مقاله در مورد الگوریتم پایگاه داده ها
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحات: 27
چکیده : در این گزارش ما به بررسی ویژگی های الگوریتمهای کنترل همروندی توزیعی که بر پایه مکانیزم قفل دو مرحله ای(2 Phase Locking) ایجاد شده اند خواهیم پرداخت. محور اصلی این بررسی بر مبنای تجزیه مساله کنترل همروندی به دو حالت read-wirte و write-write می‌باشد. در این مقال، تعدادی از تکنیکهای همزمان سازی برای حل هر یک از قسمتهای مساله بیان شده و سپس این تکنیکها برای حل کلی مساله با یکدیگر ترکیب می‌شوند.
در این گزارش بر روی درستی و ساختار الگوریتمها متمرکز خواهیم شد. در این راستا برای ساختار پایگاه داده توزیعی یک سطحی از انتزاع را در نظر می‌گیریم تا مساله تا حد ممکن ساده سازی شود.
رمز موفقیت در زندگی چیست ؟
هر توفیق بزرگی ایجاب می‌کند که مسئولیت‌پذیر باشید. در تحلیل نهایی، صفت مشترک همه آدم‌های موفق، توانایی در قبول مسئولیت است.
موفقیت در زندگی لازمه داشتن دانش بالا، ثروت زیاد، قدرت و مقام اجتماعی نیست، بلکه موفقیت یعنی خود باشیم، نه دیگری. موفقیت یعنی شناخت ارجحیت‌های زندگی و عملکرد براساس آن. موفقیت یعنی ساختن امروز برای فردایی بهتر. موفقیت، تجهیز امروز خود برای فردای پربار است. موفقیت در زندگی به عوامل مختلفی بستگی دارد.
۱- ایمان به موفقیت
کسی می‌تواند به موفقیت برسد که خواهان آن باشد و در وجود خود توان رسیدن به آن را بیابد و خودش را لایق رسیدن به موفقیت بداند و نسبت به تحقق آن امیدوار باشد. این امر نیاز به روی آوردن به افکار مثبت و طرد افکار منفی دارد.
۲- تصمیم و قاطعیت
یکی از رموز موفقیت مردان بزرگ، اراده قوی و عزم راسخ آنها بوده است. کسانی که از میان موانع و مشکلات بگذرند و از تندباد حوادث به سلامتی عبور کنند به اهداف متعالی خود خواهند رسید. چه بسا افرادی که از امکانات خوبی برخوردارند ولی به دلیل سستی اراده و عدم اعتماد به نفس و عدم قاطعیت در امور، از اتخاذ تصمیم باز مانده و به رکود و شکست تن داده‌اند و چه بسا افرادی که با وجود امکانات کم و شرایط سخت، باعزمی راسخ و اعتماد به نفس به قله‌های رفیع موفقیت نایل گشته‌اند.
۳- پشتکار و استقامت
پیروزی و موفقیت از آن کسانی است که در عرصه پیکار زندگی تسلیم موانع نشده و با صبر و شکیبایی به راه خود ادامه داده‌اند. می‌گویند یک دانش‌آموز چینی که در رشته تحصیلی خود پیشرفتی به دست نیاورده بود از شدت یاس و ناامیدی کتاب‌هایش را جمع کرد و دور انداخت. در همان لحظه مشاهده کرد که زنی مستمند قطعه فلزی را با سختی سوهان می‌زند تا از آن سوزنی درست کند. مشاهده این صحنه به او درسی آموزنده آموخت. او تصمیم گرفت به کلاس درس برگردد و به هر قیمتی هست با قاطعیت تمام به ادامه تحصیل خود بپردازد. او در سایه شکیبایی در ردیف دانشمندان شهیر عصر خود قرار گرفت.
Open-source simulators for Cloud computing: Comparative study and challenging issues
Open-source simulators for Cloud computing: Comparative study and challenging issuesژورنال:Simulation Modelling Practice and Theory
سال: November 2015
قیمت اصلی:35.95
AbstractResource scheduling in infrastructure as a service (IaaS) is one of the keys for large-scale Cloud applications. Extensive research on all issues in real environment is extremely difficult because it requires developers to consider network infrastructure and the environment, which may be beyond the control. In addition, the network conditions cannot be controlled or predicted. Performance evaluations of workload models and Cloud provisioning algorithms in a repeatable manner under different configurations are difficult. Therefore, simulators are developed. To understand and apply better the state-of-the-art of Cloud computing simulators, and to improve them, we study four known open-source simulators. They are compared in terms of architecture, modeling elements, simulation process, performance metrics and scalability in performance. Finally, a few challenging issues as future research trends are outlined.
