دانلود درس پژوهی هدیه های آسمانی سوم ابتدایی بچه های طبیعت

دانلود درس پژوهی هدیه های آسمانی سوم ابتدایی بچه های طبیعت کامل و آماده با فرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 27

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

اهداف کلی:

آشنایی فراگیران با طبیعت  اهداف جزئی:  آشنایی فراگیران با چگونگی حفظ طبیعت  آشنایی فراگیران با حفظ گیاهان و جانوران  آشنایی فراگیران با چگونگی استفاده از طبیعت   اهداف رفتاری:  1-    فراگیران بتوانند دو مورد از روش‌های حفظ و نگهداری طبیعت را بیان کنند. (دانستنی)  2-    فراگیران نسبت به حفظ طبیعت احساس مسوولیت‌پذیر داشته باشند. (نگرشی)  3-    فراگیران دو مورد از مضرات آلودگی طبیعت را بیان کنند. (دانستنی)  4-    فراگیران بتوانند طبیعت آلوده و سالم را با هم مقایسه کنند. (مهارتی)  5-    فراگیران بتوانند اهمیت دو مورد از طبیعت را در زندگی انسان بیان کنند. (دانستنی)  وسایل موردنیاز:  نصب تصاویری از طبیعت پاکیزه و طبیعت آلوده در کنار هم- متن‌های از قبل آماده شده  ارزشیابی ورودی:  1-    بچه‌ها در رابطه با طبیعت چه می‌دانید؟  2-    ما چه استفاده‌ای از طبیعت می‌کنیم؟  ایجاد انگیزه:  معلم با نصب تصاویر و سوال از بچه‌ها در رابطه با تصاویر در آنها ایجاد انگیزه می‌کند.  ارائه درس:  مرحله اول: مشخص کردن قسمت‌های مختلف برای هر فرد در گروه  بخش اول: طبیعت بسیار نقش مهمی در زندگی انسان‌ها دارد. درختان، گل‌ها و گیاهان و حیوانات محیط زندگی ما را زیبا می‌کنند. زمانی که پارک می‌رویم در آنجا استراحت و بازی می‌کنیم و از طبیعت زیبا لذت می‌بریم. طبیعت فواید زیادی در زندگی ما دارد. هوا را پاکیزه می‌کند. ما از طریق طبیعت غذا به دست می‌آوریم مثل حیواناتی که در طبیعت وجود دارند و یا میوه‌ها و گیاهانی که ما از آنها استفاده می‌کنیم. بچه‌ها در طبیعت بازی می‌کنند. گل‌ها به زندگی خانه و محیط اطراف ما زیبایی می‌بخشند و چوب درختان استفاده‌های فراوانی می‌کنیم مثل میز، دفتر، کتاب و غیره.  بخش دوم: اگر مواظبت نگهداری طبیعت نباشیم و آشغال و زباله در آن بریزیم باعث می‌شویم که زیبایی آن از بین برود. محیط اطراف ما نیز آلوده گردد و باعث بیماری خودمان و اطرافیانمان می‌شویم. اگر طبیعت از بین برود دیگر غذایی برای خوردن نیست. حیوانات و گیاهان همه می‌میرند و به واسطۀ آن ما نیز از بین می‌رویم. هوای اطراف ما آلوده شده و نفس کشیدن مشکل می‌شود چون دیگر درختانی که باعث تصفیه هوا باشند وجود ندارند. پس باید آشغال و زباله‌های خود را در طبیعت نیندازیم و چوب درختان را نشکنیم و به حیوانات آسیب نرسانیم.  مرحله دوم: معلم ابتدا فراگیران را به 3 گروه 2 نفره تقسیم می‌کند که این تقسیم‌‌بندی از طریق قرعه‌کشی صورت گرفته و تصادفی می‌باشد.  مرحله سوم: متن‌های مشخص شده را در اختیار اعضای گروه قرار داده تا هر فرد قسمت مربوط به خود را با دقت مطالعه کند تا برای سایر اعضای تیم تدریس کند. در این مرحله هر عضو می‌تواند از مطالب مربوط به خود خلاصه و نت‌برداری کند تا در هنگام تدریس به کتاب مراجعه ننماید.  مرحله چهارم: همه اعضایی که مسوول تدریس بخش مشترک در هر گروه هستند کنار هم قرار می‌گیرند تا درک خود را از موضوع مشترک به هم انتقال دهند و اشکالات خود را نیز رفع نمایند.  مرحله پنجم: در این مرحله هر عضو به تیم خود برگشته و تدریس بخش مربوط به خود را آغاز می‌کند. این کار توسط تمام افراد انجام و کل مبحث توسط اعضا تدریس می‌شود.  مرحله ششم: هر یک از شما فراگیران عزیز به سوالات زیر که از متن استخراج شده جواب بدهید.  1-    کدام یک از عوامل زیر باعث حفظ و نگهداری طبیعت می‌شود؟  الف- شکستن درختان                      ج- نریختن آشغال و زباله  ب- از بین بردن درختان                  د- هیچ کدام  2-    طبیعت چه فایده‌ای برای انسان دارد؟  الف- باعث لذت بردن انسان می‌شود                        ج- باعث از بین رفتن زباله‌ها می‌شود  ب- باعث پاکی هوای اطراف می‌شود                        د- الف و ب  3-    چه کارهایی برای حفظ محیط زیست انجام دهیم؟  الف- آشغال و زباله نریزیم             ب- حیوانات را آزار ندهیم  ج- از گیاهان تغذیه نکنیم                د- الف و ب  مرحله هفتم: در این مرحله کلید سوالات را در اختیار دانش‌آموزان قرار داده تا برگه‌های خود یا دوستانشان را تصحیح کنند. همچنین معلم می‌تواند در صورت نیاز خود برگه‌ها را تصحیح کند.  مرحله هشتم: در این مرحله نمرات فردی و گروهی روی جدولی نوشته و تجزیه و تحلیل می‌شود.  جمع‌بندی مطالب: در پایان معلم به کمک فراگیران به جمع‌بندی مطالب پرداخته و توضیحات تکمیلی خود را بیان می‌کند.  ارزشیابی پایانی  1-    دو مورد از راه‌های حفظ و نگهداری طبیعت را بیان کنید؟  2-    دو مورد از مضرات آلودگی و از بین رفتن طبیعت را بیان کنید؟  3-    اهمیت طبیعت را در زندگی بیان کنید؟  4-    طبیعت آلوده را با طبیعت پاک مقایسه کنید؟

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه  
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :

طراحی آموزشی هدیه های آسمانی پنجم ابتدایی درس حق مردم

دانلود طراحی آموزشی     هدیه های آسمانی پنجم ابتدایی درس حق مردم کامل و آماده بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 13

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
    زمان بندی درس  
    برنامه ریزی برای تدریس
    ویِِژگی های فراگیران
    دوره ی عملیات صوری تحولات روانشناختی آن مطابق با نظریه پیاژه
    رشداخلاقی ازنظرپیاژه
    رشد اخلاقی در این دوره  از نظر کلبرگ
    نظریه روانی ـ اجتماعی اریکسون
    چگونگی تعلیم و تربیت از دیدگاه گزل
    دیدگاه «ژان ژاک روسو» در مورد مراحل رشد کودک و روش تربیتی وی
    وضعیت اقتصادی و فرهنگی دانش آموزان
    روش تدریس وضرورت آن
    روش های ارزشیابی
    اهداف شناختی
    اهداف نگرشی
    اهداف مهارتی
    رسانه ها
    گروه بندی وچینش دانش آموزان

اجرای طرح درس
......

......

......

......

......

......

......

......

......
    سنجش عملکرد(ارزشیابی پایانی)
    بهبود یادگیری وانتقال (تعیین تکالیف)
    تمرینی(برحسب توانمدی )
    آماده سازی(همه ی دانش آموزان )
    خلاقیتی (همه ی دانش آموزان )
    منابع

دانلود درس پژوهی هدیه های آسمانی سوم ابتدایی درس بهترین تصمیم

 دانلود درس پژوهی هدیه های آسمانی سوم ابتدایی درس بهترین تصمیم کامل و آماده با فرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 26

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

اهداف کلی:

