تحقیق در مورد افسردگی ما بین دو گروه افراد ورزشکار و غیر ورزشکار

 

فرمت فایل:word



تعداد صفحات:50

فهرست مطالب

عنوان                                              صفحه فصل اول

مقدمه موضوع تحقیق                                   2

الف – مسئله                                     2

ب – فرضیه                                       2

فایدة تحقیق                                     3

روش انجام تحقیق                                 3

پیش فرض                                     4

نمونة تحقیق و چگونگی نمونه برداری                        4

روش آماری تحقیق                                 5

روش جمع آوری داده ها                            5

تعریف واژه ها                                   5

الف – افسردگی                                   5

ب – ورزش                                    6

فصل دوم

تعریف افسردگی                                   8

علائم افسردگی                                    8

عنوان                                              صفحه

نشانه های افسردگی تب قطبی                           9

1-نشانه های بد جانی                                 9

2-نشانه های شناختی                                  9

3-نشانه های انگیزشی                             9

4-نشانه های بدنی                                9

طبقه بندی افسردگی                                   10

دوره افسردگی                                    10

فصل سوم

جامعه تحقیق                                     12

نمونه برداری                                        12

نمودار شماره 1                                  14

نمودار شماره 2                                  16

نمودار شماره 2                                  18

نمودار شماره 4                                  20

ابزار تحقیق                                     21

نمودار شمارة 5                                  22

نمودار شمارة 6                                  23

عنوان                                              صفحه

دستور اجرا                                      24

نحوه نمره گذاری                                24

جدول تحقیق میزان افسردگی                            24

جدول شماره 1                                25

طرح آزمایشی                                     25

الف – متغیر مستقل                                    26

ب – متغیر وابسته                                26

شیوه اندازه گیری                                26

کنترل ها                                        27

نمودار شماره 7                                  28

نمودار شماره 8                                  29

فصل چهارم

تحلیل نتایج                                     34

شیوه اندازه گیری                                34

شیوه گروه بندی                                  34

جدول شماره 1                                35

جدول شماره 2                                37

عنوان                                              صفحه

محاسبه لایه های آماری گروه اول                       39

محاسبه لایه های آماری گروه دوم                       37

جدول شماره 3                               40

جدول شماره 4                                40

الف تدوین فرضیه                                 40

مسأله                                           40

فرضیه                                       40

آزمون و مقایسه میانگین دو گروه مستقل                     41

خطای استاندارد                                  41

جدول شماره 5                                41

فرضیه در این بخش                                42

فرضیه صفر                                       42

فرض خلاف                                     42

نتیجه                                           42

فصل پنجم

بحث و نتیجه گیری                                45

خلاصه فصول                                   46

عنوان                                              صفحه

مشکلات و محدودیتها                                   47

پیشنهادات                                       49

منابع                                           50

فصل اول

1-روش انجام تحقیق

2-پیش فرض

3-جامعه آماری دقیق

4-نمونة دقیق و چگونگی نمونه برداری ها

5-مقدمه

6-هدف کل تحقیق

7-فرضیه

8-روش آماری تحقیق

9-تعریف واژه ها

         الف – افسردگی چیست ؟

          ب – تعریف ورزش

مقدمه :

در حال حاضر جوامع بشری با همه پیشرفت و جهش که در کلیة متون و علوم مختلف بشری است توجه ناچیزی به جنبه های روانی ، تربیتی ، عاطفی ، اخلاقی ، اجتماعی و بهداشت روانی افراد نموده است .

پیچیدگی و گرفتاریهای جوامع انسانی امروز آگاهی لازم در زمینه های یاد شده را اجتناب نا پذیر و ضروری می نماید . به نظر می رسد اوضاع و احوال شرایط زندگی مدرن و پیچیدگی حاصل از آن انزوا و فرد گرایی همراه با آن از عوامل عمده ای است که زمینة ابتلاء به بیماری روانی از جمله افسردگی را فراهم می کنند .

موضوع تحقیق :

الف – مسأله : آیا رابطه بین افسرگی و فعالیت های ورزشی موجود است .