KeywordsCloud computing, Data centers, Simulators for Cloud computing, Resource scheduling
تحقیق در مورد مدیریت
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه82
فهرست مطالب
فصل اول - ضوابط اجرایی رسته آموزشی و فرهنگی 9
فصل دوم – فهرست تخصیص 15
فصل سوم – شرح رشته های شغلی
الف – رسته فرعی امور تربیت بدنی
رشته شغلی مدیر امور تربیت بدنی شامل 8 طبقه 37
رشته شغلی مسؤول امور تربیت بدنی شامل 8 طبقه 39
رشته شغلی مربی ورزش شامل 11طبقه 40
رشته شغلی کارشناس امور ورزشی شامل 9 طبقه 44
رشته شغلی کاردان امور ورزشی شامل 6 طبقه 46
ب – رسته فرعی امور تخصصی ، آموزشی و پژوهشی
رشته شغلی کارشناس امور آموزشی شامل 9 طبقه 51
رشته شغلی کاردان امور آموزشی شامل 6 طبقه 53
رشته شغلی کارشناس امور پژوهشی شامل 9 طبقه 55
رشته شغلی کاردان امور پژوهشی شامل 6 طبقه 57
رشته شغلی کارشناس تهیه و تألیف کتابهای درسی شامل 9 طبقه 58
رشته شغلی کارشناس انتشارات آموزشی شامل 9 طبقه 60
رشته شغلی کارشناس سنجش و ارزشیابی تحصیلی شامل 9 طبقه 62
رشته شغلی کاردان سنجش و ارزشیابی تحصیلی شامل 6 طبقه 64
رشته شغلی مربی امور آموزشی شامل 9 طبقه 66
رشته شغلی مربی امور آموزش معلولین شامل 10 طبقه 67
رشته شغلی مدرس امور آموزشی و فرهنگی شامل 8 طبقه 69
پ – رسته فرعی امور تربیتی
رشته شغلی کارشناس برنامه ریزی امور تربیتی شامل 9 طبقه 75
رشته شغلی کاردان برنامه ریزی امور تربیتی شامل 6 طبقه 78
رشته شغلی کارشناس امور فوق برنامه شامل 9 طبقه 80
رشته شغلی کاردان امور فوق برنامه شامل 6 طبقه 82
رشته شغلی کودکیار شامل 10 طبقه 84
رشته شغلی مشاور تحصیلی شامل 9 طبقه 86
ت – رسته فرعی امور خدمات آموزشی
رشته شغلی مدیر امور آموزشی شامل 8 طبقه 91
رشته شغلی مسؤول امور آموزشی شامل 8 طبقه 93
رشته شغلی مدیر امور آموزش عالی شامل 5 طبقه 95
رشته شغلی کارشناس خدمات آموزشی شامل 9 طبقه 97
رشته شغلی کاردان خدمات آموزشی شامل 6 طبقه 99
رشته شغلی ناظر و راهنمای امور آموزشی شامل 8 طبقه 101
رشته شغلی کارشناس امور آموزش عالی شامل 8 طبقه 103
رشته شغلی کارشناس امور دانشجویان شامل 9 طبقه 105
رشته شغلی کاردان امور دانشجویان شامل 6 طبقه 108
رشته شغلی مصحح شامل 6 طبقه 111
ث – رسته فرعی امور فرهنگی
رشته شغلی مدیر امور فرهنگی شامل 8 طبقه 115
رشته شغلی کارشناس امور فرهنگی شامل 9 طبقه 117
رشته شغلی کاردان امور فرهنگی شامل 6 طبقه 119
رشته شغلی بررس کتاب شامل 9 طبقه 121
رشته شغلی کتابدار شامل 10 طبقه 123
رشته شغلی باستانشناس شامل 9 طبقه 125
رشته شغلی موزه دار شامل 10 طبقه 127
رشته شغلی مدیر میراث فرهنگی و گردشگری شامل 7 طبقه 129
ج – رسته فرعی امور هنری
رشته شغلی کارشناس امور هنری شامل 9 طبقه 133
رشته شغلی کاردان امور هنری شامل 6 طبقه 135
رشته شغلی مربی امور هنری شامل 10 طبقه 137
رشته شغلی خطاط شامل 6 طبقه 139
رشته شغلی متصدی مرمت اسناد شامل 6 طبقه 141
رشته شغلی کارشناس سمعی و بصری شامل 9 طبقه 143
رشته رشته شغلی کاردان سمعی و بصری شامل 6 طبقه 145
شغلی تاکسیدرمیست شامل 10 طبقه 147
رشته شغلی دیوراماساز شامل 10 طبقه 149
رشته شغلی عکاس و فیلمبردار شامل 8 طبقه 151
فصل اول :
ضوابط اجرایی رسته آموزشی و فرهنگی
ضوابط اجرایی رسته آموزشی و فرهنگی
از تاریخ اجرای این مصوبه ، در استخدام ، انتصاب و ارتقاء گروه مشمولین رسته آموزشی و فرهنگی ، رعایت آیین نامه اجرایی طرح طبقه بندی مشاغل و شرایط احراز رشته های شغلی ذیربط ، ضوابط اجرایی این رسته و سایر مقررات مربوط الزامی می باشد.
