دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد رشته آموزش زبان انگلیسی

دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد رشته آموزش زبان انگلیسی با موضوع Learner response, teacher methodology and cognition on teaching L2 grammar at upper secondary school in Norway که شامل  114 صفحه و بشرح زیر میباشد:

نوع فایل : PDF قابل ویرایش

1. Introduction 1
1.1 Aim and research questions 1
1.2 Relevance 1
1.3 Theory 2
1.4 Methodology 4
1.5 Thesis outline 6
Chapter 2. Literary review 6
2.1 Introduction 6
2.2 Definition of 7
2.3. Understanding Grammar 9
2.4. Grammar teaching: A historical perspective 9
2.5. Second language acquisition process 11
2.5.1 Input and Intake 11
2.5.2 Acquisition 12
2.5.3 Access and Output 12
2.6. Teaching grammar techniques, methods, and approaches 13
2.6.1 Task-based learning (TBL) 13
2.6.2 Feedback 16
2.6.3 Benefits and challenges of teaching grammar 18
2.6.4 Teaching grammar to L2 learners 21
2.6.5 Teaching according to learner context 22
2.6.6 Teaching Grammar in Norway 24
2.7 Summary 27
Chapter 3: Methodology 28
3.1 Introduction 28
3.2 Choosing a qualitative method 28
3.3 Participant sampling 29
3.4 Data collection method 31
3.5 Data analysis method 35
3.7 Ethics 37
3.8 Summary 38
4. Interview summaries 39
4.1 Teacher interview summaries 39
4.2 Learner interview summaries 58
5. Discussion 69
5.1 Introduction 69
5.2 Methodology and teacher cognition 69
5.2.1 Learner context and grammatical presentation 69
5.2.2 Feedback 73
5.2.3 Task work 76
5.2.4 Integrating grammar with work on language skills 79
5.3 Learner discussion. 86
5.4 Further research 90
5.5 Limitations of the study 91
6. Conclusion 91
References 97
Appendix 1 101
Teacher Interview Guide 101
Appendix 2 108
Student Focus group Interview Guide 108

Abstract
This thesis aimed at exploring teacher cognition (knowledge, attitudes, beliefs, and practices) in relation to the teaching of grammar of English as a secondary language at upper secondary school in Norway, academic VG1, vocational VG1, and VG2. Its relevance was based on there being no specific grammatical requirements as part of the English curriculum of LK06, the grammatical expectations are based on generalized statements of learner competence that requires implicit or explicit grammatical knowledge. The thesis further aimed to obtain the learners’ opinion on their teacher’s methodology. The data was obtained through a qualitative study based on semi-structured interviews with five teachers and focus group interviews with 30 learners, divided equally.
The study revealed that the majority of the teachers had negative attitudes towards the teaching of explicit grammar and that they never approached implicit acquisition of grammar as a primary aim. Although they considered grammar important as part of language acquisition, most expected that their learners should have acquired the necessary grammar prior to upper secondary school. The teachers’ cognition regarding grammar was reflected in how irregularly they addressed grammar throughout a year.
The findings of the study suggested that the learner context was the most influential factor as to why and how often they taught grammar, especially in regards to the vocational teachers who had to adapt to the extreme differences in proficiency among their learners. The teachers varied in regards to how they addressed grammar explicitly and implicitly, and the majority in accordance with their cognition. Feedback to written and oral activities, grammatical presentations, and grammatical task work were revealed as the primary approaches and techniques used in order to teach explicit grammar.
The teachers’ primary focus was on the acquisition of grammar implicitly through input and output. There were no signs that indicated common agreement among the teachers regarding a preferential activity of reading, writing, or oral activities, although the individual teachers had their own preferences, which stemmed from teacher cognition based primarily on their individual learner context, previous experience, and education.
The learner interviews largely reflected the cognition of the teachers in a positive manner, especially the use of feedback and variety. Although there was one case which showed to be particularly negative, even though the teacher had similar sentiments towards the weaknesses, unveiled by both teacher and learner
The significance of this study is that there is a clear knowledge gap regarding research on the teaching of grammar at upper secondary school in Norway, specifically at academic VG1, vocational VG1, and VG2. Thus, this thesis contributes to a field which has not been given sufficient attention. It may also be used by teachers in order to gain insight into how grammar is being taught and into the influence of a learner context on teacher cognition. Further research may be done on learner-context-based teaching and applying appropriate approaches, methods, and techniques to learner contexts in multi-level classes.