هدف کلی و آرمانی تحقیق :‌

1–هدف این تحقیق بررسی رابطه بین تمرینات ورزشی و افسردگی کمتر است .

2-ارائه کارهای مناسب و پیشنهادات مؤثر در زمینة اثرات مثبت فعالیت های ورزشی در درمان و کاهش افسردگی و میزان خودکشی .

ب – فرضیه :‌

افرادی که به فعالیت ورزشی می پردازند افسردگی کمتری را نسبت به افرادیکه ورزش نمی کنند نشان می دهند .

فایده تحقیق :

افسردگی یکی از شایع ترین اختلالات روانی است که در حال حاضر هر فرد ممکن است آنرا در طول زندگی خود بطور متناوب یا مستمر تجربه کند .

این موضوع صرفاً محدود به زمان و مکان خاصی هم نمی باشد بلکه واکنشی است که در مقابل فشارات عصبی و مشکلات ناشی از جوامع مدرن یا نیمه مدرن کنونی موجود و گویای حالتی است که در هر دوره زمان برای هر کس ممکن است روی دهد .

به صراحت می توان اعلام نمود که تعدادی از افراد بالغ در دوره ای از عمر خود دچار این حالت گردیده و عده ای بیشتری از این افراد به افسردگی خود آگاه نیستند و اگر این حالت روانی ادامه پیدا کند منجر به بعضی مشکلات روانی و بدنی می شود و ادامه در آخر منجر به خودکشی فرد می گردد .

اگر اطلاعات به افراد داده شود تا این حالات روانی نامساعد را تشخیص دهند ،‌ زودتر اقدام به رفع می نمایند .

روش انجام تحقیق :

هدف ما از انجام این پژوهش سنجش و مقایسة فراوانی دو متغیر مستقل ورزش ، وابسته افسردگی در هر دو گروه آزمودنی آزمایشی می باشد .

می خواهیم که بدانیم که آیا رابطه ای بین دو متغیر ذکر شده وجود دارد یا نه ، لذا مناسبترین روش در کسب نتیجه ارزیابی موضوع مطرح شده است .

انجام محاسبات آماری به روش مقایسه ای می باشد و نهایتاً سطح معناداری تفاوت های مشاهده شده را در میزان افسردگی دو گروه آزمودنی آزمایشی و داده‌های جمع آوری شده را در میزان افسردگی دو گروه آزمودنی آزمایشی را در داده‌های جمع آوری شده با  استودنت مورد آزمون قرار خواهیم داد .

پیش فرض :

1-میانگین نمرات گروه اول (غیر ورزشکار)  بالاترین میانگین افسردگی را نسبت به گروه دوم افراد (ورزشکار)  دارند .

2-تفاوت مشاهده نمرات دو گروه از اجرای آزمون افسردگی در سطح معنی داری می باشد .

جامعه آماری تحقیق :

با منظور مقایسة افراد افسرده ما بین آزمودنیهای آزمایشی در دو گروه افراد غیرورزشکار و ورزشکار به تعداد 60 نفر روززی جنسیت مرد از میان 2445 نفر از افراد موجود و مقیم یکی از مراکز مشابه تبریز (-) که به روش نمونه گیری کاملاً تصادفی انتخاب شده اند می باشند.

نمونه تحقیق و چگونگی نمونه برداری :

آزمودنی آزمایشی این تحقیق شامل 60 نفر از آزمودنی در دو گروه (ورزشکار و غیر ورزشکار) از سطح جامعه آماری ذکر شده از میان آن تعداد افرادیکه فعالیت ورزشی نداشته اند و افرادی که فعالیت ورزشی داشته اند به صورت تصادفی با استفاده از لیست اسامی از قبل تعیین شده انتخاب شده اند و محدودیت (سنی.تحصیلی) برای انتخاب آزمودنیهای در نظر گرفته شده است و در کل تنوع سطح اجتماعی و فرهنگی ، اقتصادی ، اقلیمی ، ترتیب تولید وضعیت خانوادگی و شرایط زیستی …… در جهت تعلیم در نظر گرفته شده اند .

