دانلود تحقیق بررسی رابطه بین اوقات فراغت و انگیزه تحصیلی دانش آموزان

مقدمه

بدون شک دانش آموزان هرجامعه ، سرمایه های گرانبهائی اند که اگر مورد
بی توجهی قرارگیرنددر تصمیم گیری ها مد نظر نبا شند، آن جامعه دچار خسران زیادی خواهد شد .  با نگاهی به ارقام بودجه کشورهای صنعتی وپیش رفته در مقایسه با کشورهای جهان سوم فاصله زیاد بین آن دورا می توان دید .

بسیاری از کشور های توسعه یافته معتقدند‌که هرچه دراین‌ارتباط‌هزینه‌نمایند ، تبدیل به سرمایه های دیگری در ابعاد مختلف آن کشور خواهد شد .در میان
دانش آموزان با توجه به دانش آموزان متوسط جایگاه ویژه ای دارد .زیرا علاوه بر این که در آینده نزدیک می توانند در امور جامعه مؤثر واقع شوند .در زمان تحصیل هم به دلیل ویژگیهای خاصی که دارند ،قادرند منشا ءحرکت های سازنده یا مخرب شوند . بدین لحاظ هر چه به این نیروی خارق العاده توجه شود  از قدرت خروشان وپر تحرک آنان  می توان بهره جست و هر چه به بوته فراموشی سپرده شوند ،این سیل عظیم می تواند خسارت زیادی را به وجود آورد ،

سئوا لی که دراین جا مطرح است این است که دربرابر هدر رفتن فرصت های جوانی چه کسانی مسئولند .بدیهی است که نظام تعلیم وتربیت به تنهایی نمی تواند در تربیت واستفاده صحیح از جوانان موفق شود .یکی از موضوعات بسیار مهم
برنامه ریزی برای اوقات فراغت دانش آموزان می با شد که اگر اصولی و حساب شده باشد میتوانند زمینه رشد و تعالی جامعه مهیا نمایند و کشور را از آسیبها وخطرات احتمالی که ممکن است در اثر بی توجهی به این امر گریبان گیر کشور شود مصون بدارد .فلسفه اوقات فراغت از پیچیدگی ،تنوع وتفاوتهای بنیادی برخورد است هرفرد براساس تفا وت های زیست شناختی (بیولوژیک )فرهنگی ،نگرش و تجربیات گذشته واهداف ومقاصدی که برای آینده خود دارد، تعبیرمتفاوت یا ومتضاد نسبت به‌دیگران از تأمین اوقات فراغت وچگونگی تأثیرآن برانگیز دارد . اگر ما بتوان تأثیر وتأثری را که این دو واثرانگیزواوقات فراغت یکدیگردارند را به درستی مشخص نمائیم قدم مثبتی در راه کسب هر چه بهتر علم و دانش همراه با لذت بردن از زندگی برداشته ایم .

تعریف اوقات فراغت :

اوقات فراغت را غالباً به معنا ی بیکاری ،اوقات غیرموظف ،ساعات بدون برنامه ، اوقات غیر رسمی و … تلقی می نمایند .به همین علت بزرگسالان مربیان واولیا برای جلوگیری از هدر رفتن این اوقات سعی می کنند که با برنامه ها ،سرگرمی و اشتغالات مختلف اوقات فراغت دانش آموزان را پر کنند .

حال فلسفه اوقات فراغت این است که فرد بدون اجبار وخارج از چارچوب های قبلی بودن اشتغال ورزی دیگرساخته خود با میل و رغبت به فعالیت های دلخواه خویش بپردازد و از طرف دیگر گفته می شود که اوقات فراغت منشاء خلاقیت ها باروری افکار ، شکل دهی شخصیت ، تأمین انرژی و بازیابی قوای حیات و کشف و اختراع و نوآوری و ابتکار ، بازاندیشی و اصلاح افکار ، محاسبه ومراقبت ، ارزیابی و بازیابی و ایجاد انگیزه و رغبت و میل در فرد می شود .

اوقات فراغت را به حسب تفاوت های ارزشی و فرهنگی ، نگرش ها ، تجربیات ، شرایط و موقعیت های مادی و معنوی هر فرد تعریف کرد . طبیعت آدمی اساساً به گونه ای است که دائماً در حال تعادل جوئی است . نظریه در روان شناسی انگیزشی وجود دارد که معتقد است حالات هیجانی و انگیزش با حالات متضاد و متعارض همراه می گردد که این نظریه به عنوان نظریه فرآیند متضاد
OPPOMENT PROGRESS THEORY مشهود است .

نوع فایل : 5 فایل WORD+جدول

تعداد صفحه :92

تحقیق در مورد منطق توسعه: (N.G.ROLLING)

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:16

 فهرست مطالب

منطق توسعه: (N.G.ROLLING)

تغییر رفتار:

تصمیم گیری های داوطلبانه:

موانع:

جهت گیری ها و تشخیص موقعیت:

ابزارهای تشخیص موقعیت:

ارتباطات:

ساخت ، ترسیس:

نتیجه گیری:

بخش اعظمی از تحقیقات  صورت گرفته و مقالات نوشته شده با بحث توسعه و آموزش آن سرو کار دارد . با نگاهی به گذشته پی می بریم که از ابتدا این تحقیقات درهمه زمینه ها صورت گرفته اند . یعنی تحقیقات کشاورزی را نیز شامل می گردد . این تحقیقات  به دنبال نو آوری ها هستند تا در فعالیت های کشاورزی به کار گرفته شوند.

این کشاورز است که می تواند به این پرسش جواب دهد که آیا این برنامه ها سودمند هستند یا خیر؟

این مقالات بر روی این موضوع تمرکز دارند که چرا کشاورزان این کار را انجام می دهند ؟ و یا این که چرا کشاورزان خود را با این نو آوری ها وفق نمی دهند؟

ما از نتایج این چنین تحقیقاتی تحت نام (( انقلاب سبز )) یاد می کنیم. این موضوع ، نشان می دهد که رفتار کشاورزان به تنهایی مشخص کننده ی تاثیرات توسعه نمی باتشد . ما درحال حاضر به درک این شیوه مشغول هستیم ،  با درک محتوای آن و سازمان بندی قسمت های متفاوت آن قادر به توضیح اثرات سودمند این تحقیقات خواهیم بود.

این واقع گرایی باعث شود که رو به افزیش این تاکید در مورد شیوه های ارتباطی به وجود بیاید . استفاده از وسایل سمعی _بصری ، گفتگوهای رادیویی ، نوارهای صوتی _ تصویری ، سیستم های ملاقات _ تشکل های گروهی و ارتباطات درون شخصیتی در این بخش تاثیر گذاراست.

در این جا تلویحاً فرضیاتی را در نظر می گیریم که معرف نوآوری در شیوه های توسعه می باشد که  این موضوع تعیین می کند که آیا این امر قابل تطابق است یا خیر؟بحث در این باره به مناطق روستایی بر می گردد.

در این مقایسه با توجه به شیوه های توسعه ، تحقیقات مختصری برروی این موضوع صورت می گیرد.

در این زمینه CHAMBERS نظریات خود را این گونه بیان کرده است:

برای رسیدن به نتایج موفقیت آمیز در این باره ، فرآیند های ارتباطی با توجه به انواع آن در نظر گرفته می شوند. البته خوشبختانه علاقه رو به افزایشی نسبت به این موضوع وجود دارد که در چنین مسائلی ارتباطاتی بین تحقیقات کشاورزی وجود داشته باشد.

(LIONBERGER, CHANG 1970; HAVELOCK 1973; MEEHAN, BEAD; 1977)

البته شیوه های مختلفی نیز برای رسیدن به نتیجه مورد انتظار به کار گرفته می شود تا تاثیرات سودمند رو به افزایش این موضوع در نظر گرفته شود(CHAMBERS,1974    

HEONARD, 1977)            

به عنوان نتیجه ای  از این موضوع ، نیاز رو به افزایشی درباره راهنمایی در زمینه توسعه وجود دارد .