دانلود فایل پاورپوینت روش تحقیق در مدیریت

دانلود فایل پاورپوینت روش تحقیق در مدیریت که شامل 332 اسلاید و بشرح زیر میباشد:

نوع فایل : PowerPoint

ویژه ی رشته های مدیریت ، اقتصاد ، حسابداری و .......

فهرست کلی
فصل اول - کلیات

مباحث این فصل :مباحثی در زمینه شناختدیدگاههای شناختیمفهوم و فلسفه تحقیق علمیهدف تحقیق علمیقواعد تحقیق علمیپیشنیازهای تحقیق علمیتعاریف علم ،علوم انسانی،نظریه، و.....شناخت انواع متغیر... و شناخت فرایند تحقیق علمی

فصل دوم – انواع تحقیقات علمی

مباحث این فصل :تحقیقات علمی بر اساس هدف - بنیادی-کاربردی- عملی تحقیقات علمی بر اساس ماهیت و روش- تاریخی- توصیفی- هبستگی- تجربی- علًٍی

فصل سوم – انتخاب و بیان مساله تحقیق

مباحث این فصل :طرح مساله تحقیق انتخاب و تعیین حدود مساله مطالعه ادبیات و سوابق مساله تحقیقشناسائی و تحلیل مساله تحقیق تعیین متغیرها و تدوین مدلهای علًی نحوه بیان مساله ونگارش آن

فصل چهارم – تدوین فرضیه

مباحث این فصل :تعریف فرضیه نقش فرضیه در تحقیق علمی انواع فرضیه در تحقیقات تجربیویژگیهای یک فرضیه خوبشیوه نگارش و ارزیابی فرضیه 

فصل پنجم – نمونه گیری

مباحث این فصل :تعریف نمونه و جامعه آماری انواع نمونه و روش انتخاب آننمونه های احتمالینمونه های غیر احتمالی روشهای بر آورد حجم نمونهملاحظات مربوط به برآورد حجم نمونه

فصل ششم – ابزار سنجش و گردآوری اطلاعات

مباحث این فصل :تعریف ابزار سنجش انواع ابزار سنجشابزارهای استانداردابزارهای محقق ساخته مقیاسهای سنجش مقیاسهای سنجش کمیًاتطیفهای سنجش کیفیًاتروائی و پایایی ابزار سنجش 

فصل هفتم – روشهای گردآوری اطلاعات

مباحث این فصل :انواع روشهای گردآوری اطلاعات روشهای کتابخانه ایروشهای میدانیروش آزمونپرسشنامهمصاحبهمشاهدهو . . . . . روشهای ترکیبی

فصل هشتم – کد گذاری استخراج و طبقه بندی داده ها

مباحث این فصل :تعریف کد گذاریروش اجرااستخراج داده ها دستیسوالات بازسوالات بستهاستفاده از رایانهسوالات بازسوالات بسته

فصل نهم – تجزیه و تحلیل داده ها

مباحث این فصل :تجزیه تحلیل داده ها تجزیه تحلیل کیفی تجزیه و تحلیل کمیاستفاده از آمار توصیفیاستفاده از آمار استنباطی

فصل دهم – تنظیم و تدوین گزارش تحقیق

مباحث این فصل :عناصر و ساختار گزارش تحقیق عنصر مقدماتعنصر فهرستهاعنصر متنعنصر کتابنامهعنصر پیوستها- شیوه استفاده از اثار دیگران