روش آماری تحقیق :

به منظور بررسی یافتة این تحقیق و میزان رابطه بین متغیرهای مستقل وابسته (ورزش،افسردگی) مشاهده شده در دو گروه و سطح معناداری نتایج بدست آمده از مقیاس نسبی و فاصله ای حسابی و انحراف استاندارد و آزمون  استودنت برای هر گروه مستقل استفاده شده اند .

متغیرهای پژوهش عبارتند از :

الف – متغیر مستقل (ورزش)‌

ب – متغیر وابسته (افسردگی)

روش جمع آوری داده ها :‌

با استفاده از اجرای تست توسط آزماینده در میزان افسردگی در آزمودنیها استفاده شده است .

تعریف واژه ها :

الف – افسردگی :

الف – چیزی که تست یک آنرا می سنجد .

ب – یک حالت احساس یک واکنش نیست به یک موقعیت یک سبک اختصاصی رفتار مشخص مورد استفاده واقع می شود . احساس افسردگی معمولاً به صورت غمگین شناخته شده (دکتر حسین آزاد ، آسیب شناسی روانی)

ب – ورزش :

تمرینات مستمر و پیگرد فعالیت منظم بدنی ( فیزیکی ) که افراد را در شرایط مطلوبی از نظر حالات و کیفیات بدنی قرار می دهد که با افزایش دفعات و تمرینات لازم و ایجاد ظرفیتهای مناسب توان جسمی لازم و نوعی ورزیدگی در حرکات را برای انجام دهنده آن ایجاد می نماید .

تحقیق در مورد روانشناسی، ورزش، سلامت روان

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب *

 فرمت فایل :Word  (قابل ویرایش و آماده پرینت )

  تعداد صفحه:23

  فهرست مطالب :

مقدمهروانشناسی ، ورزشی، سلامت رواننقش ورزش در اختلالات و مشکلات روان شناختیایجاد انگیزه برای ورزشنقش ورزش در بهداشت روانیتاثیر فعالیتهای ورزشی بربهداشت روانیاختلالات احساسی ـ عاطفی در کودکانفعالیتهای مناسب برای کودکانی که اختلالات احساسی ـ عاطفی دارندپرخاشگرینظریه پرخاش گریپرخاشگری و ورزشچه عواملی باعث بروز پرخاشگری در محیط های ورزشی میشود؟درک مفهوم انگیزش

نتیجه گیری

مقدمه:

تربیت بدنی به معنی پرورش بدن به وسیله ورزشهای گوناگون است.

این اصطلاح امروز برای شاخه ای لز علم نیز به کار برده می شود که در آن شیوه های گوناگون پرورشبدن بوسیله ،ورزش،در مراحل مختلف رشد ،و بررسی می شود. کودک در آغاز تولد ،پیوساه اندامهای گوناگون بدنی خود را حرکت می دهد . چیزی نمی گذرد که بازیهای مختلف هم به این حرکتهای ساده افزوده می شود این حرکتها سازمان یافته نیستند و کودک آنها را به طور غریزی انجام می دهد . به این ترتیب بدن کودک در جهت انجام دادن مهارتهای و بنیادیتقویت می شود . از این گذشته ویژگیهای شخصی و اجتماعی کودک به موازات رشد جسمی او شکل می گیرد و نمایان می شود. به طوری که در بسیاری از مواقع که کودک نمی تواند خواسته های خود را بیان کند با حرکتهای گوناگون ونشان می دهد . همین که کودک به دبستان می رود ،فعالیتهای حرکتی و بدنی او به صورت  یکی از ردسهای آموزشی ،به ، به شکل سازمان یافته ،ارائه می شود . بنا یه ویژگیهای جسمی ،فکری و عقلی ،حرکتها و فعالیتهای سرگرم کننده جای خود را به بازیهای و فاعالیتاهی سازمان یافته ای می دهند که دارای هدفهای پرورش و آموزشی است . مثلاًشرکت کردن در فعالیتهای گروهی یا انفرادی گذشته از افزیشتواناییهای و مهارتهای مانند. سرعت ،استقامت ،و قدرت سب شکل گیری بسیاری از الگوها های رفتاری و اخلاقی مورد قبول جامعه می شود به طور که در کودکان خصلتهای مانند: همکاری ،فداکاری ،تلاش،تشویق دیگران ،احترام گذاشتن به قوانین ،رعایت عدالت ،راستگویی و گذشت ،پرورش می یابد ،با توجه بعه نکته هایی که ذکر شد

