دانلود پایان نامه کارشناسی رشته روانشناسی - بررسی میزان تأثیر شن بازی درمانی در درمان کودکان بیش فعال با فرمت ورد
فصل اول ......................................................................................................... 1
مقدمه................................................................................................................ 2
بیان مسئله ....................................................................................................... 5
ضرورت و هدف پژوهش ................................................................................ 7
فرضیه‌ی پژوهش ............................................................................................ 9
سوال پژوهش .................................................................................................. 9
تعاریف نظری و عملیاتی متغیرها..................................................................... 9
فصل دوم ........................................................................................................ 11
اختلال مربوط به کمبود توجه (بیش فعالی)...................................................... 12
نشانه های کمبود توجه – بیش فعالی درکودکان ............................................ 12
عوامل مؤثر در بروز بیماری .......................................................................... 21
شیوع ................................................................................................................ 25
بیش فعالی و رابطه آن با جنسیت .................................................................... 26
سبب شناسی .................................................................................................... 27
خصوصیات بالینی (ADHD)............................................................................. 28
درمان .............................................................................................................. 30
دارو درمانی .................................................................................................... 31
رفتار درمانی ................................................................................................... 34
روشهای عامل سنتی ....................................................................................... 34
بازی چیست؟.................................................................................................... 36
عوامل مؤثر در بازی ....................................................................................... 37
تأثیر جنس ....................................................................................................... 37
تأثیر هوش ....................................................................................................... 38
تأثیر سن .......................................................................................................... 39
تأثیر محیط ....................................................................................................... 39
بازی واهمیت آن .............................................................................................. 40
ارزشهای بازی ................................................................................................ 41
انواع بازی از دیدگاه پیاژه ............................................................................... 43
بازی تمرینی .................................................................................................... 43
انواع بازیهای تمرینی ....................................................................................... 45
بازی نمادین ..................................................................................................... 46
مراحل بازیهای نمادین .................................................................................... 47
انواع بازیهای نمادین ....................................................................................... 48
بازی با قاعده ................................................................................................... 51
نظریه های مربوط به بازی ............................................................................. 52
نظریه‌ی انرژی اضافی یا مازاد........................................................................ 52
نظریه‌ی پیش تمرین ......................................................................................... 53
نظریه‌ی استراحت و رفع خستگی .................................................................... 53
نظریه‌ی تکرار فعالیتهای اجدادی ..................................................................... 54
نظریه‌ی تکرار فعالیتهای غریزی ..................................................................... 55
نظریه‌ی جبران ................................................................................................. 55
نظریه‌ی اصل لذت ........................................................................................... 56
کاتارسیس ....................................................................................................... 56
دیدگاه دکرولی درمورد بازی ......................................................................... 57
دیدگاه فروبل ................................................................................................... 58
دیدگاه ژان شاتو .............................................................................................. 58
دیدگاه پرز ....................................................................................................... 59
دیدگاه اشترن .................................................................................................. 60
دیدگاه شارلوت بوهلر ..................................................................................... 60
دیدگاه هارلوک ................................................................................................ 61
دیدگاه اسپادگ ................................................................................................. 62
طبقه بندی پارتن براساس میزان درگیری اجتماعی ........................................ 64
طبقه بندی لوون فلد ......................................................................................... 66
بازیها از نظر اجرا ........................................................................................... 66
اسباب بازی ..................................................................................................... 68
ویژگی های اسباب بازی ................................................................................. 69
انواع اسباب بازی ............................................................................................ 70
ارزش درمانی بازی ........................................................................................ 76
بازی درمانی چیست؟....................................................................................... 77
بازی درمانی از نظر روش شناختی موضوع .................................................. 78
انشعاب بازی درمانی براساس نظریه روانکاوی ............................................ 79
بازی درمانی فعال ........................................................................................... 79
بازی درمانی غیرفعال ..................................................................................... 80
بازی درمانی گروهی ....................................................................................... 81
مفاهیم و نظریه های بازی در قرن بیستم ....................................................... 82
اتاق بازی درمانی ............................................................................................ 90
شن بازی درمانی و تاریخچه آن ..................................................................... 91
اهمیت شن در تکنیک دنیا ................................................................................ 99
گستره‌ی نظریه کاف درشن بازی ................................................................... 104
فرآیند بهبودبخشی و درمان شن بازی ........................................................... 106
قدرت درمانی شن بازی از دیدگاه یونگ ......................................................... 108
تعبیر وتفسیر با تأخیر ..................................................................................... 110
از رمز درآوردن سینی های شن .................................................................... 113
کودک از بازی با شن چه چیزهایی یاد می گیرد؟............................................ 115
مراحل رشدی پیاژه در شن بازی کودکان ..................................................... 119
مروری بر تحقیقات انجام شده ........................................................................ 125
فصل سوم ....................................................................................................... 136
مقدمه ............................................................................................................... 137
جامعه آماری ................................................................................................... 137
نمونه وروش نمونه گیری ............................................................................... 137
ابزار پژوهش.................................................................................................... 138
مقیاس درجه بندی معلم کانرز ........................................................................ 139
روش آماری .................................................................................................... 140
روش اجرا........................................................................................................ 140
مشاهدات بالینی ............................................................................................... 141
فصل چهارم .................................................................................................... 143
فرضیه ی پژوهش ........................................................................................... 144
جداول .............................................................................................................. 144
نمودار .............................................................................................................. 147
فصل پنجم ....................................................................................................... 148
بحث و نتیجه گیری .......................................................................................... 149
لزوم آموزش والدین و آموزگاران ................................................................. 151
درمان اختلال بیش فعالی-کم توجهی (ADHD) با رویکرد شناختی – رفتاری 152
انتقادات ............................................................................................................ 161
پیشنهادات ........................................................................................................ 162
پیوست.............................................................................................................. 164
منابع ................................................................................................................ 167
دانلود مقاله کاروانسرا
کاروانسرا ترکیبی است از کاروان (کاربان) به معنی گروهی مسافر که گـروهـی سفر مـی کنند. و سرای، به معنـی خـانـه و مکان. هـردو واژه برگرفته از زبان پهلوی است.
