پاورپوینت درس آلودگی آب (4)
در 19 اسلاید مناسب درس آلودگی آب و خاک رشته مهندسی محیط زیست
عناوین:
Alkalinity قلیائیت
اندازه گیری قلیائیت- منحنی تیتراسیون
سختی Hardness
محاسبه سختی
مشکلات ناشی از آبهای سخت
اندازه گیری سختی
Softening نرم کردن آب
مسئله (محاسبه سختی)
محاسبه meq/l
مقدار آهک و کربنات سدیم مصرفی برای سختی گیری (به روش آهک اضافی)
مقاله در مورد ارزیابی کارکرد و کارایی فیلتر پرس
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه:14
فهرست مطالب
چکیده:
نحوه تحقیق بررسی مختصری از مراحل انجام کار در کارخانه های سنگبری روش تصفیه آب بصورت سنّتی
4-1- معایب کار به روش سنّتی
4-2- سختی کار و ایمنی و بهداشت کاری کارگران
روش کار بصورت مدرن (فیلتر پرس – دستگاه تصفیه و بازیافت آب)
5-1- مزایا
بررسی دقیق مراحل انجام کار
(تصویر شماره 4) ترتیب مراحل انجام کار
6-1- شرح کار سیستم فیلتراسیون
6-2- فیلتر پرس با صفحات باز شونده
نتیجه گیری تشکر و قدردانی منابع و مراجع
در فرآیند فرآوری سنگ تزئینی در کارخانه های سنگبری، تصفیه آب و گِل کشی یکی از مسائل مهم می باشد که علاوه بر پر هزینه بودن و سختی کار و ایمنی کم، باعث اتلاف آب و تخریب محیط زیست نیز می گردد. در این تحقیق ارزیابی کارکرد و کارایی فیلتر پرس – دستگاه تصفیه و بازیافت آب کارخانه های سنگبری در مقایسه با روش کار سنّتی مورد بررسی قرار گرفت. در روش سنّتی احتیاج به ساخت تعداد زیادی استخرهای مخصوص جمع آوری پساب سنگبری میباشد که در پی آن نیاز به اختصاص دادن مساحت بزرگی از زمین کارخانه برای جمع آوری گِل سنگ می باشد و همچنین بسیاری از معایب دیگر که تأثیرات منفی زیادی بر روی راندمان کار دارد. در روش مدرن با استفاده از سیستم فیلتر پرس و استفاده از مواد شیمیایی مخصوص علاوه بر عدم نیاز به ساخت استخرهای تصفیه آب و گل ریز و بازگشت زمین بلا استفاده به کارخانه و صرفه جویی فوق العاده در نیروی انسانی باعث جلوگیری از اتلاف آب و پیشگیری از تخریب محیط زیست می گردد.
واژه های کلیدی: فیلتر پرس، تصفیه و بازیافت آب، سنگبری، محیط زیست
Abstract:
In the process of the production of ornamental and decorative stones in stone – cutting factories, the purification of water and carring the mud are the most important problems. Moreover , they are very costly,difficult and less safe .They cause the wastage of water destruction of the environment. In this research the and evaluation of the performance and efficiency of the filter-pressing-purification machin and recycling of the consuming water of stone-cutting factories in comparison with the traditional procedures were studied.In the traditional procedures,the construction of so many pools for the collection of the used-water of the factory was needed .In this respect,also a large area of the factory should be the dedicated to the collection and compilation of the mud which is produced in the cutting process of the stones.There are also some other deficiencies in the traditional procedure that will affect greatly on the work efficiency .In the modern procedure and with the use of filter-pressing and special chemical materials there is no need for the construction of so many pools,and purification of water as well as the collection of mud. Therefore,there is no need to dedicate some part of the land of the factory for mud collection .There is a great saving of human power and prevention of the wastage of water and environmental destruction in the modern procedure.