منابع و مآخذ

پایان نامه بررسی رابطه شوخ طبعی با سلامت روان در دانشجویان دانشگاه پیام نور

چکیده

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه شوخ طبعی با سلامت روان در دانشجویان دانشگاه پیام نور خشکبیجار انجام شد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانشجویان دانشگاه پیام نور خشکبیجار بوده به منظور نمونه گیری از این جامعه آماری به صورت تصادفی 100 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند که پس از اجرا پرسشنامه سلامت عمومی (GHQ) نفر از دانشجویان از سلامت روان برخوردار بودند. و پس از اجرای پرسشنامه شوخ طبعی (SHQ) نفر از دانشجویان شوخ طبعی آنان در حد بالا بوده است. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آمار استنباطی تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج به دست آمده نشان داد که بین سلامت روان و شوخ طبعی رابطه معنی داری وجود دارد.

اهداف تحقیق:

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی رابطه شوخ طبعی با سلامت روان در دانشجویان دانشگاه پیام نور واحد خشکبیجار می باشد.

سوالات پژوهشی

آیا بین شوخ طبعی و سلامت روان در دانشجویان دانشگاه پیام نور واحد خشکبیجار رابطه معنی دار وجود دارد؟

فرضیه تحقیق

1- بین سلامت روان و شوخ طبعی رابطه معنی دار وجود دارد.

2- بین سلامت روان و شوخ کلامی رابطه معنی دار وجود دارد.

3- بین سلامت روان و خنده رابطه معنی دار وجود دارد.

تعداد صفحات 84 word

همراه با پرسشنامه شوخ طبعی (SHQ) خشوعی و همکاران

فهرست

فصل اول مقدمه و بیان مسئله

مقدمه 2

بیان مسئله تحقیق. 4

اهمیت و ضرورت تحقیق. 4

اهداف تحقیق: 5

سوالات پژوهشی. 5

فرضیه تحقیق. 5

تعاریف نظری متغیرها 5

تعریف عملیاتی متغیرها 6

فصل دوم ادبیات پژوهش

مقدمه 8

مبانی (رویکردهای) نظری روانشناختی مزاح. 9

الف- نظریه اهانت: 9

ب- نظریه تخلیه هیجانی و آسودگی: 9

ج- نظریه ناهماهنگی و تباین. 10

واکنش های مزاح. 11

مزاح و سیستم ایمنی بدن. 12

مزاح و عملکرد تحصیلی. 12

نقش درمانی مزاح. 12

نکات کلیدی در باره شوخی. 13

مبانی نظری سلامت روانی. 15

نظریه فروید. 15

نظریه موری. 15

نظریه آدلر. 15

نظریه فروم 16

نظریه مزلو. 16

نظریه اسکینر. 16

نظریه کارل یونگ.. 17

افراد سالم از نظر روانی. 17

اهمیت سلامت روان. 20

الف – عوامل زیستی: 21

ب- عوامل عاطفی و روانی: 21

ج- عوامل اجتماعی: 21

خنده چیست؟ 23

یافته های پژوهشی در زمینه مزاح (شوخ طبعی) 24

مفهوم سلامت روان. 26

الف- سلامت روانی به معنای رفتار بهنجاری(عادی) 27

ب) سلامت روانی به معنای الگوهای ایده کامل. 28

ج) سلامت روانی به معنای یک فرآیند. 28

د) سلامت روانی به معنای فقدان بیماری. 28

شوخ طبعی نشانه سلامت روان است.. 30

کاهش اعتماد به نفس نشانه عدم سلامت روان. 31

افراد سالم افکار مثبت دارند. 31

مبتلایان به اختلالات روانی مشارکت اجتماعی کمی دارند. 31

-آیا شوخ طبع ها واقعا سلامت روان بالاتری دارند؟-. 32

شوخ طبعی چه طور به آدم کمک می کند؟ 33

شوخ طبعی،‌انواع و اقسام 34

شوخی های زنانه، شوخی های مردانه 35

شوخی و 5 عامل بزرگ شخصیت.. 36

تحقیقات داخلی و خارجی. 38

ویکتور فرانکل. 38

مارتین. 38

فصل سوم روش تحقیق

مقدمه 41

طرح تحقیق و منطق انتخاب آن. 41

روش اجرای تحقیق. 41

جامعه آماری و روش نمونه گیری. 41

ابزار اندازه گیری. 42

پرسشنامه سلامت عمومی (GHQ) 

