمۀ شهادت را تعریف کنید؟  ایجاد انگیزه:  معلم با نصب تصاویری از واقعه کربلا و سوال در آن رابطه از بچه‌ها در آنها ایجاد انگیزه می‌کند.  ارائه درس:  مرحله اول: مشخص کردن قسمت‌های مختلف برای هر فرد در گروه  بخش اول: امام حسین (ع) فرزند امام علی (ع) و فاطمه زهرا دختر پیامبر بود. خواهرش حضرت زینب علیه السلام و برادرش امام حسن علیه السلام بودند. او در چنین خانوادۀ بزرگی تربیت شده و رشد کرده بود. او بسیار باایمان، فداکار، شجاع و مهربان بود. یاران او در کربلا هفتاد و دو تن بیشتر نبودند که آن هم بیشتر شامل افراد خانواده می‌شد. از یاران او در این جنگ می‌توان به حضرت عباس برادرزادۀ او علی‌اکبر فرزندش نام برد. دشمنان وی در این جنگ نابرابر یزید و ستمکاران، بی‌ایمانان و دشمنان خدا بودند که تعداد آنها به هزاران نفر می‌رسید. یزید دستور جنگ با امام حسین را صادر کرد. او از امام حسین خواسته بود تا با او پیمان ببندد و خلاف او را تایید کند و امام حسین این کار را نکرد.  امام حسین (ع) در راه هدفش شهید شد. او هرگز تن به خفّت و خواری نداد و تسلیم نشد. با وجود این که دشمنان آب را بر روی آنان بسته بودند و خانواده و یارانش را تحت فشار قرار داده بودند اما آنها تسلیم نشده و همچنان از خواست خداوند متعال را عملی کردند. دشمنان تمام یاران امام حسین و خود او را نیز شهید کردند و چادرهای ایشان را به آتش کشیدند و زنان و کودکان را به اسیری بردند که در بین آنها حضرت زینب علیه السلام نیز خواهر امام حسین حضور داشتند. ایشان حتی به علی‌اصغر فرزند کوچک امام حسین نیز رحم نکردند و با تیری که به گلوی او زدند او را به شهادت رسانیدند. حضرت معصومه دختر 3 ساله امام حسین نیز به شهادت رسید با دیدن سر بریدۀ پدر به شهادت رسید. آنان اسرا را با پای پیاده در صحرای گرم به کوفه بردند.  مرحله دوم: معلم ابتدا فراگیران را به 3 گروه 2 نفره تقسیم می‌کند که این تقسیم‌‌بندی از طریق قرعه‌کشی صورت گرفته و تصادفی می‌باشد.  مرحله سوم: متن‌های مشخص شده را در اختیار اعضای گروه قرار داده تا هر فرد قسمت مربوط به خود را با دقت مطالعه کند تا برای سایر اعضای تیم تدریس کند. در این مرحله هر عضو می‌تواند از مطالب مربوط به خود خلاصه و نت‌برداری کند تا در هنگام تدریس به کتاب مراجعه ننماید.  مرحله چهارم: همه اعضایی که مسوول تدریس بخش مشترک در هر گروه هستند کنار هم قرار می‌گیرند تا درک خود را از موضوع مشترک به هم انتقال دهند و اشکالات خود را نیز رفع نمایند.  مرحله پنجم: در این مرحله هر عضو به تیم خود برگشته و تدریس بخش مربوط به خود را آغاز می‌کند. این کار توسط تمام افراد انجام و کل مبحث توسط اعضا تدریس می‌شود.  مرحله ششم: هر یک از شما فراگیران عزیز به سوالات زیر که از متن استخراج شده جواب بدهید.  1-    چه کسی دستور جنگ با امام حسین را صادر کرد؟  الف- یزید               ب- شمر           ج- حر              د- هیچ کدام  2-    تعداد یاران امام حسین در این جنگ چند نفر بودند؟  الف- 50 نفر            ب- 100 نفر      ج- 72 نفر         د- 200 نفر  3-    دشمنان در چه مکانی با امام حسین جنگیدند؟  الف- کوفه              ب- کربلا          ج- مکه             د- مدینه  4-    دشمنان امام حسین چه کسانی را به اسیری بردند؟  الف- یاران امام حسین         ب- خانواده امام حسین ج- سربازان امام حسین د- هیچ کدام  مرحله هفتم: در این مرحله کلید سوالات را در اختیار دانش‌آموزان قرار داده تا برگه‌های خود یا دوستانشان را تصحیح کنند. همچنین معلم می‌تواند در صورت نیاز خود برگه‌ها را تصحیح کند.  مرحله هشتم: در این مرحله نمرات فردی و گروهی روی جدولی نوشته و تجزیه و تحلیل می‌شود.  جمع‌بندی مطالب: در پایان معلم به کمک فراگیران به جمع‌بندی مطالب پرداخته و توضیحات تکمیلی خود را بیان می‌کند.

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه  
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :

دانلود درس پژوهی علوم سوم ابتدایی نیازهای جانوران

 دانلود درس پژوهی علوم سوم ابتدایی نیازهای جانوران کامل و آماده با فرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 25

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

هدف کلی :

آشنایی با نیاز های جانوران    اهداف جزئی :  1- نیاز های جانوران را بشناسند  2- منظور از نیازها را بدانند  3- نیازبه غذا و لانه را بدانند     اهداف رفتاری:  1- بتوانند نیازهای جانوران را نام ببرند  2- نسبت به لانه سازی جانوران علاقه نشان دهند  3- محل زندگی بعضی از جانوران را ترسیم کند     ارزشیابی ورودی :  1- انسان چه نیازهای دارد  2- جای مناسب یعنی چه  3- جانوران در کجا ها زندگی می کنند     ایجاد انگیزه:  جهت ایجاد انگیزه از یک لانه گنجشگ استفاده کرده که از بچه ها بخواهیم آنرا بکشند  وسایل مورد نیاز :  کتاب علوم – اشکال حیوانات  مدل کلاس : حالت دایره مانند دانش آموزان بنشینند     ارائه تدریس : از دانش آموزان می خواهیم که در مورد لانه و نیاز با هم به مشورت پرداخته و سئوالاتی از آنها می پرسیم و تا به مطالب اصلی کتاب برسیم و دراین حین سعی می کنیم مطالب در حد ذهن و افکار دانش آموزان باشد .     جمع بندی مطالب:  پس از پایان بحث مطالب را جمع بندی کرده و اگر نیازی به توضیح بیشتر بود آنها را توضیح می دهیم .     ارزشیابی پایانی :  در پایان سئوالات زیر را می پرسیم  1- چرا بعضی از جانوران لانه می سازند  2- غذای جانوران با هم چه فرقی دارد  3- نیازهای جانوران را باهم مقایسه کنند  4- انواع نیازهای جانوران را نام ببرید     ارائه  تکلیف:  محل زندگی چند جانور محیط اطراف خود را رسم کرده و نیازهای آن را در آن محل بنویسید .   

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه  
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :