فایل آموزشی پیکربندی ، نصب و سیم کشی آنتن مرکزی

در ساختمانهایی که تعداد گیرنده های زیادی دارند نصب یک آنتن برای هر واحد مشکلاتی از قبیل : محدودیت فضای پشت بام ، هزینه زیاد ، اثر انعکاس و القایی آنتنها بر روی هم ، نمای ساختمان ، حجم سیم کشی بالا و ... پیش میآید . ما میتوانیم با استفاده از آنتن مرکزی در ساختمانها این مشکلات را به حداقل خود برسانیم . در این فایل آموزشی شما با طریقه نصب و سیم کشی این آنتن ها به صورت علمی و کاربردی آشنا میشوید

هزینه خرید این فایل کمتر از قیمت یک ساندویچ میباشد اما با مطالعه این فایل شما میتوانید به دانسته های خود اضافه کنید و از این طریق حتی کسب درآمد کنید .

پلان دانشکده ای با دو بخش اصلی و یک قسمت الحاقی

این فایل کد شامل پلان های معماری و مقطع دانشکده ای با حداقل ابعاد سایت 230 در 110 متر است 
  پلان حاظر شامل 2 بخش اصلی و یک قسمت الحاقی است

در زیرزمین آمفی تئاتر ، کارگاه ها وکافی نت با اتاق های ورک شاپ و نمایشگاههای هنرهای زیبا قرار دارد

در طبقه اول و دوم مطابق تصویر بخش بالایی کلاسهای آموزشی و ناحیه پایینی عملکردهای فرهنگی را پوشش می دهد

جالب ترین قسمت کار مقطع ساختمان است که قابلیت انعطاف با هرکانسپتی که با توجه به نوع دانشکده که به آن نسبت می دهید را دارد

کشیدگی تصویر اول صحیح است و جمع شدگی سایر تصاویر درست نیست

دانلود پاورپوینت معماری مدرسه

 پاورپوینت معماری مدرسه در 25 اسلاید جامع و قابل ویرایش می باشد.

تاریخچه

مدرسه را به طور خلاصه می‌توان: مؤسسه‌ای برای آموزش عالی تعریف کرد که در آن علوم سنتی اسلامی- حدیث، تفسیر، فقه و جز آن – آموزش داده می‌شود. این نوع مؤسسات آموزشی به طور مرسوم مسکونی هستند. مدرسه، بر خلاف انواع عمده بناهای اسلامی، حاصل دست و پنجه نرم کردن فرهنگ نوپای اسلامی با تمدن‌های همجوار در آن قرن (قرن اول هجری) نیست. آنگونه که سنت‌های هزار ساله دنیاهای کلاسیک و خاور نزدیک کهن از طریق امپراطوری‌های بیزانس و به روی معماری مسجد، مناره و مقبره بر جا گذارده بودند. ولی مدرسه، پاسخی به نیازهای معینی از جامعة اسلامی بود؛ مدرسه طراحی شده بود تا در خدمت یک نهاد کاملا ابداعی قرار گیرد. افزون بر آن، مدرسه مخلوق تمدنی خودباور، شکل یافته و نزدیک به اوج توفیق خود بود: نخستین مدارسی که از آنها در متون یاد می‌شود مدارس قرن دهمی خاور ایران است.

در این زمان معماری اسلامی سبک‌های خود را توسعه داده و فکر تبدیل‌پذیری انواع بنا به یکدیگر نیز – با همین درجه اهمیت امری شناخته شده بود که رباط‌های تونسی نشانگر آن است. از این رو معماران قرن دهم برای الهام، اختیار جستجو در معماری خود را داشتند. ممکن است این تبدیل‌پذیری، همانگونه که می‌توان از حدیث منقول از ابوهریره استنباط کرد، در اعتقاد فرد مسلمان ریشه دوانده باشد: «هر کس به قصد تعلیم و تعلم نیکیها به مساجد ما گام نهد بسان مجاهدان فی سبیل‌الله است». بدین طریق فعالیتهای آموزشی، عبادی و به خصوص جهادی به یکدیگر پیوسته‌اند. عملا، بعضی از ریشه‌های مبهم مدرسه چنین به ذهن متبادر می‌سازد که نمونه‌های اولیه این مدارس چیزی جز نهادهای دولتی نبوده‌اند، که برای این امر خاص طراحی شده و در همین جهت عمل می‌کردند.

این نهاد به آرامی و با گامهایی طبیعی رشد کرد، و احتمالا متداول شدن آن به واسطة تغییر عمده‌ای بود که در شیوة آموزش به وجود آمد. در سده‌های نخستین اسلام اطلاعات صرفاً به طریق دیکته به شاگردان منتقل می‌شد. از قرن دهم، اگر پیش از آن نباشد، این شیوه آموزش همراه با تشریح و تفسیر «تدریس» شد که به نوبة خود با مباحثه و مناظره توأم بود. بدیهی است که مسجد برای چنین امری، فضایی مناسب نبود و این هم درست نبود که طلاب فقیر در مناره مسجدی بخوابند که در آن درس می‌خواندند..

و..........

برنامه ریزی آموزشی

پاور پوینت کتاب برنامه ریزی استراتژیک در نظام آموزشی

افت تحصیلی

ینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:63

 فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

افت تحصیلی

معنا و مفهوم افت تحصیلی

عوامل مؤثر برافت تحصیلی

افت تحصیلی چیست ؟

ابزار کمک آموزشی حتماً دستگاه های گرانقیمت الکترونیک نیست

افت تحصیلی در عصر دانایی

آموزش زبان خارجی و عوامل افت تحصیلی

دشواری ذاتی یادگیری زبان خارجی و ساعات ناکافی تدریس آن

بی اطلاعی اولیاء

عدم توجه به تخصص

گروه گزارش

انگیزه های ورود به دانشگاه

مشکلات بعد از فارغ التحصیلی

چکیده

با توجه به توسعه کمی دانشگاه ها در سال های اخیر و عدم توجه کافی به کیفیت و استانداردهای آموزشی، هم اکنون افت تحصیلی در دانشگاهها به عنوان یک معضل اساسی مطرح است و پیش بینی می گردد در آینده نیز این معضل تشدید گردد. هر ساله بخشی از منابع و استعدادهای بالقوه انسانی و اقتصادی جامعه در دانشگا هها با عناوین اخراج، ترک تحصیل و انصراف، مردودی در دروس و مشروطی ضایع می گردد و علاوه بر آن آثار و پیامدهای ناگواری نیز در حیات فردی، خانوادگی افراد بر جای می گذارد و نابسامانی های  اجتماعی فراوانی را نیز بوجود می آورد.

در این مقاله فقط تأثیر عوامل آموزشی بر افت تحصیل مورد بررسی قرار می گیرد. جامعه آماری این تحقیق کل دانشجویان دانشگاه یزد هستند که در سال تحصیلی 77، 5500 نفر بوده اند. تعداد 320 نفر از آنها به عنوان حجم نمونه به روش تصادفی ساده برگزیده شده اند و اطلاعات جمع آوری شده با کمک نرم افزار SPSS در قالب جداول فراوانی، نمودارها و آزمونهای آماری توصیف و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است.