نمره گذاری و پایایی پرسشنامه سلامت عمومی (GHQ) 

روایی و پایایی مقیاس سنجش شوخ طبعی. 43

فصل چهارم تجزیه و تحلیل داده ها

مقدمه 45

روش های آماری مورد استفاده 45

فرضیه اول: 51

فرضیه دوم: 58

فرضیه سوم : 64

فصل پنجم نتیجه گیری

مقدمه 66

خلاصه پژوهش... 67

نتیجه گیری. 67

محدودیت ها 69

پیشنهادات.. 69

منابع. 70

پیوستI I

پیوست II IV

فهرست جداول

جدول 1- توزیع فراوانی جنسی پاسخگویان........................................................................... 46

جدول 2- توزیع فراوانی رشته تحصیلی پاسخگویان................................................................ 47

جدول 3- توزیع فراوانی سن پاسخگویان............................................................................... 48

جدول 4- توزیع فراوانی سلامت عمومی GHQ پاسخ گویان................................................... 49

جدول 5- توزیع فراوانی شوخ طبعیSHQ و پاسخگویان......................................................... 50

جدول 6- رابطه شوخ طبعی و سلامت روان.......................................................................... 51

جدول 7- جدول توزیع فراوانی مربوط به سوال 6 پرسشنامه شوخ طبعی (SHQ)..................... 

جدول 8- جدول توزیع فراوانی مربوط به سوال 7پرسشنامه شوخ طبعی (SHQ)...................... 

جدول 9- جدول توزیع فراوانی مربوط به سوال 8 پرسشنامه شوخ طبعی (SHQ)..................... 

جدول 10- جدول توزیع فراوانی مربوط به سوال 9 پرسشنامه شوخ طبعی (SHQ)................... 

جدول 11جدول توزیع فراوانی مربوط به سوال 10 پرسشنامه شوخ طبعی (SHQ)...................

جدول 12- جدول توزیع فراوانی مربوط به سوال 11 پرسشنامه شوخ طبعی (SHQ)................

جدول 13- جدول توزیع فراوانی مربوط به سوال 12 پرسشنامه شوخ طبعی (SHQ)................. 

جدول 14- جدول توزیع فراوانی مربوط به سوال13 پرسشنامه شوخ طبعی (SHQ).................

جدول 15 -جدول توزیع فراوانی مربوط به سوال 14 پرسشنامه شوخ طبعی (SHQ)................. 

جدول 16- جدول توزیع فراوانی مربوط به سوال 15 پرسشنامه شوخ طبعی (SHQ).................

پایان نامه رشته روانشناسی بررسی رابطۀ ویژگیهای شخصیتی وسلامت روان دربین دانش آموزان مقطع دوم دبیرستان روستای عمید آباد

دانلود پایان نامه آماده

دانلود پایان نامه رشته روانشناسی بررسی رابطۀ ویژگیهای شخصیتی وسلامت روان دربین دانش آموزان مقطع دوم دبیرستان روستای عمید آباد با فرمت ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات 101