آشنایی فراگیران با نظم  اهداف جزئی:  1-   آشنایی فراگیران با تاثیر نظم در مسائل زندگی  2-   آشنایی فراگیران با تاثیر بی‌نظمی در مسائل زندگی  3-   آشنایی فراگیران با مفهوم نظم  اهداف رفتاری:  1-   فراگیران باید بتوانند دو مورد از فواید نظم را در زندگی بیان کنند. (دانستنی)  2-   فراگیران باید نسبت به ایجاد نظم در زندگی علاقه‌مند شوند. (نگرشی)  3-   فراگیران باید راه‌هایی جهت ایجاد نظم در زندگی را پیشنهاد دهند. (مهارتی)  4-   فراگیران باید بتوانند دو مورد از مسائلی که بی‌نظمی در زندگی به وجود می‌آورد بیان کنند. (دانستنی)  5-   فراگیران باید بتوانند افراد منظم را از افراد نامنظم تشخیص دهند. (مهارتی)   وسایل موردنیاز:  تصاویری از اتاقی که منظم است و اتاقی که نامنظم است- متن‌های از قبل آماده شده  ارزشیابی ورودی:  1-   به چه دلیل نظم در زندگی خوب است؟  2-   به چه کسی منظم می‌گویند؟  ایجاد انگیزه:  معلم با نصب تصاویری از اتاق منظم و اتاقی که نامنظم است و پرسش از دانش‌آموزان در رابطه با تصاویر در آنها ایجاد انگیزه می‌کند.  ارائه درس:  مرحله اول: مشخص کردن قسمت‌های مختلف برای هر فرد در گروه  بخش اول: منظم بودن یعنی این که همه وسایل در سر جای خودشان قرار گیرند و جا و مکان مشخصی داشته باشند تا در هنگام لزوم بتوان راحت وسایل موردنظر را استفاده کرد. اتاق امیر نیز بسیار مرتب و منظم است. تمام کتابها و دفاتر او در جای خودشان قرار دارند. منظم پاکیزه- امیر هر وقت مداد یا دفترش را نیاز داشته باشد مستقیماً طرف جای آن وسایل رفته و وسایلش را استفاده می‌کند. این امر در زمان و انجام سریع کارها نیز به او کمک می‌کند و هر کسی هم وارد اتاق او شود از نظم او لذت برده و او را تحسین می‌کند. به همین دلیل دوستانش او را انسان منظمی می‌دانند و به او احترام می‌گذارند.  بخش دوم: اتاق رضا همیشه نامرتب و نامنظم است. وسایل او در جای مخصوص خود قرار ندارند به همین دلیل او هر وقت به وسایلش احتیاج داشته باشد باید کلی دنبال آنها بگردد، بنابراین همیشه کارهای او طول کشیده و به موقع انجام نمی‌شود. در ضمن به دلیل نامنظم بودن اتاق او وسایل و کتاب‌هایش زود از بین رفته و خراب می‌شوند و هر کسی نیز وارد اتاق او می‌شود در آنجا احساس ناراحتی کرده و سریع خارج می‌شود. او دوستان زیادی هم ندارد چون بچه‌ها او را یک فرد نامرتب و نامنظم می‌دانند. او به دلیل نامنظم بودن در درس‌هایش نیز موفق نیست و نمرات خوبی نمی‌گیرد.  مرحله دوم: معلم ابتدا فراگیران را به 3 گروه 2 نفره تقسیم می‌کند که این تقسیم‌‌بندی از طریق قرعه‌کشی صورت گرفته و تصادفی می‌باشد.  مرحله سوم: متن‌های مشخص شده را در اختیار اعضای گروه قرار داده تا هر فرد قسمت مربوط به خود را با دقت مطالعه کند تا برای سایر اعضای تیم تدریس کند. در این مرحله هر عضو می‌تواند از مطالب مربوط به خود خلاصه و نت‌برداری کند تا در هنگام تدریس به کتاب مراجعه ننماید.  مرحله چهارم: همه اعضایی که مسوول تدریس بخش مشترک در هر گروه هستند کنار هم قرار می‌گیرند تا درک خود را از موضوع مشترک به هم انتقال دهند و اشکالات خود را نیز رفع نمایند.  مرحله پنجم: در این مرحله هر عضو به تیم خود برگشته و تدریس بخش مربوط به خود را آغاز می‌کند. این کار توسط تمام افراد انجام و کل مبحث توسط اعضا تدریس می‌شود.  مرحله ششم: هر یک از شما فراگیران عزیز به سوالات زیر که از متن استخراج شده جواب بدهید.  1-   نظم یعنی چه؟  2-   انسان منظم در کارهایش موفق است یا انسان نامنظم؟  3-   منظم بودن چه تاثیری در زندگی انسان دارد؟  4-   برخورد افراد با انسان نامنظم و منظم چگونه است؟  مرحله هفتم: در این مرحله کلید سوالات را در اختیار دانش‌آموزان قرار داده تا برگه‌های خود یا دوستانشان را تصحیح کنند. همچنین معلم می‌تواند در صورت نیاز خود برگه‌ها را تصحیح کند.  مرحله هشتم: در این مرحله نمرات فردی و گروهی روی جدولی نوشته و تجزیه و تحلیل می‌شود.  جمع‌بندی مطالب: در پایان معلم به کمک فراگیران به جمع‌بندی مطالب پرداخته و توضیحات تکمیلی خود را بیان می‌کند.  ارزشیابی پایانی  1-   فواید نظم را در زندگی بیان کنید؟  2-   چه راه‌هایی برای ایجاد نظم در نظر دارید؟  3-   مشکلاتی که در زندگی به وسیلۀ بی‌نظمی به وجود می‌آید را بیان کنید؟  تعیین تکلیف