ضوابط اجرایی رسته آموزشی و فرهنگی
روند ارتقاء گروه مشمولین این رسته از لحاظ تجربی در کلیه رشته های شغلی بجز آن تعداد از رشته های شغلی که دارای روند ارتقاء گروه مجزا و جدول خاص در ذیل شرایط احراز رشته های شغلی ذیربط می باشند با رعایت ماده 9 آیین نامه اجرایی طرح طبقه بندی مشاغل و کلیه مقررات مربوط صورت می پذیرد. ادامه خدمت و ارتقاء گروه مستخدمینی که تا تاریخ ابلاغ این رسته شغلی طبق ضوابط قبلی در مشاغل تخصیص یافته در رشته های شغلی ذیربط و یا رشته های شغلی ادغام گردیده ، اشتغال داشته اند و به لحاظ اصلاحات به عمل آمده غیر واجد شرایط محسوب می گردند بلامانع می باشد .رشته های شغلی کمک کارشناسی تحت عناوین « امور ورزشی » ، « امور آموزشی و پژوهشی »،« برنامه ریزی آموزشی »،« تحقیق و ارزشیابی امتحانات »،« امور فوق برنامه»، « آموزش ضمن خدمت »،« برنامه ریزی امور تربیتی »،« خدمات آموزشی »،« امور دانشجویان »،« همکاریهای بین الملل دانشگاهی »،« امور فرهنگی »،« آثار تاریخی »، «سمعی وبصری »،« امور سینمایی » و « امور هنری » به جهت ارتقاء سطح کیفی مشاغل و انجام وظایف مزبور توسط متصدیان رشته های شغلی کاردانی مربوط از مجموعه شرح رشته های شغلی این رسته حذف می گردند لیکن ادامه خدمت و ارتقاء گروه متصدیان مشاغل تخصیص یافته در رشته های شغلی محذوف تا زمان تصدی پستها و یا مشاغل مربوط بلامانع می باشد .رشته های شغلی « کارشناس و کاردان همکاریهای بین الملل دانشگاهی » از مجموعه شرح رشته های شغلی این رسته شغلی حذف و پستهای سازمانی قابل تخصیص بهرشته های شغلی مورد اشاره حسب وظایف و مسؤولیتها و مدارک تحصیلی مربوط با تصویب کمیته اجرایی طرح طبقه بندی مشاغل به یکی از رشته های شغلی که از لحاظ وظایف و مسؤولیتها مشابه می باشند ، تخصیص می یابند.به لحاظ تشابه و تجانسی که بین وظایف و مسؤولیتهای برخی از مشاغل این رسته وجود داشت تعدادی از رشته های شغلی در یکدیگر ادغام و عناوین تعدادی از رشته های شغلی نیز اصلاح گردیده اند . این عناوین به شرح زیر می باشند:
الف ـ رشته های شغلی « کارشناس امور آموزشی » و « کارشناس امور پژوهشی » از ادغام رشته های شغلی کارشناسی تحت عناوین : « امور آموزشی و پژوهشی »،
«برنامه ریزی آموزشی» ،« تحقیق و برنامه ریزی درسی »،« پیگیری و هماهنگی مقررات آموزشی و پژوهشی » و « آموزش ضمن خدمت » ایجاد گردیده است .
ب ـ رشته های شغلی « کاردان امور آموزشی » و « کاردان امور پژوهشی » از ادغام رشته های شغلی کاردانی تحت عناوین : « امور آموزشی و پژوهشی » ، « برنامه ریزی آموزشی » و « آموزش ضمن خدمت » ایجاد گردیده است