دانلود پاورپوینت استراتژی های بازاریابی در مرحله بلوغ بازار

دانلود پاورپوینت استراتژی های بازاریابی در مرحله بلوغ بازار

دسته: مدیریت

فرمت: پاورپوینت

مقدمه:

در یک بازار بالغ، که تعداد مشریان جدیدی که برای اولین بار محصول را خریداری می کنند محدود است، شرکت بایدتلاش کند تا سهم بازار خود را از خریدهای مجدد و تکراری مشتریان فعلی حفظ کند و توسعه دهد.

هدف های بازاریابی در مرحله بلوغ بازار عبارت اند از:

حفظ سهم بازار کنونی؛

افزایش رشد حجم فروش.

در این فایل بصورت جامع به بررسی استراتژی های بازاریابی در مرحله بلوغ بازار پرداخته ایم. این فایل شامل بخشهای زیر می باشد:

مقدمه

استراتژی های بازاریابی در مرحله بلوغ بازار

استراتژی افزایش نفوذ

عوامل تعیین کننده و شرایط مناسب برای انتخاب استراتژی افزایش نفوذ

استراتژی عوامل آمیخته بازاریابی برای استراتژی افزایش نفوذ

استراتژی افزیش میزان استفاده

عوامل تعیین کننده و شرایط مناسب برای انتخاب استراتژی افزایش میزان استفاده

استراتژی عوامل آمیخته بازاریابی برای استراتژی افزایش میزان استفاده

استراتژی توسعه بازار

عوامل تعیین کننده و شرایط مناسب برای انتخاب استراتژی توسعه بازار

استراتژی عوامل آمیخته بازاریابی برای استراتژی توسعه بازار

دانلود درس پژوهی ریاضی پایه دوم اشکال هندسی

 دانلود درس پژوهی ریاضی پایه دوم اشکال هندسی   کامل و آماده به صورت ورد و قابل ویرایش تعدادصفحات26

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است
 
 

  هدف کلی :

آموزش اشکال هندسی    هدف جزئی :  1-    آشنایی با نام اشکال هندسی    2-    آشنایی با ویژگی های هندسی هر شکل و برشمردن آنها  3-    آشنایی با روش مقایسه کردن اشکال هندسی    هدف رفتاری :  1.      اشکال هندسی را به نام بیان کنند . (کلامی)  2.      اشکال هندسی را به تنهایی رسم کنند . (مهارتی)  3.      مفهوم ضلع و قطر را بیان کنند . (کلامی)  4.      روحیه پرسش گری و همکاری در کار گروهی را تقویت می کنند . (نگرشی)  5.      توانایی ساخت اشکال را مثلا با خمیر بازی کسب کنند . (مهارتی)  وسایل مورد نیاز : تخته سیاه – خمیر بازی – جدول تهیه شده و مدل کلاس به شکل U و تشکیل گروه های 4 نفری – دفترچه ثبت فعالیت های گروهی – کارت امتیاز  ارزشیابی ورودی :   معلم به گروه ها خمیر بازی می دهد و از آنها می خواهد که هر شکل هندسی را که یاد گرفته اند درست کنند و چون از قبل 4 شکل مربع ، مستطیل ، مثلث و دایره را یاد گرفته اند گروه ها را هدایت می کنیم تا هر 4 شکل را تهیه کنند که هم ارزشیابی شوند و همچنین با این راهبرد توجه آنها را برای آشنایی بیشتر با ویژگی های این اشکال فراهم می کند و در نهایت گروه های موفق (یاس ، رز ، ارکیده) کارت امتیاز می گیرند و سرگروه های آنها این امتیازات را در دفترچه گروهی ثبت می کنند .  ارائه درس :  در این مرحله معلم بیشتر جنبه نظارتی و رهبری دارد و بیشتر گروه های کلاس فعالیت دارند .     گام اول : در ابتدا معلم جدولی را که شامل ویژگی های هر شکل هندسی می باشد را در اختیار دانش آموزان قرار داده و از آنها می خواهد تا جدول را بادقت مطالعه کنند  .  شکل     دارای 4 ضلع     قطر دارد     ضلع ها برابر     قطر ها برابر     ضلع ک. از قطر  مربع     بلی     بلی     بلی     بلی     بلی  دایره     خیر     بلی     خیر     بلی     خیر  مثلث متساوی الساقین     خیر     خیر     خیر     خیر     خیر  مستطیل     بلی     بلی     خیر     بلی     بلی        پس از مطالع جدول توسط دانش آموزان معلم به هر گروه جدولی مطابق جدول زیر می دهد و از گروه ها می خواهد با مشورت بین اعضا پس به عنوان مطرح شده ببرند و به نتیجه برسند که عنوان مطرح شده و خواسته شده مربوط به چه مطلبی از ویژگی  اشکال داده شده می باشد .  شکل     ...............     ...............     .................  مربع     بلی     بلی     بلی  دایره     خیر     خیر     بلی  مثلث متساوی الساقین     خیر     خیر     خیر  مستطیل     خیر     بلی     بلی                          پس از مشخص شدن عنوان ها تنیجه مربوط به هر ستون در قالب جمله ای بیان می گردد و برای تفهیم بهتر روی مقایی نوشته و در کلاس نصب می کنیم .  عنوان 1 : اضلاع برابر                          عنوان 2 : دارای 4 ضلع                            عنوان 3 : قطر ها برابر ، قطر دارد .  گام دوم : در این مرحله جدولی همانند جدول زیر در اختیار گروه ها قرار داده می شود تا هر گروه در مقابل شکل ها با توجه به عنوان مشخص شده بلی یا خیر نوشته و در اختیار سایر گروه ها قرار داده می شود تا گروه ها شکل مربوطه را با توجه به عنوان و موارد با توجه به عنوان مشخص شده بلی یا خیر مشخص کنند و هر گروه کار خود را ارائه می دهند و نتایج به دست آمده به مقوا منتقل می شود تا در مقابل دید فراگیران قرار داشته و موجب تفهیم بهتر مطالب شود .  گام سوم : در پایان هر گروه ویژگی های یکی از اشکال را انتخاب کرده و به کلاس گزارش می دهد .  ارزشیابی تکوینی :  در این مرحله سرگروه های کلاس با کمک و نظارت معلم با پرسیدن سوالاتی از اعضای گروه خود مطالب را جمع بندی نموده و در صورت نیاز مطالبی را برای تکمیل اطلاعات ارائه می دهند .  ارزشیابی پایانی :  سرگروه ارکیده در قالب بازی زیر از اطلاعات گروه ها ارزشیابی می کند :  1.      سرگروه ارکیده : دو نمونه از ویژگی های یک شغل را بیان می کند و بقیه گروه ها بعد از مشورت کردن شغل مورد نظر را حدس زده و گروه های فعال و تلاشگر مورد تشویق قرار گرفته و به آنها کارت امتیاز داده می شود و در دفترچه گروه ها توسط سرگروه ها این امتیاز ها ثبت می گردد .  2.      کدام شکل دارای 4 ضلع مساوی است ؟  ارائه تکالیف :  در این مرحله از درس با توجه به رعایت اصول تعیین تکلیف در حد توان گروه ها به آنها تکالیف ارائه می شود .  الف ) تکلیف تمرینی :  تمرین صفحه 125 کتاب ریاضی دوم را نوشته و حل کنند .  ب ) تکالیف خلاقانه :  1.      گروه رز :      گزارشی از اشکال هندسی (مربع و مستطیل) با مشخصات کامل نوشته و به کلاس ارائه نمایند .  2.      گروه یاس :  یک شغل هندسی را انتخاب و ویژگی آن را روی مقوا با سلیقه خود تهیه و به کلاس بیاورند .