مقدمه  

 شخصیت(Personality)شامل کل وجود فرداست و وضع عمومی بدن ،مهارتها،رغبت ها،امیدها،وضع ظاهر،احساسات وهیجانها،عادتها،هوش،خصوصیات اخلاقی،فعالیت ،معتقدات وافکار فردرادربرمی گیرد.شخصیت شامل آنچه فردامروزه هست وآنچه امیدواراست بشود    می باشد.پس هرصفتی که فردرا ازافراددیگرمتمایزمی کندجنبه ای ازشخصیت اوراتشکیل     می دهدکه ممکن است این صفت ازصفتهای بدنی باشدمانند نیرو،چاقی،لاغری،زیبایی،زشتی،و..... یاذهنی مانندهوش،استعداد،نوع افکار وعقایدو.... یاهیجانی وعاطفی مانندترسویی وبی باکی،عصبانیت وآرام بودن ،ویااخلاقی مانندراستگویی ،دروغگویی ،سهل انگاری وهمچنین ممکن است این صفت ،موروثی باشدمانندقد،رنگ پوست،رنگ موی سر،یااکتسابی مانندگرایش هاومعتقدات دینی وسیاسی وبنابراین ،می توان گفت :شخصت هرفردکل خصایص بدنی،ذهنی وعاطفی و اجتماعی واخلاقی – اعم ازموروثی و اکتسابی – هستندکه او رابطور آشکار ازدیگران مشخص می کند.       شخصیت ایستا(static)نیست بلکه پویا(dynamic)یاپیوسته درحال تغییراست.وقتی ازشخصیت فردسخن می گوییم به یکتاوبی نظیربودن اوتوجه داریم زیرا دوفردهم شخصیت نمی توان یافت.درواقع،شخصیت فردهمان است که باضمیر«من»یاکلمه«خود»(self) ازآن تعبیرمی کندومنظورشناخت شخصیت فرد،شناخت ترکیب وسازمان رفتاراوبه صورت تمامی وکلّیت است(شعائری نژاد،1374). روانپزشکان فردی راازنظر روانی سالم می دانندکه تعادل بین رفتارها وکنترل او درمواجه بامشکلات اجتماعی وجود داشته باشد.از این دیدگاه انسان ورفتارهای اودرمجموع یک سیستم درنظرگرفته می شود.که براساس کیفیات تاثیروتأثر متقابل عمل می کنند.بااین دید سیستمیک ملاحظه می شودکه چگونه عوامل متنوع زیستی انسان برعوامل روانی اجتماعی اوتاثیرگذاشته وبالعکس ازآن اثرمی پذیرد. به عبارت دیگر دربهداشت وتعادل روانی انسان به تنهایی مطرح نیست بلکه آنچه موردبحث قرارمی گیرد پدیده هایی است که دراطراف اووجود داردوبرجمع سیستم ونظام اوتاثیرمی گذارندوازآن متأثرمی شوند.پس ازدیدروانپزشکی سلامتی عبارت است ازتعادل درفعالیت های زیستی،روانی،واجتماعی افراد که انسان ازاین تعادل سیستمیک وساختار های سالم خودبرای سرکوب کردن وتحت کنترل درآوردن بیماری استفاده می کند.روانکاوان وطرفداران فرضیه های روانکاوی (روان تحلیلی)ازشخصیت ایده آل صحبت می کنندو«من » رامیانجی بین خواسته های «نهاد » وکنترل و مؤاخذه «فوق من » می دانندوبهنجاری رامیانجیگری صحیح ومنطقی بین دوقدرت«نهاد»و«ابرمن»می دانند- روانکاوان به مراحل مختلف رشد روانی وعملکردصحیح وخالی ازتعارض الگو،استفاده ازمکانیسم های دفاعی سازنده درضربه ها وفشارهای شدید را دلیل برسلامت وتعادل روان می دانند.کارهای اریکسن  وهارتمن  نیزبه منظورتأیید این نظریه است(میلانی فر،1376). 