تحقیق در مورد حقوق بین المللی تغییرات اساسی معاهده ماستریخت بر اساس معاهده آمستردام
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه:21
فهرست مطالب
حقوق بین المللی
تغییرات اساسی معاهده ماستریخت بر اساس معاهده آمستردام
قسمت اول
تغییرات اساسى (ماهوى)
ماده 1: معاهده راجع به اتحادیه اروپایى، براساس مقررات این ماده تغییر خواهدکرد . 1- بعد از سومین (پاراگراف) مقدماتى، مطلب ذیل درج خواهد شد: »باتایید وفادارى خود به حقوق بنیادین اجتماعى که آنرا منشور جامعه اروپایى 18 اکتبر 1961 تورین، و منشور جامعه راجع به حقوق بنیادین اجتماعى کارگران تعریف نموده است.« 2- هفتمین (پاراگراف) مقدماتى به صورت ذیل جایگزین خواهد شد: »باعزم به توسعه اقتصادى و اجتماعى مردم خود، با رعایت اصول توسعه پایدار در زمینه وضعیت بازار داخلى و تقویت یکپارچگى و حفظ محیط زیست و در جهت تحقق بخشیدن به سیاستهاى تضمینى به منظور حرکت سریع به سوى وحدت اقتصادى که با توسعه موازى (هماهنگ) در سایر عرصهها همراه است،« 3- نهمین (پاراگراف) مقدماتى، به شکل زیر جایگزین خواهد شد: »باتصمیم به تحقق یافتن سیاست خارجى و امنیتى مشترک مشتمل بر ایجاد چارچوب پیشترفتهاى از یک سیاست دفاعى مشترک، که ممکن است براساس مقررات ماده 7 .j به دفاع جمعى منتهى شود، و از این رهگذر با تاکید بر هویت اروپایى و مستقل آن براى توسعه صلح و امنیت در اروپا و جهان؛ با تصمیم به سهولت بخشیدن حرکت آزاد اشخاص در عین حال با تضمین امنیت مردم خود، از طریق تاسیس منطقه آزادى، امنیت و عدالت، مطابق مقررات این معاهده. « 4- پاراگراف دوم ماده A، به صورت ذیل جایگزین خواهد شد: »این معاهده نشانگر مرحله جدیدى از ایجاد یک اتحادیه بسیار نزدیک میان مردم اروپا مىباشد. که تا جاى ممکن به صورت آزادانه و کاملاً هماهنگ به آراء شهروندان گذاشته مىشود.« 5- ماده B به صورت زیر جایگزین خواهد شد: »ماده B اتحادیه با توجه به واقعیات ذیل، شروع به کار خواهد نمود: - در جهت ترغیب به توسعه اقتصادى و اجتماعى و سطح بالاى اشتغال و در جهت نیل به توسعه متقابل و پایدار، بویژه از طریق ایجاد یک منطقه بدون مرزهاى ملى (کشورها)، تقویت یکپارچگى اقتصادى و اجتماعى و ایجاد وحدت اقتصادى و پولى و در نهایت شامل یک پول واحد مطابق مقررات این معاهده. - تاکید بر هویت اتحادیه در صحنه بین المللى، بویژه از طریق اجراى سیاست خارجى و امنیتى مشترک در چارچوب ایجاد سیاست دفاع مشترک که ممکن است به دفاع جمعى منتهى شود، براساس مقررات مادهj.7. - استحکام بخشیدن به حفظ حقوق و منافع ملتهاى دول عضو اتحادیه از طریق معرفى آنها به عنوان شهروند اتحادیه. - ادامه دادن و توسعه اتحادیه به عنوان منطقه آزادى، امنیت و عدالت به صورتى که حرکت آزاد اشخاص ضمن اقدامات مناسب در باره کنترل مرزهاى داخلى، پناهندگى، مهاجرت و جلوگیرى و مبارزه با جرایم تضمین مىشود. واقعیات عینى اتحادیه در این معاهده به صورت مقررات پیش بینى و درج خواهد شد و بر اساس شرایط و جدول زمانى کار خود را با احترام به اصول فرعى معرفى شده در ماده 3b معاهده تاسیس جامعه اروپایى شروع خواهد کرد.