پایان نامه کارشناسی روانشناسی
موضوع:(مطالعه میزان اختلالات گفتاری در دانش آموزان پایه اول ابتدایی )
دوره ابتدایی یکی از مهمترین دوره های تحصیلی است که در تکوین شخصیت افراد نقش بسزایی دارد و به خاطر همین اهمیت و نقش مهم آن است که آموزش آن برای کودکان رایگان و اجباری می باشد .
در این دوره دانش آموزان برای ورود به دوره های بالاتر تحصیلی و افرادی مسئول و متعهد نسبت به جامعه تربیت می شوند . باید دانش آموزان در این دوره دانش و مهارتهای لازم را برای زندگی آینده را فرا گیرند و به افرادی مفید برای اجتماع تبدیل گردند . کمال انسان در گرو تعلیم و تربیت صحیح است و دوره ابتدایی مقدمات رسیدن انسانها را به این مرتبه فراهم می سازد و به همین دلیل باید معلمان دلسوز با تجربه متعهد همراه با دانش و مهارتهای شغلی لازم این وظیفه خطیر را برعهده گیرند و با عشق و علاقه به این کار دل دهند و هدف آنها تعلیم و تربیت دانش آموزان می باشد.
تحقیق حاضر با هدف مطالعه میزان اختلالات گفتاری در دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهر نیشابور انجام شده است که جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهر نیشابور تشکیل می دهند که به روش نمونه گیری تصادفی از 10 مدرسه مختلف نمونه ای به حجم 30 نفر انتخاب شدند و پرسشنامه مربوط به اختلالات گفتاری را که باید توسط والدین کودکان پاسخ داده می شد تکمیل کردند . این تحقیق از نوع توصیفی پیمایشی است که با هدف بررسی یک فرضیه و سه سئوال انجام شده است . پس از استخراج نتایج پرسشنامه زمینه و سئوالات به این ترتیب مشخص شده اند که در نمونه مورد مطالعه لکنت زبان شایعترین اختلال گفتاری در دانش آموزان بوده است و دو زبانگی در ایجاد اختلالات زبانی کودکان تاثیری نداشته است همچنین لکنت زبان در نمونه مورد مطالعه ریشه ارثی ندارد و ترس و اضطراب نیز در ایجاد اختلال زبان کمترین نقش را دارد .
در این پژوهش سعی شده است برخی عوامل تأثیرگذار مورد بررسی قرار گیرد .
این تحقیق در 5 فصل تنظیم شده که مباحث زیر را در بردارد :
فصل اول :
طرح تحقیق
بیان مساله
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف پژوهش
و...
فصل دوم :
پیشینه تحقیق
عوامل موثر در رشد طبیعی گفتار
تولید گفتار
ـ مراحل اختلالات گفتاری
ـ برآورد مربوط به اختلال صوت
و....
فصل سوم :
روش تحقیق
جامعه تحقیق
نمونه تحقیق
روش نمونه گیری
ابزار تحقیق
و ...
فصل چهارم :
تجزیه و تحلیل داده ها
و ...
فصل پنجم :
بحث و نتیجه گیری
این فایل با فرمت word و در 77ص تنظیم گشته است.
نوع فایل : Word
تعداد صفحات : 27 صفحه
چکیده :
وسواس یک ایده، فکر، تصور، احساس یا حرکت مکرر یا مضر که با نوعى احساس اجبار و ناچارى ذهنى و علاقه به مقاومت در برابر آن همراه است. بیمار متوجه بیگانه بودن حادثه نسبت به شخصیت خود بوده از غیر عادى و نابهنجار بودن رفتار خود آگاه است. روانشناسان وسواس را نوعى بیمارى از سرى نوروزهاى شدید مىدانند که تعادل روانى و رفتارى را از بیمار سلب و او را در سازگارى با محیط دچار اشکال می ىسازد و این عدم تعادل و اختلال داراى صورتى آشکار است.