بیان مسئله 

ازدیرباز مفهوم شخصیت موردتوجه حکما ودانشمندان بوده است وبخصوص ارتباط آن باموضوعات اخلاقی ،رفتاری ،اجتماعی ازمباحث مهم واساسی به شمارمی رود.       درباره شخصیت و ویژگیهای آن نظریه ها ودیدگاههای بسیارمختلف وهمچنین تعاریف بسیاری برای آن ارائه شده است.  رایج ترین برداشت وتعریفی که محققان وروان شناسان داشته اندعبارت است ازمجموعه ویژگیهای جسمانی ،روانی ،رفتاری که هرکدام را ازافراد دیگرمتمایزومنحصربه فردمی کند(کریمی ،1374). یکی از ابتدایی ترین اموری که درجهت رشد وتوسعه هرعملی انجام می پذیردطبقه بندی کردن آن است وشخصیت نیزازاین قاعده مستثنی نبوده است .روان شناسان طبقه بندی های مختلفی درمورد شخصیت داشته اند وبرای هرطبقه نیزویژگیها وخصوصیات خاصی درنظرگرفته اند وانواع مختلف شخصیت را ارائه داده اند.تامین سلامتی افرادجامعه یکی ازمهمترین مسائل اساسی درهرکشوری محسوب می شودکه بایدآن راازدیدگاه سه بعدی جسمی ،روانی واجتماعی نگریست(شاملو،1372).   بعدروانی بهداشت دربسیاری ازکشورهای درحال توسعه بنابه دلایل مختلف موردتوجه کافی قرارنگرفته است.سازمان بهداشت (1993)معتقداست درکشورهای درحال توسعه حجم مشکلات رفتاری و روانی رو به فزونی است وبی توجهی به آن درابعادفردی وخانوادگی واجتماعی اثرات سوء وغیرقابل جبرانی به جای می گذارد(حسینی،1371). درگذشته فرد درانجام وظیفه خودبا آهنگی یکنواخت اعمال تکراری وساعت هاکارمداوم درگیربود.امروزه هرفردفعالی با«شوک آینده»روبروست.این شوک درتمام سطوح قابل لمس است.براساس گزارش سازمان جهانی بهداشت ،اختلالهای روانی،اختلالهای جدی وشایع هستندکه درسرتاسر دنیامشاهده می شودو دو پنجم ازتمامی ناتوانی ها به علت اختلالهای روانی،روانی اجتماعی وعصبی بود.واین مواردیک پنجم ازکل مراجعین به مرکزبهداشت عمومی راتشکیل می دهند.(آزاد،1375).   اگرنیازهای زیستی و ورانی فردبه طورخود به خودارضاء می شدزندگی واقعاً آسان بود ولی چنان که می دانیم موانع زیادی،خواه محیطی وخواه درونی وجود داردکه مخل ارضای نیازهاهستند.این موانع موجب فشارروانی درفرد می گردند(آزاد،1375). آنچه مسلم است اول بایددرنظرگرفت که زندگی آدمی ازبدوتولد تامرگ مجموعه مبارزات باطبیعت است منتهی درهرمرحله ای ودرهرموردی به نحو مخصوص انجام می گیرد.بشردرطول زندگی بارویدادهای زیادی برخوردمی کندکه باعث بروز برخی مسائل روانی وجسمی می گرددوبدین سبب است که بهداشت روانی جامعه راتهدیدمی کندالبته هرچنداین عوامل چاشنی زندگی است ولی هیچ کس نمی تواندبدون آن زندگی کند.پس مسأله اصلی تحقیق حاضراین است که آیابین ویژگیهای شخصیتی وسلامت روانی رابطه وجود دارد؟

