گزارش کارآموزی درموسسه فنی کانون مکان کمیته امداد امام خمینی (ره)
دانلود گزارش کارآموزی رشته کامپیوتر درموسسه فنی کانون مکان کمیته امداد امام خمینی (ره) با فرمت ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات 100
دانلود کارآموزی آماده
مقدمه :
از آنجایکه دربین علوم معاصر ،علم کامپیوتر (انفورماتیک)جزء جدیدترین علوم ودانشها است ،در نتیجه به لحاظ کتب مرجع وجامع وکافی بویژه در زبان فارسی در میان متقاضیان خود اظهار عجز می نماید .افزون بر این ،دانش کامپیوتر بنا به اقتضای جوانبش ،در حال پیمودن بحران های اولیه میسر است .لذا ،انتظاری غیر از تحولات وتلاطمات روزانه در زمینه نشر کتب،نشریات متعدد ونرم افزارهای گوناگون در زمینه های مختلف کامپیوتر نمی توان داشت.اما هر کدام از موارد فوق (نشر کتاب ،نشریات متعددونرم افزارهای گوناگون)نیز به نوبه خود دوران جوانی راطی میکنند وبعنوان مرجعی جامع وکامل وقابل اتکاءمحسوب نمی شوند.حال طبیعی است ره پویان این علم که خود نیز اغلب در اول مسیر هستند،دوران شتاب را طی نمایند و بادید جوان وبهت زده خود باعث شوند تا دانش آموختگان برخی علوم دیگر که در حال سکون ورکوردبسر میبرند واحیانا"کار آمد نیستند ویا بدلیل اشباع جامعه از آنان دچار اضطراب وتلاطم شده آب را گل آلود ببینند وبه ناچارجامه این علم جدید (کامپیوتر)را به ناحق وبدور از چشم تیزبین متولیان واقعی واصلی آن به تن کشیده واین دانش جوان که می رودتا جهان بشریت از جمله تمامی علوم دیگر رامتحول سازد ،راپله ترقی اقتصادی خود ساخته وبدون هیچ گونه دغدغه ازآیتده وسرنوشت آن درجامعه مشغول تجارت از طریق آن هستند.امید است رشد جامعه اسلامی در میهن عزیزمان به مرحله ایی برسد که هر صاحب علم ودانش پژوهی در جهت تخصص خویش گام بردارد .بدین معنی که تحصیل کردگان رشته های مدیریت در جهت مدیریت،متخصصین رشته های صنایع وبرق.... نیز در جهت رفع نیازمندیهای جامعه نسبت به تخصصشان طی طریق نمایند.
این پروژه کارآموزی بسیار دقیق و کامل طراحی شده و جهت ارائه واحد درسی کارآموزی میباشد
فهرست
چکیده 4
مقدمه 5
تاریخچه 8
ارکان وتشکیلات 10
بخش های اسا سی کمیته امداد 10
اهداف و وظایف 10
منابع مالی 11
تشکیلات وسازماندهی 11
ساختار کلان تشکیلاتی 13
گزارش های هفته ای 14
گزارش های ماهانه 22
فرم وضعیت بکارگیری کار آموز در محل کارآموزی 24
فرم نظر خواهی درباره محیط کار آموزی 25
فرم وضعیت کار آموزی 27
گزارش قسمت های کار شده بسته نرم افزار office 29
مقدمه از نرم افزارها 28
آشنایی با Power Point 29
Presentation (نمایش) 29
روش فعال شدن Start up 29
Contact
Wizard Auto 29
Design Template 30
Blank Presentation 30
نماهای Power Point 30
آشنایی با چند اصطلاح در Power Point 33
تنظیمات لازم برای بهینه کردن نحوه نمایش Tools/Option/View 33
طراحی با استفاده از Apply Design 35
اضافه کردن توضیحات به یک اسلاید 36
آشنایی با پنجره New slide و معرفی چند Layout 36
ادامه معرفی Layout 37
استفاده Master و ضرورت استفاده از آن 38
گروه بندی اشیا داخل اسلاید 40
شماره گزاری اسلاید ها 41