فهرست مطالب :
انواع وسواسوسواس فکرىاندیشه درباره بدنرفتار حال یا گذشتهدر رابطه با اعتقاداتاندیشه افراطىوسواس عملىرفتار منحرفانهدقت وسواسىراه رفتنوسواس ترسوسواس الزاموسواس در چه کسانی بروز می کنددر رابطه با سندر رابطه باهوشدر رابطه با اعتقاددر رابطه با شخصیت و محیطوراثتریشه هاى خانوادگى وسواسشیوه تربیتدوران کودکىتربیتدوران کودکىشیوه تربیتکودکتحقیرناامنی هامنعهاخانواده افراد وسواسىدرمانتغییر آب و هواتغییر شرایط زندگىایجاد اشتغال و سرگرمىزندگى در جمعشیوه هاى اخلاقىتنگ کردن وقتزیرپاگذاردن موضوع وسواسشیوه هاى اصولى در درمان وسواس
مروز می خوام به تکه های اون قطعات پازل بپردازم و ۷ گام ساده به تو دوست خوبم نشون بدم برای موفقیتی که امروز دارم . این مراحل، کوتاه اما بسیار قدرتمند هستند و می تونند زندگی تو رو تغییر بدن؛ اگر به اونا پایبند باشی . الآن موقعیتی پیش اومده که رویاهاتو به واقعیت تبدیل کنی و شروع به زندگی موفق کنی که خواهانش هستی .
کتاب روانشناسی شخصیت + کتابچه ضمیمه
تالیف دکتر یوسف کریمی
منبع رشته روانشناسی دانشگاه پیام نور
شامل 228 صفحه کتاب با فرمت pdf
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه:28
فهرست مطالب
روانشناسی نقاشی کودکان
چرا کودکان نقاشی می کشند؟
نقاشی کودک واکنشی به هستی
تفسیری بر نقاشی کودکان
روانشناسی نقاشی کودکان
آیا شما کودکان از کشیدن نقاشی لذت می برند؟
آیا کودک از خط خطی کردن کاغذ منظور خاصی دارد؟
چه گونه از روی نقاشی می توان به میزان اعتماد به نفس فرد پی برد؟
- حرکات عضلانی و اثر گذاری بر روی کاغذ :
منابع
فاصله بین اشخاص در نقاشی: اگر کودک خود را در کنار اعضای خانواده خود بکشد نشانگرانس و الفت بین اعضای خانواده است. \
2- برجسته نمودن اشخاص:در بیشتر نقاشی هاییکه کودکان از خانواده ترسیم می کنند همیشه یک شخصیت اصلی وجود دارد که کودک بیشترینبار احساسی خود را چه به صورت عشق و ستایش، چه به صورت ترس و دلهره، بر روی اومستقر می کند. این شخصیت اصلی غالبا قبل از دیگران کشیده می شود. این شخص گاه دروسط صفحه و گاه نفر اول از سمت چپ کاغذ است. 3- بی ارزش کردن اشخاص:وقتی در نقاشی، یکیاز اغضای خانواده وجود ندارد می توان نتیجه گرفت که کودک آگاهانه یا ناخودآگاهآرزوی نبود آن شخص را دارد. گاهی دیده می شود که کودک خودش در نقاشی نیست که دلیلشاین است که احتمالا کودک در خانه احساس راحتی ندارد. طریق دیگر برای بی ارزش کردنیک شخص، کشیدن تصویر او و سپس پاک کردن آن است. نقاشی و روان درمانینقاشی تنها وسیلهتشخیص ناسازگاری کودک نیست، بلکه خود عامل بالقوه خلاقیتی است که وسیله درمان مؤثریمی شود. روان درمانی به وسیله نقاشی توسط اشترن پیشنهاد و به کار گرفته شد. اشترنمی گوید: نقاشی به عنوان وسیله ای برای روان درمانی، بیشتر برای کودکان کم سازگار،ناثابت و عقب مانده، آموزش مناسبی است و نتیجه ای که از این کار حاصل میشود، اعجابانگیز است. زیرا نقاشی به کودک امکان می دهد که قدرت و قابلیت خلاقیت خود را بشناسدو در نتیجه حل مشکلات آموزش برایش سهل تر جلوه کند. طریقه معالجه به این صورت استکه روانکاو تمام تمایلات و مشکلات سرکوب شده بیمار را که در ناخودآگاه جای گرفتهبرایش بیان می کند. بدین ترتیب، وقتی بیمار از فرآیندهای مزاحم آزاد شود، می توانددوباره شخصیت خود را بر پایه های استواری بنا سازد. جهان پر از کودکان باهوش و خوش ذهن است که با ذوق خود به زندگی، معنی میدهد. ای کاش برای کمک به آنها با دست خودمان باعث نابودی آنها نشویم. موضوع نقاشیو شخصیت کودکدرک و فهم نقاشی های کودکو چیزی که او می خواهد بیان کند، برای والدین و مربیان بسیار لازم است. زیرا شناختآن باعث بهتر شدن روابط بین بزرگسالان و کودکان می شود.