ELECTRICAL WIRING INDUSTRIL

از انتشارات سال 2014  و به اصول WIRING    سیستمهای تجاری و صنعتی می پردازد. سر فصلهای آن شامل

-Plans and Sitework

-The Unit Substation

-Feeder Bus System

-Panelboards

-Using Wire Tables and

Determining Conductor Sizes-Trolley Busways -

Motors and Controllers و  .... است.

بررسی میزان تعهد سازمانی کارکنان شرکت ملی پالایش و پخش فرآورده‌های نفتی ایران و رابطة آن با برخی ویژگیهای دموگرافیک آنان

بهترین سایت خرید فایل آماده

بررسی میزان تعهد سازمانی کارکنان شرکت ملی پالایش و پخش فرآورده‌های نفتی ایران (تهران) و رابطة آن با برخی ویژگیهای دموگرافیک آنان (سطح شغلی، سابقه خدمت، مدرک تحصیلی، وضعیت تأهل، تعداد فرزندان سن، بومی یا غیربومی بودن ، روزکار یا شیفت کاربودن)

 170 صفحه فایل ورد و قابل ویرایش

اهداف پژوهش

هدف کلی: بررسی میزان تعهد سازمانی کارکنان شرکت ملی پالایش و پخش فرآورده‌های نفتی ایران (تهران) و رابطة آن با برخی ویژگیهای دموگرافیک آنان (سطح شغلی، سابقه خدمت، مدرک تحصیلی، وضعیت تأهل، تعداد فرزندان سن، بومی یا غیربومی بودن ، روزکار یا شیفت کاربودن)

اهداف جزئی:

1- مقایسه میزان تعهد سازمانی کارکنان به تفکیک سطح شغلی.

2- مقایسه میزان تعهد سازمانی کارکنان به تفکیک سابقه خدمت.

3- مقایسه میزان تعهد سازمانی کارکنان به تفکیک مدرک تحصیلی.

4- مقایسه میزان تعهد سازمانی کارکنان به تفکیک وضعیت تأهل.

5- مقایسه میزان تعهد سازمانی کارکنان به تفکیک تعداد فرزندان.

6- مقایسه میزان تعهد سازمانی کارکنان به تفکیک بومی یا غیربومی بودن.

7- مقایسه میزان تعهد سازمانی کارکنان به تفکیک روزکار یا شیفت کار بودن.

8- مقایسه میزان تعهد سازمانی براساس روزکار یا شیفت کار بودن.

سوالهای پژوهش

میزان تعهد سازمانی مدیران چقدر است؟ میزان تعهد سازمانی کارمندان چقدر است؟ میزان تعهد سازمانی کارگران چقدر است؟ میزان برخورداری کارکنان از ابعاد سه گانه تعهد سازمانی به ترتیب اولویت چقدر است؟

فرضیه‌های پژوهش:

1- بین میزان تعهد سازمانی به تفکیک سطح شغلی آنان تفاوت وجود دارد.

2- بین میزان تعهد سازمانی کارکنان به تفکیک سابقه شغلی آنان تفاوت وجود دارد.

3- بین میزان تعهد سازمانی کارکنان به تفکیک مدرک تحصیلی آنان تفاوت وجود دارد.

4- بین میزان تعهد سازمانی کارکنان به تفکیک وضعیت تأهل آنان تفاوت وجود دارد.

5- بین میزان تعهد سازمانی کارکنان به تفکیک تعداد فرزندان آنان تفاوت وجود دارد.

6- بین میزان تعهد سازمانی کارکنان به تفکیک سن آنان تفاوت وجود دارد.

7- بین میزان تعهد سازمانی کارکنان به تفکیک بومی یا غیربومی آنان تفاوت وجود دارد.

8- بین میزان تعهد سازمانی کارکنان به تفکیک روز کار یا شیفت کار بودن آنان تفاوت وجود دارد.

تعریف مفهومی و عملیاتی متغیرها

تعهد سازمانی

تعهد سازمانی بیانگر تمایل ادامه خدمت در یک سازمان است. (هرس کوینچ به نقل از ویلیامز، 2: 2005)

در این پژوهش میزان تعهد سازمانی نمره‌ای است که فرد از پاسخگویی به پرسشنامه 24 گزینه‌ای تعهد سازمانی آلن و می‌یر کسب می‌کند.

تعهد عاطفی

تعهد عاطفی به معنای حمایت و پیوستگی عاطفی با اهداف و ارزش‌های یک سازمان است. (همان منبع، 2: 2005) در این پژوهش میزان تعهد عاطفی نمره‌ای است که فرد از پاسخگویی به سوالهای 8-1 پرشنامه تعهد سازمانی آلن و می یر کسب می‌کند .

تعهد مستمر

تعهد مستمر به معنای تمایل ماندن درسازمان و انجام فعالیتها براساس ذخیره‌شدن سرمایه.(همان منبع، 2: 2005)  در این پژوهش میزان تعهد مستمر نمره‌ای است که فرد از پاسخگویی به سوالهای 16-9 پرسشنامه تعهد سازمانی آلن و می‌یر کسب می‌کند.

ویژگیهای دموگرافیک

ویژگیهای جمعیت شناختی یا ویژگی‌ شخصی افراد است.

در این پژوهش منظور از ویژگی‌های دموگرافیک ویژگیهای شخصی از قبیل (سطح شغلی، سابقه خدمت، مدرک تحصیلی، وضعیت تأهل، تعداد فرزندان، سن، بومی یا غیربومی بودن، روزکار یا شیفت کار بودن)

سابقه خدمت

تعداد سالهایی که فرد در سازمان یا مؤسسه‌ای مشغول بکار است.

در این پژوهش سابقه خدمت تعداد سالهایی است که فرد در شرکت نفت مشغول بکار بوده است.

فهرست مطالب

مقدمه

فصل اول : طرح تحقیق

ضرورت و اهمیت مساله

بیان مساله

اهداف پژوهش

فرضیات پژوهش

سوالات پژوهش

تعریف متغیرهای پژوهش

فصل دوم : ادبیات محقق ( بررسی پیشنیه پژوهش)

بخش اول :

مقدمه

مفاهیم و تعاریف تعهد و انواع آن:

تمایل باطنی به تعهد

مفاهیم و تعاریف تعهد سازمانی

اهمیت تعهد سازمانی

ایجاد تعهد سازمانی

مدل سه بخشی آلن و می یر

دو دیدگاه کلی در تعهد سازمانی

فرایند ابعاد تعهد سازمانی

مطالعات در زمینه عوامل موثر بر ابعاد تعهد سازمانی

سطوح تعهد سازمانی

نتایج و پیامدهای تعهد سازمانی

شیوه های تقویت تعهد کارکنان در سازمان

بازار کار داخلی و تعهد سازمانی

تاثیر فرایند جامعه پذیری بر تعهد سازمانی

منابع و مآخذ

پایان نامه مدیریت موسسات آموزشی

تعریف سازمان

 یک پدیده اجتماعی است از جمع عده ای افراد که توانایی همکاری داشته و با ایجاد نظر بسط گوناگونی برای نیل به هدف مشترکی کوشش می نمایند. تشکیل می شود آنچه در سازمان ها به صورت یکسان (مشابه وجود دارد اصل نیاز تقسیم کار و در نتیجه هماهنگی و همکاری است برای وصول به هدف که در حقیقت به منظور نیازهای معینی تعیین گردیده است. بدیهی است پیدایش سازمان ها و ایجاد عمومی آنها نتیجه وجود مدیریت است و سازمان مدیریت لازم و ملزوم یکدیگرند.

تعریف مدیریت

 یعنی انجام دادن کارها به وسیله و از طریق دیگران است یا هماهنگ کردن منابع انسانی و مادی برای رسیدن به هدف.

تعریف مدیریت آموزشی

 فرایندی است اجتماعی که با بکارگیری مهارت های علمیف فنی و هنری کلیه نیروهای انسانی و مادی را سازمان دهی و هماهنگ نموده و تلاش می کند با فراهم آوردن زمینه های انگیزش و رشد و تأمین نیازهای منطقی فردی و گروهی معلمان دانش آموزان و کارکنان به طور صرفه جویانه به هدف های تعلیم و تربیت برسد.

تعداد صفحات 82 word

تعریف سازمان 5

تعریف مدیریت 6

تعریف مدیریت آموزشی 6

ویژگی های موسسات آموزشی: 6

اصول مدیریت علمی: 7

کاربرد مدیریت علمی 7

نظریه کلاسیک 7

راه حل مسائل مدیریت از دیدگاه تیلور 7

فایولیسم 8

اصول عام و کلی مدیریت: 8

عناصر مدیریت 9

نظریه های نئوکلاسیک 9

سازمان غیر رسمی 10

روش سوسیومتریک 10

کرت لوین و تحلیل میدان نیرو 10

نظریه چستر بارنارد 10

تعریف سیستم 10

طبقه بندی سیستم: 10

کاربرد نظریه عمومی سیستم ها و علم کنترل و ارتباطات در سازمان ها 11

انواع سازمان ها 11

ویژگی های سیستم 12

نظریه عمومی سیستم ها 13

ویژگی های نظریه عمومی سیستم ها 13

سلسله مراتب سطوح پیچیدگی سیستم ها از نظر بولدینگ 14

سطوح مورد نظر بولدینگ، در تقسیم بندی سیستم ها عبارتند از: 14

سایبرنتیکس و نظریه های عمومی سیستم ها 16

حداقل اجزا یک سیستم سایبرنتیک عبارتند از: 17

مراحل سیستم مکانیسم ارتباط و کنترل 17

کاربرد نظریه عمومی سیستم ها و علم کنترل و ارتباطات در سازمان ها 17

بخش های اساسی سیستم اطلاعات مدیریت 18

تشریح روابط میان تفکر سیستمی، نظریه عمومی سیستم ها، علم سایبرنتیک و رویکرد سیستمی؛ 18