•  علاوه بر موارد فوق مجموعا 5 جزه آموزشی و پاور پوینت زیز به صورت اشانتیون به شما فرهنگی گرامی ارائه میگردد که عناوین آنها عبارتند از :
درس پژوهی معماری نوین تدریس  
درس پژوهی تدریس فرصت ساز
ده گام اساسی در فرایند درس پژوهی
درس پژوهی و راه های توسعه آن
آموزش درس پژوهی

پروژه طراحی سیستم های هیدرولیک

چکیده :

پرسهای هیدرولیک نیروی خود را از حرکت یک پیستون در داخل یک سیلندر به دست می آورند. این حرکت زمانی ایجاد میشود که یک سیال تحت فشار وارد محفظه سیلندر شود. وضعیت سیال توسط پمپ و شیرهائی جهت افزایش، کاهش و یا حفظ فشار به صورت مورد نیاز درآمده و میتواند نیروی لازم برای به حرکت درآوردن پیستون را فراهم کند. بنابراین نیروی موجود در پرس هیدرولیک با حداکثر فشار موجود در سیلندر تعیین میشود. پرسهای هیدرولیک قادرند تناژ کامل خود را در هر وضعیتی از حرکت سیلندرها به قطعه کار اعمال نمایند. همچنین طول حرکت سیلندرها را میتوان در هر حدی از مسیر حرکت محدود ساخت. این در حالی است که در پرس های مکانیکی تناژ کامل را تنها در انتهای مسیر حرکت ضربه زدن میتوان کسب نمود. همچنین مسیر حرکت ضربه زدن در این پرس ها مقدار ثابتی است. ویژگیهای پرسهای هیدرولیک را به صورت ذیل میتوان خلاصه نمود:

1-             تغییر و تنظیم سرعت کورس در حالت ایجاد نیروی ثابت

2-             تنظیم نیروی وارده به میزان مورد نیاز

3-             اندازه گیری و کنترل الکترونیکی نیروی وارده طی فاصله کورس

فهرست :  