اجرایی کردن یک فایل در Power Point 41
Setup Show 42
Unit ' Ese Loop Continuously 42
Show Without Narration 42
Without Animation Show 43
Show Scrollbar 43
Custom Show 43
Slide Transition 43
Rehearse Timing 44
Repeat 44
Custom Animation 44
آشنایی با اکسل 46
مقدمه 46
تعریف صفحه گسترده 46
ورود به محیط اکسل 46
اجرای پنجره اکسل 47
اصطلاحات صفحه گسترده اکسل 48
کار با پوشه ها در اکسل 49
Save as 50
ذخیره کرده book با فرمت مناسب برای صفحات وب 51
بستن محیط اکسل 52
اطلاعات در اکسل 52
برخورد اکسل با اعداد 53
فرمول نویسی 54
نسخه برداری و انتقال سلولها 56
استفاده از find 57
استفاده از replace 58
آدرس دهی 59
آماده سازی کاربرگها برای چاپ 60
Heather tab 61
Sheat tab 62
چاپ کاربرگ ها 63
آشنایی با Word 64
اشنایی با محیط کار واجزای ان 65
Title bar 65
Menu bar 65
Tool bar 66
Scroll bar 66
Status bar 67
اشنایی با access 67
مقدمه 67
اصول کار 67
تعاریف واصطلاحات 68
اجزای تشکیل دهنده بانک اطلاعاتی 69
Table 69
قواعد نام گذاری فیلد ها 71
معرفی پنجره ها Data base 71
Data type 72
انواع عملگر ها 74
اصول کار با رابطه ها وفیلد ها 74
ارتباط بین جدول ها 75
جستجو رکوردها 78
Query 79
ایجاد query 81
شناسایی اصول انجام عملیات 81
نحوه شرط گذاری بر اساس نوع فیلد 82
فرم 83
فرم وچگونگی نمایش 83
روش های مختلف ایجاد فرم 83
شناسایی اصول کار با جعبه ابزار 86
معرفی وشناسایی ابزار tool box 86
شناسایی اصول تغییر اندازه 92
شناسایی اصول انتخاب وجایگزینی گروهی از کنترل ها 93
شناسایی اصول تغییر چارچوب ورنگ یک کنترل 93
افزودن یک تصویر به فرم 93
توانایی کار با گزارشات 93
شناسایی اصول کار با گزارشات 94
اضافه کردن تاریخ و زمان 96
شناسایی و ساخت گزارشات پیشرفته 97
فرم اعلام نظر استاد کار آموزی 98
ارزیابی نهایی کار آموز 99
تحقیق در مورد کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان
فرمت فایل:word
تعداد صفحات:29
فصل اول
1-1- بررسی تاریخچه کانون در ایران:(1)
اولین کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در سال 1344 هـ .ش با هدف ایجاد امکانات لازم جهت رشد و پرورش فکری و بدنی کودکان و نوجوانان و کمک به شکوفایی استعدادهای ایشان به وجود آمد.
1-1-1- اهداف کانون را به طور خلاصه می توان در موارد زیر برشمرد:
تأسیس مراکز عرضه کتاب و آموزشهای فرهنگی و هنری مخصوص کودکان ونوجوانان در نقاط مختلف .کمک به توسعه و تکمیل کتابخانه های عمومی و سایر مؤسسات برای ایجاد بخشهای مخصوص کودکان و نوجوانان.تهیه و استفاده از وسایل سمعی و بصری ، تدارک وسایل آموزشی ، تولید و خرید و توزیع و نمایش فیلمهای سینمایی مخصوص کودکان.ایجاد واحدهای کتاب رسانی سیار جهت عرضه کتاب به کودکان در روستاهای مختلف.کمک به توسعه و ترویج ادبیات کودکان و نوجوانان از طریق تشویق نویسندگان ، طراحان ، هنرمندان و ناشران.تولید تئاتر و برگزاری جشنواره ها ونمایشگاهای مخصوص کودکان و نوجوانان.همکاری با کلیه مؤسسات ایرانی و غیر ایرانی که هدف مشابه دارند.هرگونه اقدامات دیگر که وصول به هدفهای بالاتر را تسهیل کند.