مزایای استفاده از تفکر سیستمی برای مدیران 18

اجزاء و مراحل برنامه ریزی آموزشی: 19

اهمیت برنامه ریزی آموزشی: 20

فعالیت های برنامه ریزی آموزشی 20

برنامه ریزی درسی 21

اجزا برنامه ریزی درسی 21

مهارت های ادراکی مدیران آموزش: 21

ویژگی یک برنامه خوب 22

فرایند برنامه ریزی 22

مسئول تعیین نیازهای آموزش 23

مسئول رفع نیازهای آموزش 23

ارزشیابی برنامه های آموزش و بهسازی منابع انسانی 23

آموزش: 23

تعاریف عمدة آموزش 23

فعالیت های برنامه ریزی آموزشی 24

ایجاد انگیزه در افراد 25

روش های شناسایی کارکنان با انگیزه، از کارکنان بی انگیزه 26

کارکنان با انگیزه 26

برنامه ریزی تغییر 27

مدیریت آموزش: مهارت ارزشیابی 28

ضرورت ارزشیابی 29

به طور کلی 4 دلیل اصلی برای ارزشیابی آموزش وجود دارد: 29

اهداف ارزشیابی 29

انواع استانداردهای مهارت و آموزشی از نظر محدودة کاربرد 30

ارتباط ارزشیابی مشاغل، انگیزه و حقوق 33

ارزشیابی مشاغل 33

تجزیه و تحلیل بسته ها 36

مدیریت آموزشی یعنی مهارت در برقراری روابط گروهی 38

مدیریت آموزشی یعنی مهارت در ارزشیابی 38

به طور کلی 4 دلیل اصلی، برای ارزشیابی آموزش، به شرح زیر میباشد: 40

فرهنگ و اصطلاحات اداری 43

سدهای ارتباطی 49

ارتباط در موسسات آموزشی 50

ضرورت روانشناسی کار برای مدیران 51

طبقه بندی ابعاد شخصیت: درون گرا، برون گرا 52

جامعه شناسی 53

ارتباط در سازمان ها 57

موانع ارتباطی 59

شیوه های ارتباطی در سازمان ها: مکاتبه ای، شفاهی،غیر کلامی 59

راه های رسیدن به ارتباط شفاف 60

سیستم اتوماسیون اداری 60

مزایای اتوماسیون اداری 61

معادله حسابداری 62

اصول عمومی حسابداری 62

اصول عمومی عبارتند از: 63

انواع گزارشهای حسابداری 64

روش های درج اطلاعات حسابداری 64

مدارک اساس حسابداری 64

تهیه تراز آزمایشی 65

تهیه صورت سود و زیان 65

تهیه ترازنامه 65

انواع نوع آوری: 68

مدیریت آموزشی یعنی مهارت در خلاقیت و نوآوری 68

ویژگی های یک مدیر خلاق 70

تقویت فرآیند تفکرهای خلاق 73

عوامل زیان آور محیط کار 75

عوامل زیان آور شیمیایی 76

عوامل زیان آور بیولوژیکی 76

بیماریهای ناشی از اختلالات روانی ناشی از کار 76

حوادث ناشی از کار 76

علل حوادث 78

خسارت ناشی از حادثه 78

تجهیزات حفاظت فردی 79

حفاظت و ایمنی و رابطه آن با مدیریت 79

طرز قرار گرفتن وضعیت صحیح بدن در هنگام کار 80

تفاوت پیشگیری از حریق و حفاظت از حریق 81

طبقه بندی مواد از نظر اطفاء حریق 81

ایمنی برق و راه های جلوگیری از برق گرفتگی 82

نکات ایمنی در مقابل حوادث ناشی از کار 82

تحقیق ارزش غذایی سیب رمینی وروشهای نگهداری آن

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)


تعداد صفحه:8

فهرست:

ارزش غذایی سیب رمینی وروشهای نگهداری آن   

ارزش غذایی سیب زمینی و روش های نگه داری آن به طریقه سنتی و صنعتی میزان تولید سیب زمینی در سال ۱۳۷۹،۲/۴ میلیون تن درسال بوده است. مواد غذایی از زمان برداشت در معرض فساد و بروز ضایعات متنوع قرار می گیرند که با توجه به نوع ماده غذایی میزان ضایع شدن آن ها متغیر بوده و گاهی ممکن است در مدت چند ساعت، مواد غذایی به کلی غیر قابل مصرف شود. سیب زمینی به علت دارا بودن آب زیاد، از فساد پذیری بالایی برخوردار است. برای جلوگیری از ضایعات این محصول، روش های مختلفی در روستاهای کشور ما اجراء می شود، بدون این که شناخت دقیقی از اصول علمی انبار داری آن داشته باشند. درشهرها برای نگه داری سیب زمینی از سردخانه های بالای صفر بهرها می گیرند، آن را در درجه حرارت معینی حدود ۴+ درجه سانتی گراد نگه داری می کنند، یا این که سیب زمینی را با استفاده از روش فیزیکی(حرارت دادن) و خشک کردن به پودر سیب زمینی تبدیل و بسته بندی می کنند، تا این که به مدت طولانی در انبارها نگه داری شود. روش دیگر، استفاده از اشعه گاما است که یکی از روش های نگه داری سیب زمینی به صورت تازه به حساب می آید. سیب زمینی در تمام استان های کشورمان به ویژه آذربایجان شرقی، مرکزی، چهارمحال بختیاری و اصفهان کشت می شود. این محصول درایران به عنوان یکی از مواد غذایی مصرفی جانبی مورد استفاده مردم قرارمی گیرد. در صورتی که در بعضی از کشورهای اروپایی مانند آلمان غربی، سیب زمینی به عنوان ماده ی غذای اصلی برای مردم به شمار می آید.