پرسهای هیدرولیکی

ویژگیهای پرسهای هیدرولیک

تناژ پرس

تعیین فشار کاری سیستم

اجزاء اصلی سیستم هیدرولیک پرس

نحوه انتخاب سیلندرهای هیدرولیک

قطر پیستون و میله پیستون

نسبت سطح

حداکثر نیروی سیلندر

طول کورس سیلندر

حداکثر سرعت سیلندر

نحوه نصب سیلندر

وجود ضربه گیر

نوع و کاربرد  سیلندر

فرمولهای محاسباتی مربوط به سیلندرها

نحوه انتخاب پمپهای هیدرولیک

قطر دهانه های پمپ

فشار کاری در خروجی پمپ

فشار کاری در ورودی پمپ

سرعت دوران پمپ

حجم جابجایی روغن

دبی موثر

توان موتور راننده پمپ

دمای کاری روغن

درجه ویسکوزیته

فیلتراسیون

فرمولهای محاسباتی مربوط به پمپ ها

شیرهای هیدرولیک

شیرهای قطع و وصل

شیرهای کنترل فشار

شیر محدود کننده فشار

شیر کاهش دهنده فشار (رگولاتور فشار)

شیر تابع فشار

شیرهای راه دهنده

شیرهای یکسو کننده

شیرهای کنترل شدت جریان

نحوه انتخاب شیرهای هیدرولیک

تعیین میزان افت فشار در لوله و نوع جریان

محاسبه عدد رینولدز

عوامل موثر در افت فشار

تعیین سایز لوله در سیستمهای هیدرولیک

عوامل موثر در تعیین سایز لوله

محاسبه قطر داخلی لوله

تعیین جنس لوله

محاسبه ضخامت دیواره لوله های تحت فشار

مراحل تعیین سایز لوله

نوع فایل : Word

تعداد صفحات : 32 صفحه

تحقیق در مورد تولید مثل و تشکیلات کندوی زنبور عسل

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه21

فهرست مطالب

بکرزایی طبیعی

بکرزایی در چه جاندارانی رخ می‌دهد؟

بکرزایی در روتیفرها

بکرزایی مصنوعی

تولید مثل و تشکیلات کندوی زنبور عسل

ملکه

الف) پرورش ملکه:

بکرزایی

بکرزایی نوعی تولید مثل در جانداران است که در آن تخمک بدون آنکه بوسیله گامت نر تلقیح شود، خودبخود تقسیم شده و به جاندار جدید ، تبدیل می‌شود که این نوع تولید مثل هم در گیاهان و هم در جانوران دیده می‌شود.

دید کلی

در هر جاندار ، اعم از اینکه تک جنسی باشد یا هرمافرودیت ، بسیار اتفاق می‌افتد که نتوانند جفت مناسبی پیدا کنند. بیشتر چنین گامتهای ناموفقی پس از اندک زمانی متلاشی می‌شوند. اما در موارد استثنایی ، گامتهای منفرد می‌توانند رشد کنند و افراد بالغ طبیعی بوجود آورند. این پدیده را بکرزایی (Parthenogenesis) گویند. از آنجا که هیچ جاندار نری در این نوع تولید مثل شرکت ندارد تا ماده ژنتیک خود را به اشتراک بگذارد، فرزندان حاصل کاملا شبیه مادر هستند و در واقع یک کلون هستند. در طبیعت کلونها در نتیجه تولید

پایان نامه بررسی ناپایداری اعوجاجی تیر های بتن مرکب با استفاده از روش های المان محدود (گرایش سازه)

پایان نامه کارشناسی ارشد با عنوان: بررسی ناپایداری اعوجاجی تیرهای بتن مرکب با استفاده از روش المان های محدود
دانشگاه یزد
استاد راهنما: دکتر حمید رضا رونق
پژوهشگر: مهدی گلستانی راد
تابستان 1378
فرمت فایل: PDF و شامل 96 صفحه

چکیده:
یکی از مسائلی که بایستی در طراحی تیرهای مرکب در نظر قرار گیرد مسئله ناپایداری اعوجاجی آن هاست، در تیر ورق‌های I شکلی که با استفاده از ورق به هم جوش داده می‌شوند، نازک انتخاب نمودن جان، یک اصل مهم در اقتصادی نمودن مقطع می‌باشد . در این موارد ممکن است به علت نازک شدن جان، تیر ستون مربوطه دچار ناپایداری اعوجاجی گردد. در ناپایداری اعوجاجی جان تیر آهن دچار اعوجاج می‌گردد در حالیکه بال‌های آن با زوایای متفاوتی تحت پیچش قرار می‌گیرند. از طرف دیگر کمانش اعوجاجی در مواردی که یکی از بال‌ها به نحوی درگیر باشد شکل حادتری به خود می‌گیرد. از این دسته مسائل می‌توان درگیری جزیی بال لالایی تیر ورق‌های استفاده شده در سوله‌ها توسط پرلین‌ها و یا درگیری کامل بال بالایی تیر ورق در پل‌های مرکب را نام برد.
در این پایان نامه مسئله ناپایداری اعوجاجی تیرهای مرکب مورد بررسی قرار گرفته و نتایج بصورت گراف‌هایی ارائه گردیده است.