1-1-2-فعالیت های کانون
فعالیت های مرکز کانون در سال 1320 بر حسب الویت ظرفیت کلاسها وسایر فضا ها عبارتست از:
داستان سرائی 10. کار دستی گرد همائی و جشن 11. اجرای سرود تاریخ و جغرافی 12. تئاتر عروسکی مسابقه حضوری و کتبی 13. بازدیدهای هنری و علمی نمایش فیلم 14. نشریه و طرح دیواری شعر خوانی 15. خوشنویسی معرفی و بررسی کتاب 11. کوهنوردی و اردو نقاشی 12. سفالگری جلسات بحث آزاد
1-2-معرفی نمونه های داخلی
در این جا یک نمونة موجود که جزء مراکز فعال کانون در سطح کشور می باشد. با عکس و نقشه مورد بررسی قرار می گیرند. همچنین یک مرکز کانون از شهر کرج نیز معرفی می شود.
1-2-1 تعریف کلی
مراکز کانون به دو نوعند : یکی مراکز کوچک محلی که جوابگو به نیازهای محله یا محله های اطراف خود هستند که باید در سطح شهر پراکنده باشند. این مراکز کوچک و فعال حداکثر دارای یک کتابخانه و یک سالن و دو سه کلاس می باشندو در اکثر این مراکز کلاسهای آموزشی در کتابخانه تشکیل می شوند. در آنجا تشکیلات اداری چندانی وجود ندارد و دو سه کارمند و چند معلم این مکانها را اداره می کنند.
علاوه بر مراکز محلی در هر شهر باید مراکز بزرگتری وجود داشته باشد که جوابگو به نیازهای شهری باشد و مراسم رسمی و تشریفاتی کانون ، همچنین کلاسها و کارگاههایی که تجهیزات خاصی لازم دارند در این مرکز برگذار شوند. به این نوع از مراکز ، مرکز آفرینشهای هنری کانون می گویند. بطور کلی مرکز آفرینشهای هنری هر شهری شامل تشکیلات تدارکاتی و آموزشی کانون آن شهر می باشد.
مرکز آفرینشهای هنری پارک لالة تهران یکی از این مراکز هنری آموزشی کانون می باشد که بزرگترین مرکز در سطح شهر تهران و حتی کشور محسوب می شود.
متأسفانه در شهر کرج مرکز آموزشهای هنری کانون وجود ندارد و بطور کلی 5 مرکز محلی در سطح شهر فعالیت دارند و یک مرکز محلی دیگر هم در منطقه 2 (سایت انتخابی رساله) در حال احداث می باشد که این تعداد جوابگو به نیازهای شهر کرج نیست. نقشه پراکندگی مراکز کانون در شهرستان کرج نشان داده شده است.
دانلود سوالات آزمون کارشناس رسمی دادگستری برق،الکترونیک و مخابرات
دانلود نمونه سوالات آزمون کارشناسان رسمی دادگستری رشته برق الکترونیک مخابرات (14 دوره)
مجموعه کامل سوالات آزمون کارشناس رسمی برق،الکترونیک و مخابرات کانون کارشناسان رسمی دادگستری در سال های 71، 72، 73، 75، 77، 78، 80، 84، 86، 88 و 90 بدون پاسخ نامه. کانون کارشناس رسمی دادگستری یکی از مراکز مسئول برگزاری آزمون کارشناس رسمی دادگستری می باشد،و این سوالات مربوط به آزمون هایی است که توسط این مرکز برگزار شده است.
مجموعه کامل سوالات آزمون کارشناس رسمی برق،الکترونیک و مخابرات مرکز امور مشاوران حقوقی در سال های 81 ، 83 و 84 با پاسخ نامه.مرکز امور مشاوران حقوقی، وکلا و کارشناسان قوه قضائیه یکی از مراکز مسئول برگزاری آزمون کارشناس رسمی دادگستری می باشد.این سوالات به همراه کلید آنها مربوط به آزمون هایی است ، که توسط این مرکز برگزار شده است.
تصاویر از بهترین کیفیت برخوردار نیستند اما کاملا خوانا می باشند. سه صفحه از سوالات برای نمونه در لینک زیر قرار داده شده اند :
نمونه سوالات برای مشاهده کیفیت
بررسی دقیق و تخصصی آزمون های آزمایشی
گزینه دو یا کانون !!
مسئله این است . . .
* یک پیشنهاد بسیار ویژه و به درد بخور*
* با قیمت بسیار کم برای کسانی که هنوز نمی دانند کجا بروند و چه آزمونی ثبت نام کنند . . .
با دریافت این کتاب بدانید :
+ جامعه آماری آزمون ها چگونه است ؟
+ کیفیت سوالات و نزدیکی آنها به کنکور چهقدر است ؟
+ خدمات جانبی آن ها چیست ؟
+ معرفی کامل مزایا و معایب آن ها ...