فهرست مطالب
عنوان                                    صفحه
چکیده                                
تقدیروتشکر                       
تقدیم به                            
فصل اول(کلیات پژوهش)       1
مقدمه                                    2
بیان مسئله                             4
ضرورت واهمیت تحقیق            6
اهداف تحقیق                          8
فرضیه های تحقیق                   8
متغیرهای تحقیق                      8
تعاریف نظری                            8
تعاریف عملیاتی                        9
فصل دوم(پیشینه پژوهش)    10
شخصیت ومفهوم آن               11
ضرورت مطالعه وشناخت شخصیت  13
نظریه های شخصیت(شخصیت ورویکرد روانکاوی)   14
نظریه تحلیلی یونگ                  15
نظریه پویایی روانی –اجتماعی    16
نظریه بودائیسم درباره شخصیت انسان 18
نظریه اسلام درباره شخصیت انسان 20
الگوی شخصیت                              21
پایداری شخصیت                            22
تغییردرشخصیت                             23
شخصیت سالم                                24
ساختارشخصیت                               26
همسانی شخصیت                            29
تعریف سلامت روانی                        30
تاریخچه سلامت روانی                      30
کلیدسلامت روانی                            32
چرابایددرموردسلامت روانی بدانیم؟  32
اعتمادبه نفس،کلیدسلامت روانی        33
نظریه های سلامت روانی                    34
1-الگوی گوردون آلپورت                  34
2-الگوی کارل راجرز                        35
3- الگوی کارل گوستاو یونگ             35
4-الگوی ویکتورفرانکل                    36
5- الگوی اریش فروم                      36
6-الگوی آبراهام مزلو                      37
7-الگوی فریتس پرلز                      38
تحقیقات انجام شده درزمینه سلامت روان وویژگی های شخصیتی   38
فصل(روش تحقیق)                         42
روش تحقیق                                    43
جمعیت هدف                                   43
روش نمونه برداری وتعدادآنها         43
ابزاراندازه گیری                              43
روش جمع آوری داده ها                   49
فصل چهارم(تجزیه وتحلیل آماری)     50
تجزیه وتحلیل آماری                         51
جدول1-4نمرات ویژگی های شخصیت وسلامت روان دانش آموزان دخترمقطع سوم دبیرستان   53
جدول شماره 2-4محاسبه ضریب همبستگی از راه اعدادخام(دختران)    55
جدول 3-4 محاسبه ضریب همبستگی پیرسون نمره های سلامت روان ویژگیهای شخصیتی دانش آموزان دخترمقطع سوم دبیرستان                                57
جدول 4-4 مرات ویژگی های شخصیت وسلامت روان دانش آموزان پسرمقطع سوم دبیرستان        58
جدول 5-4 محاسبه ضریب همبستگی ازراه اعدادخام(پسران)     60
جدول 6-4 محاسبه ضریب همبستگی پیرسون نمره های سلامت روان ویژگیهای شخصیتی دانش آموزانپسرمقطع سوم دبیرستان            62
جدول 7-4 محاسبه آزمون معناداربودن ضریب همبستگی                  64
جدول8-4 محاسبه آزمون معناداربودن ضریب همبستگی            66
جدول9-4محاسبه آزمون معناداربودن ضریب همبستگی            68
چدول شماره 10-4 نمرات سلامت روان دانش آموزان دختر وپسرمقطع سوم دبیرستان    69
جدول شماره 11-4 محاسبه آزمون معناداربودن ضریب همبستگی     72
فصل پنجم (بحث ونتیجه گیری)             73
بحث ونتیجه گیری                                74
محدودیتهای تحقیق                              76
پیشنهادات پژوهش                             76
منابع ومآخذ                                        77
پیوست الف- پرسشنامه تست شخصیتی فارسی NEO(کامل)    79
پیوست ب- پرسشنامه سلامت عمومی (GHQ)                99

پرسشنامه سلامت روان با پذیرش اجتمایی

پرسشنامه سلامت روان با پذیرش اجتمایی
مشابه این محصول در اینترنت یافت نمی شود.

هر یک از سوالات زیر را با دقت مطالعه فرمایید . در صورتی که هر کدام از آن ها باوضعیت فعلی شما مطابقت دارد ، به آن پاسخ بلی بدهید و چنان چه در مورد شما صدق نمی کند ، به آن پاسخ خیر یدهید . هیچ سوالی را بدون پاسخ نگذارید . (تمامی مشخصات و جواب به پرسشنامه کاملاً محرمانه می باشد.)

توجه داشته باشید جواب صحیح یا غلط وجود ندارد . سعی کنید حتی الامکان از پاسخ به مورد " نه موافق و نه مخالف" خودداری کنید . فقط وقتی این مورد را علامت بزنید که در موافق یا مخالف بودن خود نسبت به یک جمله کاملا شک و تردید داشته باشید .

پرسشنامه EIS در سطح اتحادیه اروپا توزیع می گردد. این پرسشنامه و محتویات آن شباهت بسیاری به پرسشنامه های ارزیابی جهانی نوآوری دارد. توزیع این پرسشنامه در کشورهای عضو اتحادیه اروپا سالانه صورت می گیرد و بیانگر اطلاعاتی کلی از وضعیت نوآوری در کشورهای عضو اتحادیه اروپاست.