طراحی آموزشی بخوانیم پنجم ابتدایی کتاب های مرجع

 دانلود طراحی آموزشی بخوانیم پنجم ابتدایی کتاب های مرجع   کامل و آماده بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 14

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
    زمان بندی درس  
    برنامه ریزی برای تدریس
    ویِِژگی های فراگیران
    دوره ی عملیات صوری تحولات روانشناختی آن مطابق با نظریه پیاژه
    رشداخلاقی ازنظرپیاژه
    رشد اخلاقی در این دوره  از نظر کلبرگ
    نظریه روانی ـ اجتماعی اریکسون
    چگونگی تعلیم و تربیت از دیدگاه گزل
    دیدگاه «ژان ژاک روسو» در مورد مراحل رشد کودک و روش تربیتی وی
    وضعیت اقتصادی و فرهنگی دانش آموزان
    روش تدریس وضرورت آن
    روش های ارزشیابی
    اهداف شناختی
    اهداف نگرشی
    اهداف مهارتی
    رسانه ها
    گروه بندی وچینش دانش آموزان

اجرای طرح درس
......

......

......

......

......

......

......

......

......
    سنجش عملکرد(ارزشیابی پایانی)
    بهبود یادگیری وانتقال (تعیین تکالیف)
    تمرینی(برحسب توانمدی )
    آماده سازی(همه ی دانش آموزان )
    خلاقیتی (همه ی دانش آموزان )
    منابع

دانلود درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی باکتری ها

 دانلود درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی باکتری هاکامل و آماده با فرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 29

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

اهداف  هدف کلی : 

آشنایی فراگیران با باکتریهای موجود در محیط  هدف های جزئی :  محیط زندگی باکتری ها را بشناسند 0  اندازه و شکل های مختلف باکتری ها را بدانند 0  فایده های باکتری ها را بفهمند 0  باکتری های مضر را تشخیص دهند 0  نحوه تولید مثل باکتری ها را درک کنند  هدف های رفتاری :  باکتری ها را از لحاظ تعداد و محل زندگی ، توضیح دهند ( مهارتی )  اندازه و شکل باکتری ها را با رسم اشکال آنها شرح دهند ( مهارتی )  باکتری های مفید و مضر را با هم مقایسه کنند  ( مهارتی )  چند نوع از فایده های باکتری ها را نام ببرند  ( دانستنی )  نحوه تولید و مثل باکتری ها را نقاشی کنند 0  نکات کلیدی :  باکتری ها ، اندازه باکتری ها ، شکل باکتری ها ، فایده باکتری ها ، تولید و مثل باکتری ها ، زیان های باکتری ها     مواد و وسایل مورد نیاز :  میکروسکوپ – تصاویر و اشکال مختلف باکتری ها – انگور – سرکه – گچ – تخته سیاه  فضا و مدل کلاس :  کلاس معمولی درس  روش ها و راهبرد های انتخابی تدریس :  برنامه ای – خطی  راهبرد ایجاد انگیزه :  معلم : با چسباندن تصاویری از انواع باکتری ها روی تابلوی کلاس توجه دانش آموزان را به آنها جلب می کند 0  ارزشیابی تشخیصی :  1 - جلبک ها چه نوع از جاندارانی می باشند ؟  2 - غیر از جلبک ها چه نوع دیگری از جانداران ساده را می شناسید نام ببرید ؟  3 - کدام گروه از جانداران ساده اگر نباشند تقریب همه جانوران ساکن آب از بین می روند ؟  4 - کدام یک از جانداران زیر تک سلولی است ؟  الف) انسان      ب) باکتری     ج) درخت      د ) ماهی  مراحل تدریس :  مرحله اول : استخراج اهداف  معلم با توجه به اهداف درس قاب ها یا کارت های آموزشی را تنظیم می کند 0  مرحله دوم :تعیین نوع آموزش برنامه ای  روش برنامه ای خطی انتخاب می کند  مرحله سوم :ساخت قاب ها یا گام ها  معلم مراحل اجرای روش را بر اساس هدف های درس تنظیم می کند  مرحله چهارم :اجرای گام ها به وسیله دانش آموزان  قبل از انجام کاردانش آموزان ،معلم با راهنمایی کار آنها را تعیین می کند 0  این مجموعه 10 سوال ، که در 20 کارت تهیه شده است  مراحل این روش باید به دنبال هم باشد  هنگام نیاز به کتاب درسی هم مراجعه گردد(صفحه های 80-79-78 )

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه  
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :

طراحی آموزشی تعلیمات اجتماعی پنجم ابتدایی درس ایثار و فداکاری

دانلود  طراحی آموزشی تعلیمات اجتماعی پنجم ابتدایی درس ایثار و فداکاری کامل و آماده بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 15

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
    زمان بندی درس  
    برنامه ریزی برای تدریس
    ویِِژگی های فراگیران
    دوره ی عملیات صوری تحولات روانشناختی آن مطابق با نظریه پیاژه
    رشداخلاقی ازنظرپیاژه
    رشد اخلاقی در این دوره  از نظر کلبرگ
    نظریه روانی ـ اجتماعی اریکسون
    چگونگی تعلیم و تربیت از دیدگاه گزل
    دیدگاه «ژان ژاک روسو» در مورد مراحل رشد کودک و روش تربیتی وی
    وضعیت اقتصادی و فرهنگی دانش آموزان
    روش تدریس وضرورت آن
    روش های ارزشیابی
    اهداف شناختی
    اهداف نگرشی
    اهداف مهارتی
    رسانه ها
    گروه بندی وچینش دانش آموزان

اجرای طرح درس
......

......

......

......

......

......

......

......

......
    سنجش عملکرد(ارزشیابی پایانی)
    بهبود یادگیری وانتقال (تعیین تکالیف)
    تمرینی(برحسب توانمدی )
    آماده سازی(همه ی دانش آموزان )
    خلاقیتی (همه ی دانش آموزان )
    منابع

دانلود درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی نور و رنگ و چشمه های نور

 دانلود درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی نور و رنگ و چشمه های نورکامل و آماده با فرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 29

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

اهداف :