+ دارای جمع بندی کلی و ...
این محتوا به بررسی دقیق و تخصصی آزمون های آزمایشی در طولِ سال برای داوطلبان آزمون سراسری می پردازد .
اصولا در بررسی و ارزش گذاری آزمون های آزمایشی به نظر من چند فاکتور اساسی دخیل هستند که مقاله ما حول محور این چند فاکتور اساسی می چرخد، سایر فاکتور هارا هم در قسمت سایر دقیق بررسی خواهیم کرد این فاکتور ها به شرح ذیل هستند :
- برنامه ریزی و بودجه بندی آزمون ها
- کیفیت سوالات آزمون آزمایشی
- قیمت و هزینه
- خدمات جانبی
- مسافت
- حمایت معنوی
ادامه مطالب در کتاب . . .
حجم فایل : 482 کیلوبایت
تعداد صفحات : 12 صفحه
فرمت : زیپ
* در صورت وجود هر گونه مشکل در فایل و نوشته از طریق بخش گزارش مشکل به ما اطلاع دهید و مبلغ خود را پس بگیرید .
# لطفا برای حمایت از نویسنده و ناشر از کتاب کپی برداری ننمایید ، تا هر کس هزینه جزئی آن را پرداخت کند .#
حق نشر کتاب محفوظ است و کپی برداری از آن حرام می باشد . maghle@
تحقیق در مورد کانون پرورش رشد فکری
فرمت فایل:word
تعداد صفحات:159
این دست کیست؟
این دست کیست، یک دانشمند، یک هنرمند، یک تاجر، یک سیاستمدار، یک کارگر، یک روحانی، یک معلم، یک گانگستر، یک مددکار اجتماعی، یک دزد، یک کارمند بایگانی، یک متصدی تراولینگ در گروه فیلم برداری و یا یک مطبوعاتی؟
او هر که هست، برای من و تو یک دست است و یک کودک، کودکی که هیچکدام آنها نیست ولی می تواند جای هر یک و یا چندتایی آنها باشد...
این که دنیا در دست بچه ها باشد، آرزوی خامی بیش نیست و شاید تنها بتواند شوژة یک فیلم سینمایی باشد...
ولی فکرش را بکنید! این سیاره کوچک ما چقدر دوست داشتنی می بود اگر انسان می‌توانست تمامی شعور و پیچیدگی های پس از دوران بلوغ را که زیستن و حتی مرگ او را معنا می دهد، با سادگی و خلوص دوران کودکی اش بیامیزد. سادگی خیرکنندگی که نه مرزی می شناسد و نه رنگی. خلوص غریبی که در آن همه چیز تازه است و هر لحظه، لحظه کشف است و تازه و پاکیزه دیدن
مقدمه
و شهری خواهیم ساخت با زیر بنای باورهای سبز کودکانه ای که خانه های دلمان مجموعه ای از آجر های لبخندشان است. تمام اتاق ها در تسخیر رنگ کودکی ست.
احساسی در حیاط می وزد، من پنج سالگی ام را بر سرسره ای هل میدهم و ذهن من کنار حوض لیز می خورد و باز لباس خاطراتم را مادر بزرگ وصله می کند، پشت پنجره یک فصل رنگین کمانی خفته است.
و اینک من معمار خنده ها ـ رنگ ها و احساس گرم کودکی ام و انسان ساختمان سترگی است که زیر بنایش کودکی است.
تئوری «کودک وشهر» با توجه به مقتضیات زمانی به طرق مختلف بیان گردیده. لوکوربوزیه (Lecorbusier) طرحی ارائه کرد که نقش کودک در شهر سازی را پر رنگ می ساخت به گونه ای که فضا های باز و ساختمانها برای زندگی خانوادگی فضای مساعدی برای حضور کودکان محسوب می شد. هرچند در ایران ما کوشش فراوانی در ایجاد فضاهای فرهنگی و پرورشی برای کودکان شده است اما تا زمینه سازی بستری مناسب برای رشد استعدادهای این غنچه های تأثیر پذیر امروز و تأثیر پذیر فردا مسافتی طولانی باقی است.
«فضاهای فرهنگی و پرورشی برای کودکان» باید سرشار از رایحه گلهای معطری باشد که تمام فضای سازه ای را به تسخیر خود در می آورد و طراحی چنین فضایی لازمه اش این است که مصالحش باورهای کودکانه ای باشد که احساس غربت را از اتاق ها بزداید. معماری چنین فضایی نیازمند روان شناسی صحیح است، زیرا اگر طراح،به رنگهای منطبق بر روحیه کودکان آشنایی نداشته باشد. از لحاظ زیبایی شناسی بافتی مصنوعی خواهد یافت که نه تنها از لحاظ بصری چشم نوازی نخواهد داشت بلکه برای کودکان که صاحبان اصلی فضاها هستند کسل کننده و غریب است.
از طرفی دیگر از نظر روان شناسی خطوط، تأثیر خطوط منحنی و انعطاف پذیر و کاربرد آنها و پرهیز از خطوط شکسته و تیز در طراحی بناهای این چنینی تأثیر شگرفی از حیث بصری خواهد داشت که باید لحاظ شود و پاره ای موارد که در پیرامون طراحی باید مورد توجه قرار گیرد و اینها میسر نخواهد شد مشروط به اینکه قبل از طراحی تحقیقی جامع و فراگیر در خصوص کودکان و مسایل مربوطه به آنها و فضاهای مورد دلخواه آنها صورت گیرد. با بررسی و مطالعه نیازهای کودک و پرسش های ذهنی او مجموعه ای به نام کانون پرورش و رشد فکری کودکان فراهم گردیده تا کودک تمام لطافت های زندگی را با دستان کوچک خود لمس کند و از باورهای سبزش پلکانی برای رسیدن به آینده ای بهتر فراهم کند.
فصل اول : طرح مسئله
1-1 معرفی و تحلیل موضوع
جهان امروز عرصه تکنولوژی، تجهیزات مدرن و فرآورده های نوین علمی ست که در انحصار گروه خاصی به نام دانشمندان و محققان نمی باشد، بلکه در زندگی روزمره گسترش یافته و فراگیر شده است. لذا شیوه های آموزشی عمومی که علم را دامنه دار و فراگیر می سازد خواهد توانست بستری برای شفافیت ذهنیت جامعه فراهم آورد بدون اینکه چهارچوبی خاص و قواعدی خشک بر آن حاکم باشد.
بنابراین پرداختن به آموزش در کنار تفریح، عینیت بخشیدن به تفکر فوق است. در پروژه حاضر با نام کانون پرورش و رشد فکری کودکان زمینه ای فراهم شود تا این ایده به عنوان روحی در کالبد و بدنه معماری دمیده شود و چنین نمادی تجسم بصری پیدا کند. که جزئیات آن در فصل های مختلف پروژه خواهد آمد و در خصوص آن بحث و بررسی به عمل می آید.
برای طرح چنین موضوعی، گذشته از علاقه ای که به ظرائف روحی کودکان داشته و دارم ارائه اثری برای لحاظ کردن همه ابعاد پیرامون از زوایای مختلف در نظر گرفته شده است و جهت توجیه کار از نظریات و تجربیات طراحان خارجی و داخلی استفاده شده است. پس از آشنایی با جهات گوناگون پروژه زمینه ای که برای بنای شهر کودک پیشنهاد می شودلازم است تا اهداف و قوانین و اصول حاکم بر طراحی فهرست شوند.که قبل از آن در آغاز تعریفی اجمالی در خصوص طراحی معماری ارائه می شود که بدین وسیله جزئیات و اصول استوار بر این پروژه نمود پیدا خواهند کرد. با تدوین مطالب و استمداد از مطالعه کلی پیرامون موضوع مرکز توجه و تمرکز ما بر روی شهر کودک واقع می شود. در فصل پایانی با تکیه بر مطالعات، برنامه ای تنظیم می شود که کالبد اصلی طراحی را تشکیل می دهد. برای هر بخش یا جزئی مساحت و متراژ و پاره ای از ویژگیها و تعرفه ها دسته بندی می گردد که در مرحلة طراحی معماری مورد استفاده قرار می گیرد. در پایان یادآور می شوم اگرچه ذهنیت طراح زمینة مناسبی برای کار می باشد، اما پشتوانه علمی و عملی راهنمایی اساتید است که در توفیق طراحی بسیار مورد توجه می باشد.
1-2 ضرورت و شناخت طرح
1-2-1 ضرورت و جایگاه کانون پرورش و رشد فکری در ایران
مطابق مواردی که پیشتر بدان پداختیم برای ارتقاء سطح دانش عمومی در کنار مراکز آموزشی ایجاد فضاهایی مطابق با روحیات افراد خردسال برای کسب تجربه و درک پدیده های گوناگون عملی ضروری است.
همچنین دانستیم که برای معطوف شدن توجه مردم به این مراکز لازم است دسترسی به آنها بسهولت انجام پذیرد که همجواری با فضاهای سبز و چشم نواز در این امر نقش عمده ای خواهند داشت. لذا در این مبحث با توجه به ویژگیهای خاص کشور ایران این موضوع را به طور خاص مورد بررسی قرار می دهیم.
همان طور که می دانیم بیش از نیمی از جمعیت کشور را گروه های سنی زیر 20 سال تشکیل می دهند و در وضعیت فعلی که جمعیت رو به فزونی نهاده است فضاهای آموزشی جوابگوی این تعداد انبوه نمی باشند و همچنین آنچه بیش از پیش به عنوان نیاز احساس می شود همسو شدن با سیاست ها فرهنگی و آموزشی جاری در سطح بین المللی ست که دستخوش دگرگونی و تطور شده است. کانونهای عملی فرهنگی و پارکهای علمی و تفریحی برای جلب توجه آنان و با هدف افزایش توان علمی و روحیه جستجوگری در آنان فراهم می گردد.
پیشینة آموزش و پرورش کودکان در ایران خیلی طولانی نیست طوریکه اولین کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در سال 1344 هـ . ش با هدف ایجاد امکانات لازم جهت رشد و پرورش فکری و بدنی کودکان و نوجوانان و کمک به شکوفایی استعدادهای ایشان بوجود آمد.
ضرورتهایی که موجب ایجاد مراکز کانون فرهنگی و تربیتی می شوند در واقع عوامل بیرونی هستند که دز نهایت زندگی درونی و طبیعی کودک را تغییر می دهند.
مانند افزایش جمعیت گسترش جوامع شهری و زندگی شهرنشینی، اشتغال زنان و تمام علتهایی که ضرورت وجود چنین مراکزی را ایجاب می کند تن دادن انفعالی با تأثیر محیط بر فرد (و در اینجا کودک) ما را به سرعت فزاینده از طبیعت و نیازهای فردی کودک و در نتیجه نیازهای واقعی تمام انسانها دور خواهد کرد. آنچه خواهد آمد تلاشی است برای برخورد آگاهانه با این تغییر وتحولات.
1-2-2 ضرورت جایگاه مراکز آموزش و پرورش کودکان در خارج از ایران:
خواستگاه موضوع باغ کودکان (kindergarten) از آنجاست که کودکان مانند گلها برای رشد شخصیتی و جسمانی نیز به فضایی مساعد منطبق بر روحیات ظریف خویش دارند.
دیویدستاو (David Staw)معتقد بود که : زمین بازی یک بهشت است. فردریک فروبل که هم عصر با وی بود و می توان گفت مبدع مفهوم باغ کودکان به حساب می آید نیز بر این اعتقاد بود که باغ کودکان باید نمونه کوچکی از این دنیا باشد که جنبه های مثبت و گوناگون آن را منعکس کند.
آموزش و پرورش کودکان در کشورهای مختلف جهان در برگیرنده اصطلاحاتی چون محل پرستاری از کودکان (Nurseryschool) یا (Day nursery) و نیز همان باغ کودکان (kindregarten) می باشد.
فرآیند آموزش کودکان از اوایل قرن 17 با مد نظر قرار دادن تغییرات اخلاقی در جامعه توسط تشکل هائی کوچک در برخی از کشورها مورد توجه قرار گرفت، آغاز گردید.
روحانیون، قانونمداران و دانشمندان به اهمیت آموزش در دستیابی به این امور پی بردند. در این زمان کمیسیون ها یا (تشکیلات شهری) از نگهداری سازماندهی شده کودکان صحبت کردند.
در قرن 18 ژان ژاک روسو علیه روحیه اخلاقی قبل از انقلاب در فرانسه (پاریس) شورید و مسأله مواجه شدن کودک با طبیعت وزندگی در فضاهای آزاد را مطرح کرد.