« 6- ماده C، پاراگراف دوم به صورت ذیل جایگزین خواهد شد: »اتحادیه، خصوصاً درباره سازگارى فعالیتهاى داخلى خود به عنوان یک مجموعه، در زمینه روابط داخلى خود، سیاستهاى امنیتى ،اقتصادى و توسعه را تضمین خواهد نمود. شورا و کمیسیون براى چنین سازگارىاى تضمین خواهند داد و به این منظور همکارى خواهند داشت. هر یک از آنها اجراى این سیاستها را براساس اختیارات خاص خود تضمین خواهند نمود.« 7- ماده E به صورت زیر جایگزین خواهد شد: »پارلمان، شورا، کمیسیون، دیوان دادگسترى و دیوان محاسبات اروپایى، اختیارات خود را بر اساس شرایط و اهداف پیش بینى شده اعمال خواهند کرد. از یک طرف، از
دانلود درس پژوهی تعلیمات اجتماعی سوم ابتدایی محیط زیست
دانلود درس پژوهی تعلیمات اجتماعی سوم ابتدایی محیط زیست کامل و آماده با فرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 26
در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است
اهداف کلی:
آشنایی فراگیران با محیط زیست شمال اهداف جزئی: 1- آشنایی فراگیران با شهرهایی که از تهران به سوی خراسان باید از آنها گذشت 2- آشنایی فراگیران با شکل سقف‌های خانه‌های شمال و دلیل ایجاد آنها 3- آشنایی فراگیران با جنگل‌ها و چگونگی مواظبت از آنها اهداف رفتاری: 1- فراگیران باید بتوانند شهرهایی که در مسیر خراسان- تهران قرار دارد را نام ببرند. (دانستنی) 2- فراگیران باید بتوانند شکل سقف خانه‌های شمال را ترسیم کنند. (مهارتی) 3- فراگیران باید بتوانند فواید جنگل‌ها را برای مسافران بیان کنند. (دانستنی) 4- فراگیران باید نسبت به حفظ و نگهداری جنگل‌ها حس مسوولیت‌پذیری از خود نشان دهند. (نگرشی) 5- فراگیران باید بتوانند دو مورد از مصالحی که در ساخت سقف خانه‌های شمال استفاده می‌شود را نام ببرند. (دانستنی) وسایل موردنیاز: نصب تصاویری از جنگل‌ها و خانه‌های شمال بر روی تخته و همچنین متن‌های از قبل تهیه شده ایجاد انگیزه: معلم با نصب تصاویری از جنگل و خانه‌ها و جاده شمال و سوال از تصاویر در بچه‌ها ایجاد انگیزه می‌کند. ارزشیابی ورودی: 1- آیا تا به حال با ماشین از راه شمال به خراسان رفته‌اید؟ 2- در مسیر خود در جاده‌ها چه چیزهایی دیده‌اید؟ ارائه درس: مرحله اول: مشخص کردن قسمت‌های مختلف برای افراد در گروه بخش اول: خانوادۀ آقای هاشمی از تهران به طرف مشهد حرکت کردند. ابتدا از دماوند و آمل گذشتند و بعد به بابل رسیدند. در شمال روستاها و شهرهای کوچکی نزدیک هم قرار دارند و آن نیز به دلیل بارندگی زیاد باران و وجود آب به اندازه کافی است. بنابراین کشاورزی در تمام نقاط آن امکان‌پذیر است. به خاطر وجود همین بارندگی‌های زیاد سقف خانه‌ها در شمال به شکل شیروانی میباشد که جنس این سقف‌ها از ورقه‌های نازک آهن یا سفال است. بعضی خانه‌ها نیز از چوب ساخته شده و سقف آنها از شاخه‌های نازک درختان و ساقه‌های برنج پوشیده شده. در بین راه از قائم‌شهر گذر کردند و بعد از ساری مرکز استان مازندران و بعد بهشهر و گرگان مرکز استان گلستان گذر کردند. بخش دوم: در راه مشهد بعد از عبور از شهر گرگان اتوبوس وارد جاده‌ای شد که از وسط جنگل می‌گذشت. جنگل بسیار زیبا و سرسبز بود و پر از