  هدف کلی :  دانش آموزان با نور و رنگ و چشمه های نور آشنا می شوند0  هدفهای جزیی :  1 - بدانند که نور یکی از شکل های انرژی است 0  2 - چشمه ی نور طبیعی و مصنوعی را بشناسند 0  3 - بفهمند برای این که جسمی دیده شود باید به آن نور بتابد  هدفهای رفتاری :  1 - یکی از شکل های انرژی را نام ببرد ( دانستنی )  2 - چشمه ی نور را تعریف کنند 0(دانش )  3 - چشمه ی نور طبیعی و مصنوعی را باهم مقایسه کنند        ( مهارتی )  4 - شرح دهند که اجسام چگونه دیده می شوند (مهارتی)  5 - نمونه هایی از چشمه های نور طبیعی و مصنوعی را مثال بزنند0  نکات کلیدی :  نور – رنگ - چشمه ی نور – چشمه نور طبیعی – چشمه نور مصنوعی  مواد ووسایل مورد نیاز:   شمع روشن – چراغ قوه – کرم شب تاب - تصویر خورشید ، تصویر ستاره – تصویر رعد وبرق – گچ – تخته سیاه  فضا و مدل :  کلاس درس معمولی تشکیل گروهها با تعداد افراد مساوی  روشها و راهبردها برای تدریس :  روش استقرایی  ایجاد انگیزه :معلم بایک شمع روشن وارد کلاس می شود وشمع راروی میز قرار می دهدوتوجه بچه ها را به ان جلب می کند 0  ارزشیابی تشخیصی :  1 - شکلهای مختلف انرژی را نام ببرید ؟  2 - سایه چگونه تشکیل می شود ؟  3 - باز تابش نور چگونه است توضیح دهید ؟  4 - شرایط دیدن یک جسم را بیان کنید ؟  اجرای روش :  مرحله اول : برشماری فهرست مطالب  معلم : یک صفحه کاغذ و یک خود کار بردارید هر چه درباره ی چشمه ی نور می دانید فهرست کنید 0  دانش آموزان نام چشمه های نوری که می شناسند می نویسند 0  حالا از چند نفرمی خواهیم که فهرست خود را بخوانند ( معلم چند دانش آموز را انتخاب می کند )  حالا گروه تشکیل دهید و با همفکری هم یک فهرست گروهی تنظیم کنید  دانش آموزان با مشارکت اعضای هر گروه و تجربیات شخصی فهرست کاملتری ارائه می دهند در این راهبرد حس مشارکت جویی و همفکری و هم اندیشی تقویت می شود 0  معلم : از سر گروهها می خواهم فهرست گروه خود را بخوانند .0  سر گروهها فهرست های خود را ارائه می دهند و از این طریق اطلاعات همه ی دانش آموزان گسترش می یابد و دانش به وسیله همه ی فرا گیرندگان تولید می گردند و با بهره گیری از مطالب دیگر گروهها فهرست خود را کاملتر می کنند  مرحله دوم : گروه بندی بر اساس ویژگیها  معلم : از همه بچه ها می خواهد فهرست خود را به دو بخش چشمه ی نور طبقه بندی کنند0  دانش آموزان با راهنمایی معلم یک جدول دو ستونی رسم و آن را تکمیل می کنند 0  ممکن است آنان نتوانند چشمه ی نور مصنوعی را در یک ستون و چشمه ی نور طبیعی را در ستون دیگر بنویسند  چشمه ی نور طبیعی     چشمه ی نورمصنوعی                             معلم : دو نفر از سرگروها گروه بندی خود را بخواند و بقیه دقت کنند اگر کسی نظری داشت می تواند نظرش را بگویید و فهرست خود را کاملتر کند  مرحله سوم : عنوان دهی و نام گذاری  معلم : اکنون برای هر گروه چشمه های نور ، نام مناسب انتخاب کنید0  دانش آموزان ضمن تشکیل گروه ، فهرست کامل شده را نام گذاری می کنند و ممکن است بعضی از گروهها به جای واژه مصنوعی و طبیعی کلمات دیگری انتخاب کنند 0  معلم : وقت تمام شد حالا از سرگروهها می خواهم نام گذاری گروه خود را بگویند و اعضای گروه دیگر توجه کنند 0 هر سر گروه باید عنوان های گروه خود را ارائه دهد و گروههای دیگر با ذکر دلیل آن را رد یا قبول کنند

 آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه  
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :

طراحی آموزشی علوم پنجم ابتدایی درس اهرم چیست

دانلود  طراحی آموزشی علوم پنجم ابتدایی درس اهرم چیست کامل و آماده بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات15

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
    زمان بندی درس  
    برنامه ریزی برای تدریس
    ویِِژگی های فراگیران
    دوره ی عملیات صوری تحولات روانشناختی آن مطابق با نظریه پیاژه
    رشداخلاقی ازنظرپیاژه
    رشد اخلاقی در این دوره  از نظر کلبرگ
    نظریه روانی ـ اجتماعی اریکسون
    چگونگی تعلیم و تربیت از دیدگاه گزل
    دیدگاه «ژان ژاک روسو» در مورد مراحل رشد کودک و روش تربیتی وی
    وضعیت اقتصادی و فرهنگی دانش آموزان
    روش تدریس وضرورت آن
    روش های ارزشیابی
    اهداف شناختی
    اهداف نگرشی
    اهداف مهارتی
    رسانه ها
    گروه بندی وچینش دانش آموزان

اجرای طرح درس
......

......

......

......

......

......

......

......

......
    سنجش عملکرد(ارزشیابی پایانی)
    بهبود یادگیری وانتقال (تعیین تکالیف)
    تمرینی(برحسب توانمدی )
    آماده سازی(همه ی دانش آموزان )
    خلاقیتی (همه ی دانش آموزان )
    منابع