تا سالها دهه 1920تا 1930نظریات اولیه در مورد مشکلات زندگی شهری هیچ ساخت و سازی تحت این عنوان ظهور نیافت.
1-2-3 ضرورت و مبحثی پیرامون مرکز آموزشی پرورشی و فرهنگی کودکان
به هر حال ایده اولیه مراکز آموزشی که به نیازهای محیطی تا تربیتی وابسته بود به تدریج در تعدادی جهش های معمار (هم در فرمهای ارگانیک و هم مدرن) در قرن بیستم ظهور کرد.
مسائلی که در پیدایش و گسترش فضاهای آموزشی نقش عمده ای داشتند بصورت اجمالی عبارتند از:
- تقسیم بندی طبقه متوسط ـ طبق کارگر
- رمز گرایی (Mysticism) در مقابل خرد گرایی (Rationalisim)
- برتری زیبایی ماشینی (the machine a esthetic)
- تولید انبوه یا روش تولید صنعتی ساختمان در سالهای پس از جنگ.
- بازی کودکان در یک محیط امن.
- معماری برای تخیل (imagiation)
- تمایلات اجتماعی و حقوق زنان
- بیکاری، محرومیت های اجتماعی و تلویزیون به عنوان تسکین دهنده
- تغییرات جامعه صنعتی، نیازها و منفعت ها
- نقش وسیعتر کودکستان (kindergarten) در فضاهای شهری
- برنامه های آموزشی پیش از دبستان
1-3 اهداف
آنچه در این پروژه مومرد بررسی قرار می گیرد مواردی از شهر کودک می باشد که با معماری در ارتباط است و همچنانکه اشاره شد شهر کودک مجموعه ای است که با جذابیت محیطی خود، ذهن ها و اندیشه ها رابکار می گیرد و به استعداد پویایی و تحرک می بخشد. از نظرگاه این پروژه مجموعه علاوه بر آموزش علمی به نیازهای جامعه پیرامون خود نیز عنایت به سعی در مرتفع کردن کاستی ها و نقایصی از قبیل کمبود فضاهای مناسب برای گذراندن اوقات فراغت، کمبود و ضعف فضاهای آموزش و وسایل کمک آموزشی از اهم مواردی است که مجموعه عهده دار آن می باشد.
در چنین تعریفی مشخص می شود که بنای «کانون پرورش و رشد فکری کودکان» در راستای اهداف عملکردی خود توجه ویژه ای بر شیوه انتخاب، انتظام و شکل گیری اجزاء خویش دارد. برخی از قواعد و قوانین حاکم را می توان چنین عنوان کرد.
1- معماری و فضای باز باید در خدمت پرورش اندیشه قرار گیرد.
2- از آنجا که جلب مخاطب به استفاده از امکانات کانون پرورش فکری کودکان می شود. عناصر معماری بویژه فضای سبز در خدمت این هدف قرار می گیرد.
3- از آنجایی که «کانون پرورش و رشد فکری کودکان» خود را همجوار و هم محله جامعه کوچک پیرامونی می داند بر این اعتقاد است که حق همسایگی راباید با احترام بجای آورد. لذا فضای معماری بگونه ای نظم می گیرد که در هیچ موقع مزاحم همسایگان معرفی نگردد.
-4 برای عینیت بخشیدن به جلب مخاطب از دور و نزدیک و دیدگاه کلی نگری استقرار این مجموعه در پس کوچه ها و محیط های پنهان و دور از دسترس با هدف اصلی ایجاد این مجموعه ها منافات دارد.
بر اساس اصول ذیل بستر طرح باید واجد ویژگی های ذیل باشد.
-1 نظر به اهمیت فضای سبز در ایجاد محیطی با نشاط و دلنشین لزوماً باید دارای فضای سبز مناسب باشد و یا مساعد برای ایجاد آن باشد.
-2 بستر کانون نباید از بافتهای مسکونی شهر دور باشد.
-3 توجه به اصل نزدیکی به دسترسی عمومی سبب می گردد که این کانون نزدیک به شریانهای اصلی شهر را بر استقرار خود برگزیند.
-4 از آنجا که این کانون، کانونی آموزشی و فرهنگی و تفریحی است که بسیاری از امکانات مربوطه را در خویش جای می دهد. تمایل طرح آن است که تا حد امکان مناطقی را تحت پوشش قرار دهد که از نظر فضاهای آموزشی و تفریحی محروم تر می باشند.