فصل یازدهم – تهیه و تنظیم طرح تحقیق

مباحث این فصل :دلایل توجیهی تهیه طرح تحقیق تسهیل برنامه ریزی اجرائی کسب حمایت دیگرانآگاه کردن افراد موثر در تصویبانواع طرح تحقیقبر اساس ماهیت تحقیقبر اساس مراحل پیشرفتعناصر و ساختار طرح تحقیقاتی

این فایل پاورپوینت که با زحمت فراوان گرداوری، تایپ و تدوین شده ،جهت یادگیری سریع ، ارایه و کنفرانس و... در خدمت شما دانشجویان و اساتید محترم خواهد بود.

*هدف ما راحتی شماست*

تاثیردیوارآب بند، پتوی بتنی و پوشش بتنی بالادست برشبکه جریان و نیروی Uplift در سد خاکی همگن

نویسند‌گان: [ سلمان جهانداری ] - دانشجوی کارشناس ارشدخاک و پی دانشگاه تحصیلات تکمیلی صنعتی و فناوری پیشرفته[ فضل الله سلطانی ] - استادیار گروه خاک و پی دانشگاه تحصیلات تکمیلی صنعتی و فناوری پیشرفته[ سهیل جهانداری ] - دانشجوی کارشناسی ارشد خاک و پی دانشگاه تحصیلات تکمیلی صنعتی و فناوری پیشرفته

خلاصه مقاله:

یکی از مشکلات موجود در سدهای خاکی همگن مهار پدیده پایپینگ و نیروی Uplift است زمانی که یک سد خاکی همگن با مصالح درشت دانه احداث می شود یافتن بهترین روش برای رفع مشکلات فوق امری اجتناب ناپذیر است استفاده از پوشش آب بند در بالا دست برای کنترل دبی زه و شبکه جریان از بدنه سد یک راه حل مرسوم می باشد همچنین اگر بی سد تا عمق زیاد نفوذ پذیر باشد استافده از پتوی بتنی و دیوار آب بند نیز الزامی می شود در این مطالعه تاثیر سه دیوار آب بند متوالی، پتوی بتنی و پوشش آب بند بالادست هر یک به طور جداگانه و با هم با اعمال اثر خاک نیمه اشباع در نرم افزار ژئواستودیو بر روی شبکه جریان و نیروی Uplift در مقایسه با هم مورد بررسی قرار گرفته و نتایج آن ارائه شده است .

کلمات کلیدی:

 سدخاکی ، خاک غیراشباع ، دیوارآببند ، شبکه جریان ، نیروی Uplift

دانلود فایل پاورپوینت با موضوع مراوده و ارتباط

دانلود فایل پاورپوینت با موضوع مراوده و ارتباط که شامل 15 اسلاید میباشد:

نوع فایل : PowerPoint

این فایل پاورپوینت که با زحمت فراوان گرداوری، تایپ و تدوین شده ،جهت یادگیری سریع ، ارایه و کنفرانس و... در خدمت شما دانشجویان و اساتید محترم خواهد بود.

*هدف ما راحتی شماست*

پاورپوینت نقش آب در معماری ایرانی اسلامی

پاورپوینت نقش آب در معماری ایرانی اسلامی

این پاورپوینت زیبا را دریافت کنید و مطالبی به آن اضافه یا کم کنید و استایل یا رنگ و افکت های دلخواه خود را روی آنها اعمال کنید و نام خود را وارد کنید و با خیالی آسوده پروژه خود را تحویل دهید و بهترین نمرات را کسب نمایید.

............................

برای خرید این محصول به پایین مراجعه کنید.

اگر از این محصول کلیپ یا عکس های بیشتری برای اطمینان در خرید می خواهید می توانید درخواس ...

دریافت فایل