درختان و حیوانات زیبا بود. در جنگل بعضی از مسافرها استراحت می‌کردند و ناهار می‌خوردند. ما در حفظ و نگهداری جنگل‌ها باید بکوشیم. زمانی که به آنجا می‌رویم نباید آشغال و زباله بریزیم. مردم نباید در زیر درختان جنگل آتش روشن کنند و شاخه‌های درختان آن را بشکنند. همچنین نباید پوست درختان را بکنند. روستاییان نیز نباید درختان را ببرند و چوب آنها را بسوزانند، چون این عمل باعث می‌شود حیوانات از جنگل فرار کنند و جنگل‌ها از بین بروند که در این صورت محیط زیست به خطر خواهد افتاد و این مساله خود باعث به خطر افتادن زندگی انسان‌ها می‌شود. جنگل‌ها سرمایه ملی ما هستند. مرحله دوم: ابتدا به 3 گروه دو نفره تقسیم شوید تا درس را شروع کنیم. این گروه‌بندی کاملاً تصادفی است و با قرعه‌کشی معلم انجام می‌پذیرد. مرحله سوم: متن‌های مشخص شده را در اختیار اعضای گروه قرار داده تا هر نفر به صورت فردی قسمت مربوط به خود را با دقت مطالعه کند تا برای سایر اعضای تیم تدریس کند. در این مرحله هر عضو می‌تواند از مطالب مربوط به خود خلاصه و نت‌برداری کند تا در هنگام تدریس به کتاب مراجعه ننماید. مرحله چهارم: همه اعضایی که مسوول تدریس بخش مشترک هستند کنار هم قرار می‌گیرند تا درک خود را از موضوع مشترک به هم انتقال دهند و اشکالات خود را نیز رفع کنند. مرحله پنجم: در این مرحله هر عضو به تیم مربوط به خود برگشته و تدریس بخش مربوط به خود را آغاز کند. این کار توسط تمام افراد انجام و کل مبحث توسط اعضای تیم تدریس می‌شود. مرحله ششم: هر یک از شما فراگیران عزیز به سوالات زیر که از متن استخراج شده جواب دهید. 1- خانواده هاشمی در مسیر خود از تهران به خراسان از چه شهرهایی عبور کردند.؟ 2- به چه دلیل سقف خانه‌های شمال به شکل شیروانی میباشد؟ 3- جنس شیروانی‌ها از چه میباشد؟ 4- جنگل چه فایده‌ای برای مسافران دارد؟ 5- مسافران چه نکاتی را در هنگام اقامت در جنگل باید رعایت کنند؟ مرحله هفتم: در این مرحله کلید سوالات را در اختیار دانش‌آموزان قرار داده تا برگه‌های خود یا دوستانشان را تصحیح کنند و همچنین معلم می‌تواند در صورت نیاز خود برگه‌ها را تصحیح کند. مرحله هشتم: در این مرحله نمرات فردی و گروهی روی جدولی نوشته و تجزیه و تحلیل می‌شود و در پایان مطالب در صورت نیاز توسط معلم تکمیل و تصحیح می‌شود. جمع‌بندی مطالب: معلم به کمک فراگیران مطالب را جمع‌بندی می‌نماید و درباره موضوع درس توضیح می‌دهد و از روی کتاب برای بچه‌ها می‌خواند. ارزشیابی پایانی در این مرحله معلم از دانش‌آموزان سوال می‌کند. 1- در حفظ محیط زیست چه کار باید بکنیم؟ 2- ما چه استفاده‌ای از محیط زیست داریم؟ تعیین تکلیف به سوالات آخر فصل پاسخگویی نمایید. چک لیست گروه اول گروه دوم گروه سوم نمرات گروهی نفر اول نفر دوم نفر اول نفر دوم نفر اول نفر دوم در مسیر شهرهای تهران به خراسان را نام ببرند. شکل سقف خانه‌های شمال را بیان کنند. فواید جنگل‌ها برای مسافران را بیان کنند. چه اقداماتی برای حفظ جنگل‌ها باید انجام داد. مصالح به کار برده شده در سقف خانه‌ها را نام ببرند.
آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :