آموزش دانلود و فلش تبلتهای genesis (آموزش ویدئویی)
آموزش دانلود و فلش زدن تبلتهای genesis tab بدون نیاز به هیچ نرم افزار خاص، و تست شده در سه نوبت توسط نایاب فایل. کیفیت ویدئو عالی و کم حجم شده است. پس از خرید لینک دانلود دائمی به ایمیل شما ارسال خواهد شد. در ادامه میتونین تصاویر تبلهایی رو که با این روش فلش زدیم رو مشاهده کنی ...
دانلود پاورپوینت پلاستیک مسلح یا مواد کامپوزیت (FRP)
1- مقدمه پلاستیک ،یک ماده مناسب برای ساخت قطعات آماده ای محسوب می شود که ممکن است درداخل ویا خارج ساختمان به کارروند. به همین دلیل استفاده ازپلاستیک در قالب بندی ،پوشش کف ودیوار،پنجره ها،و...رایج گردیده است.
چنانچه پلاستیک به الیاف مسلح گردد ،پلاستیک مسلح ویاموادکامپوزیت تشکیل می شوند، که تحت نام ”پلاستیک مسلح به الیاف” یا FRP (Fiber Reinforced plastic) شناخته می شوند ودرحال حاضر به عنوان یکی از مصالح ساختمانی جدید وبسیار پرجاذبه محسوب می شوند.
2- پلاستیک و انواع پلاستیک
پلاستیک به گروهی از موادآلی مصنوعی یا طبیعی اطلاق می شود که قابلیت شکل دادن دروضیعت نرم وسپس سخت شدن را داشته باشد. جزء اصلی پلاستیک های آلی ،“صمغ“ یا“رزین“(ماده چسباننده یا ماتریس) است که وقتی نرم می شود،قابلیت سیلان وتغییر شکل دارد.
پلاستیک ها یا رزین های پلیمری به دودسته کلی تقسیم می شوند:
1- ترموپلاستیک (گرمانرم) : پلی اتیلن (PE) ، پلی استرین، پلی وینیل کلراید (PVC) ، پلی پروپیلن (PP) ، پلی آمید (نایلون)
2- ترموست(گرماسخت) : پلی استر اشباع نشده ، اپوکسید(اپوکسی) ، فنل فرمالدئید
فهرست:
مقدمه
پلاستیک و انواع پلاستیک
پلاستیک مسلح یا مواد کامپوزیت (FRP)
ساختار مصالح FRP
تقویت سازه ها با استفاده از کامپوزیت های FRP
منابع
ویژه درس مواد و مصالح و درس عناصر و جزییات
قابل استفاده برای آموزش و ارائه توسط دانشجویان مهندسی معماری ، عمران و ساختمان
==========
فرمت: پاورپوینت
حجم: 1.63 MB
تعداد صفحات: 17 اسلاید
==========
دریافت فایل
پایان نامه بررسی پیشینه هنر فلزکاری در ایران و باستان
صنایع دستی ایران بخصوص هنر فلزکاری که مورد گفتگوی ماست، تجلیگاه سنن، آداب و رسوم قوم ایرانی است.
فلزکاری،
دریافت فایل
آشنایی با قانون کار
در 95 صفحه پاورپوینت به همراه جداول و توضیح کامل شامل:
•آشنایی با تاریخچه و سرفصلهای قانون کار•آشنایی با تعاریف کارگر ؛ کارفرما ، مزد ،حقوق و .... .•آشنایی با قرارداد کار و مسایل مربوط به آن•آشنایی با دایره شمول قانون کار•شناخت حفاظت فنی و بهداشت کار•آگاهی در مورد آموزش و اشتغال مورد حمایت قانون کار•شناخت تشکل های کارگری و کارفرمایی•آشنایی با مراجع حل اختلاف•آگاهی در زمینه جرایم و مجازاتها و معافیتهای مندرج در قانون کار.
اقدام پژوهی دبیر تاریخ چگونه توانستم ساعت تاریخ را برای خود و دانشآموزانم لذت بخش ساختم؟
دانلود اقدام پژوهی دبیر تاریخ چگونه توانستم ساعت تاریخ را برای خود و دانشآموزانم لذت بخش ساختم؟بافرمت ورد وقابل ویرایش
اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد
چکیده
از زمانی که به تدریس درس تاریخ پرداختم، متوجه عدم علاقه و توجه برخی از دانشآموزان به کلاس شدهام؛ که از درس، کتاب و معلم گریزان و بیشتر سعی دارند که خودشان بصورت مستقل و بدون اتکا به معلم درس را فرا بگیرند. این وضعیت چندان برای من و کلاس خوش آیند نبود بنابراین تصمیم گرفتم تا آنجا که میتوانم وضعیت نامطلوب را دچار تغییر و تحول نموده و کلاسم را از هر لحاظ دارای شور و نشاط کافی نمایم. نتیجهای که در نهایت پس از به کار بردن راه حلهای مختلف برای اینجانب عاید شده، شور و نشاط و علاقه به درس، همراه با فعالیت دانشآموزان در کلاس بوده است. که این مسئله برایم ارزش زیادی داشته است. از دیگر مواردی که باید به آن اشاره شود کسب موفقیت دانشآموزان در آزمونهای مستمر و پایانی بود. شرکت همگی دانشآموزان به صورت داوطلبانه در پرسشهای کلاسی، انجام برخی تکالیف محوله و رقابت سالم در بین آنها از دیگر مواردی است که از کنار آن نمیتوان به سادگی گذشت. در نشستها و گفتگوهایی که با همکاران مختلف داشتهام، در استفاده از راهحلهای مذکور، بیشتر تشویق میشدم.
بیان مسئله:
از زمانی که به تدریس درس تاریخ پرداختم، متوجه عدم علاقه و توجه برخی از دانشآموزان به کلاس شدهام؛ که از درس، کتاب و معلم گریزان و بیشتر سعی دارند که خودشان بصورت مستقل و بدون اتکا به معلم درس را فرا بگیرند. این وضعیت چندان برای من و کلاس خوش آیند نبود بنابراین تصمیم گرفتم تا آنجا که میتوانم وضعیت نامطلوب را دچار تغییر و تحول نموده و کلاسم را از هر لحاظ دارای شور و نشاط کافی نمایم. در نشستها و تماسهایی که با دیگر دبیران تاریخ (حتی در مناطق و شهرهای دیگر) داشتهام، به این نتیجه رسیده ام که این مسئله تنها خاص من نیست بلکه آنها هم بنوعی با این مشکل مواجه هستند و هرکدام میکوشند به شیوهای مشکل را حل کنند و یا از شدت آن بکاهند. در این اثنا با برخی همکاران دیگر، مدیران، معاونین و مشاوران نیز به گفت و گو پرداختهام که تقریباً همگی در باب این مسئله متفقالقول بودهاند. جدای از این رجوع به برخی دفاتر ثبت نمرات نیز بر این مسئله کاملاً صحّه میگذاشت. همچنین با توجه به نظرخواهیهایی که در اوایل سال (جلسة اول یا دوم) تحصیلی در باب درس مذکور انجام داده بودم، نتیجة بدست آمده مؤید نظر بالا بوده است. بنابراین از مجموع گفتههای همکاران و یافتههایی که در نتیجة تحقیقات مختلف کسب شده بود دریافتم که تعدادی از دانشآموزان نسبت به درس تاریخ علاقهای نشان نداده و بسیاری از آنها درس را فقط به واسطةی کسب امتیاز در کنکور مورد مطالعه قرار میدهند. شاید علت اصلی این مسئله آن است که هنوز جایگاه و اهمیّت درس تاریخ در نظام آموزشی ما مشخص نشده است و به آن به عنوان یک درس اصلی و پایه نگریسته نمیشود. دانشآموزان نیز صرفاً تلاش میکنند آن را بدون یادگیری تنها حفظ کنند، بدون اینکه درک درستی از تاریخ بدست آورده باشند. البته نباید از نوع نگاه کادر اداری مدارس و سایر دبیران غافل ماند، که خود در بیاهمیت جلوه دادن این درس در مقایسه با دروس دیگر و دادن انرژی منفی به دانشآموزان تأثیر بسزایی دارند.
فهرست مطالب
چکیده 2 مقدمه: 3 بیان مسئله: 5 گردآوری شواهد 1 6 هدف های کلی درس تاریخ در دوره متوسطه 7 الف) هدف های شناختی 7 هدف های درسی در پایه دوم متوسطه 9 ج) هدف های مهارتی 10 هدف های درسی در پایه سوم متوسطه 11 ج) هدف های مهارتی 12 1.توانایی نسبی برای تجزیه و تحلیل رویدادهای مهم تاریخی قرن های جدید و دوره معاصر و اوضاع کنونی جهان؛ 12 1- تعریف و تبیین واژههای کلیدی: 13 2- روش گردآوری اطلاعات: 13 3- اقدام راه حل پیشنهادی 17 4- ارزیابی نتایج گرداوری شواهد2: 21 برخی از اظهارنظرها به عنوان نمونه: 22 بیان محدودیتها 24 ارائه پیشنهادات 25 منابع و پیشینههای مورد استفاده 26