ساده تر از همه چنین میتوان گفت که کاروانسرا ساختمانی است که کاروان را در خود جای می‌دهد و بزرگ‌ترین نوع ساختمانهای اسلامی است. پلان آن معمولاً مربع یا مستطیل شکل است، با یک ورودی برجسته عظیم و بلند، معمولاً ساده و بدون نقش، با دیوارهایی که گاهی اوقات بادگیرهایی در انتهای آن تعبیه شده است. یک دالان با طاق قوسی که مابین ورودی و حیاط داخلی قرار گرفته است، فضای کافی را برای جا دادن حیوانات بارکش فراهم ساخته است. بر روی سکوی برآمده‌ای که در پیرامون این حیاط قرار گرفته است، طاقگان‌هایی واقع شده‌اند که نمای داخلی را مفصل بندی می‌کنند. در پشت آنها حجره‌هایکوچکی برای منزل دادن مسافران ساخته شده است. در کاروانسراهای دو طبقه، از حجره‌های پایینی برای انبار کردن کالاها و از حجره‌های بالایی برای منزل دادن مسافران استفاده می‌شد.
پر رونق‌ترین دوره احداث و مرمت کاروانسراها را میتوان دوره صفویه دانست. در این دوران بود که شاه عباس یکم با توجه به تدبر خود، تصمیم به بازسازی و احیای جاده ابریشم نمود و یکی از الزامات این کار را احیای کاروانسراها می‌دانست. پژوهشگران همین موضوع را یکی از دلایل اشتهار بیشتر کاروانسراها به کاروانسرای شاه عباسی می دانند. هر چند که ممکن است آن کاروانسرا بازسازی شده کاروانسراهای پیش از صفویه باشد. از جمله کاروانسراهایی که در دوره صفویه ایجاد شده است، میتوان کاروانسرای شاه عباسی کرج را نام برد که این کاروانسرا در زمان شاه سلیمان صفوی و بین سالهای ۱۰۷۸ تا ۱۱۰۹ احداث گردیده است.
ایران باستان پایه گذار گفت گوی تمدنها
ایران باستان پایه گذار گفت گوی تمدنها
34 صفحه
ایران باستان به‌گواهی‌اسناد، سنگ نبشته ها ودیگر یادمان های تاریخی، بنیان‌‌گذار گفت گوی تمدنها بوده است. کورش بزرگ نخستین آموزگار آموزش گا‌ه‌ها‌ی اخلاقی، سیاسی و روش کشور‌داری است، که مکتب ایران کهن را برپایه حقوق بشر و علاقه‌های انسانی استوارنمود. آزادی فردی، دادگری اجتماعی، قدرت ارتش، امنیت کشور، نگاهبانی از مرزها، اعتماد واحترام به فرمانروای کشورها، آزادی اندیشه ودین ، تساوی حقوق و احترام به اقلیت‌ها ، احترام به حقوق وتقدس های ملت‌های تابعه ، پاس داشتن تعهدها و روابط بین الملل ... همه این‌ها جزو برنامه‌های کوروش بوده است. "مهم ترین انگیزه از دیدگاه نخستین بنیان گزار این شاهنشاهی، تشکیل دولتی نیرومند با مرزهای ایمن وقابل کنترل بدون صرف نیروهای نظامی بیش از حد ویا هزینه های خارج از اندازه بود بدین ترتیب برای نخستین بار در تاریخ توجه به استراتژی و مرزهای تضمین شده طبیعی برای جلوگیری از تخریب های وسیع و کشت وکشتارهای بی رحمانه به وسیله کورش پدید می اید وکم وبیش تا پایان دولت هخامنشی به جز مرزهای متزلزل دریای اژه از استواری وقدرت دفاعی واستراتژیک برخوردار می شود.
مجموعه مقالات شهر الکترونیک
این فایل دربرگیرنده مجموعه مقالات، دومین کنفرانس شهر الکترونیک تهران می باشد که در 942 صفحه پی دی اف توسط پژوهشکده فناوری اطلاعات و ارتباطات جهاد دانشگاهی تهیه شده است.