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه  
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :

دانلود درس پژوهی هدیه های آسمانی سال دوم دبستان درس جشن تولد

دانلود درس پژوهی هدیه های آسمانی سال دوم دبستان درس جشن تولد کامل و آماده با فرمت ورد وقابل ویرایش  تعدادصفحات 26

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

 هدف کلی : 

آشنایی با اسامی 5 پیامبر بزرگ  اهداف جزئی:  آشنایی با نام تعدادی از پیامبران بزرگ الهی  آشنایی با نام پیامبر بزرگ اسلام  تلاش برای ایجاد علاقه و رغبت به اولیا و پیامبران  اهداف رفتاری  1ـ پیامبران بزرگ خدا را بشناسد ( دانش ـ مهارت )  2ـ برای برپایی جشن تولد پیامبر اسلام علاقه و تلاش داشته باشد ( نگرش ـ مهارت )  3ـ با دوستانش تحقیقی در مورد پیامبر و رفتار او با دیگران تهیه کند ( دانش ـ مهارت )  ارائه درس ( ایجاد انگیزه )  آموزگار از دانش آموزان می خواهد برای برگزاری یک جشن کوچک در کلاس نظر داده و وسایل ساده ای که مورد نیاز است تهیه کنند ( قبل از روز تدریس)  مرحله اول  آموزگار به همراهی دانش‌آموزان جشن ساده ای با عنوان جشن تولد پیامبر برگزار می کنند و برای دانش آموزان داستان در مورد خوبی های پیامبر می گوید  مرحله دوم :  دانش آموزان ضمن مشورت در مورد رفتار ـ کردار پیامبر هر چه را می دانند می گویند مرحله سوم  ضمن تکمیل کتاب کار و با همفکری هم پرسش ها را نیز پاسخ می دهد .  نتیجه گیری :  آموزگار مطالب دانش آموزان را جمع بندی کرده و خود توضیحات لازم را در مورد پیامبر اسلام و سایر پیامبران بزرگ و خصوصیات آنان برای دانش آموزان می گوید .  ارزشیابی پایانی  1ـ بتواند کتاب کار را تکمیل کند  2ـ بتواند نام آخرین پیامبر خدا را نام ببرد  3ـ بتواند نظر خود را برای برگزاری هر چه بهتر جشن بگوید .  تکلیف خلاقانه  بتواند تحقیقی را به صورت گروهی از زندگی پیامبر تهیه کرده و به کلاس بیاورند     نمونه ای از چک لیست رفتاری برای هر دانش آموز  نام و نام خانوادگی . . .     درک مفاهیم     کسب  مهارت ها     بکارگیری  مفاهیم     تحلیل پدیده ها  و ایده ها  1ـ نام آخرین پیامبر خدا را بگوید                          2ـ پیشنهاد های مناسب برای برگزاری جشن بدهد                          3ـ یک جمله زیبا در مورد زندگی یا رفتار پیامبر بگوید           

     آنچه در این مجموعه وجود دارد:

چکیده مقدمه   بیان مسئله تبین ضرورت و اهمیت موضوع یک دوره درس پژوهی برنامه ریزی درس پژوهشی اهداف کلی هدف درس پژوهی حیطه عاطفی نحوه تقسیم کار ویژگی های طرح درس ( سناریو  ) زمان بندی نحوه اجرا  چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها ارزشیابی تدریس طرح درس تدریس اول *بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه جلسه دوم درس پژوهی تعیین امکانات مورد نیاز ارزشیابی تدریس  معایب تدریس : چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی ارایه گزارش پایانی دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف راهبرد های یاد دهی – یادگیری  ابزار و امکانات مورد نیاز گروه چالش های فرا روی گروه :  روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی: امکانات مورد نیاز گروه نتایج حاصله: فهرست منابع و مآخذ :

دانلود درس پژوهی هدیه های آسمانی دوم دبستان برای پاکیزگی

دانلود درس پژوهی هدیه های آسمانی دوم دبستان برای پاکیزگی کامل و آماده با فرمت ورد وقابل ویرایش  تعدادصفحات 25

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

  اهداف کلی:وضو گرفتن                   

  اهداف جزئی :  1ـ آشنایی با مراحل وضو گرفتن  2ـ آشنایی با شرایط قبولی وضو  3ـ تقویت احساس خوشایند نسبت به وضو  اهداف رفتاری  1ـ بتواند نکاتی را که در حین وضو باید رعایت کند را نام ببرد ( دانش )  2ـ تصاویری از حالت های نماز تهیه کرده و یا نقاشی کند (مهارت )  3ـ علاقه و تمایل نسبت به همکاری و کار گروهی از خود نشان دهد ( نگرش )  4ـ بتواند شرایط وضو گرفتن را بیان کند ( دانش )  ارائه درس  مرحله اول : ( ایجاد انگیزه )  آموزگار مرحله به مرحله وضو را گرفته و توضیح می دهد .  مرحله دوم :  سپس از دانش آموزان می خواهد تا آن ها نیز به نوبت وضو بگیرند .  مرحله سوم :  از دانش آموزان در مورد شرایط وضو و مراحل آن ( می پرسد تا هر چه می دانند بپرسند )  مرحله چهارم :  ضمن کامل کردن مراحل کتاب آن را رنگ آمیزی کنند .  نتیجه گیری :  آموزگار ضمن توضیحات لازم در مورد گرفتن وضو و شرایط و مراحل آن درس را  جمع بندی می کند  ارزشیابی  1ـ بتواند کتاب را کامل کند .  2ـ بتواند وضو بگیرد  3ـ بتواند شرایط وضو گرفتن را نام ببرد  تکلیف خانه  آموزگار ضمن دادن شعر در مورد مراحل وضو گرفتن از آنان می خواهد تا با آهنگی که دوست دارند شعر را بخوانند ( در کلاس)  نمونه ای از چک لیست رفتاری برای هر دانش آموز  نام و نام خانوادگی . . .     درک مفاهیم     کسب  مهارت ها     بکارگیری  مفاهیم     تحلیل پدیده ها  و ایده ها  1ـ مراحل وضو گرفتن را به ترتیب بیان کند .                          2ـ مواردی را که باید یک مسلمان وضو بگیرد را نام ببرد                              3ـ بتواند به طور درست وضو بگیرد .                     

آنچه در این مجموعه وجود دارد:

چکیده مقدمه   بیان مسئله تبین ضرورت و اهمیت موضوع یک دوره درس پژوهی برنامه ریزی درس پژوهشی اهداف کلی هدف درس پژوهی حیطه عاطفی نحوه تقسیم کار ویژگی های طرح درس ( سناریو  ) زمان بندی نحوه اجرا  چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها ارزشیابی تدریس طرح درس تدریس اول *بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه جلسه دوم درس پژوهی تعیین امکانات مورد نیاز ارزشیابی تدریس  معایب تدریس : چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی ارایه گزارش پایانی دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف راهبرد های یاد دهی – یادگیری  ابزار و امکانات مورد نیاز گروه چالش های فرا روی گروه :  روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی: امکانات مورد نیاز گروه نتایج حاصله: فهرست منابع و مآخذ :