دانلود درس پژوهی هدیه های آسمانی سال دوم دبستان درس افطار شیرین

دانلود درس پژوهی هدیه های آسمانی سال دوم دبستان درس افطار شیرین کامل و آماده با فرمت ورد وقابل ویرایش  تعدادصفحات28

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

  هدف کلی : 

آشنایی با علی (ع) و خانواده اش و جنبه های فداکاری و ایثار  اهداف جزئی:  آشنایی با مهربانی امیر مومنان  2ـ تقویت علاقه و محبت پیامبر و علی (ع) و خانواده اش  3ـ آشنایی بیش تر با علی (ع) و اخلاق و رفتار او  اهداف رفتاری  1) دانش آموز بتواند از درس نتیجه بگیرد که علی (ع) و خانواده اش انسان هایی والا و بخشنده و مهربانند ( نگر ش دانش )  2ـ دانش آموز بتواند درباره رفتار حضرت علی با دوستان گفتگو کرده و قضاوت کند ( مهارت ـ دانش )  3ـ احساس علاقه و انس نسبت به حضرت علی (ع) و خانواده اش در قالب جمله بیان کند ( مهارت ـ دانش ـ نگرش)  ارائه درس( ایجاد انگیزه )  آموزگار ضمن بیان قصه با لحن بسیار آرام و مهربان آنان را برای دریافت مفهوم درس آماده می کند . ( طوری که احساس کنند در خانه حضرت علی (ع) و در آن صحنه حضور دارند ).  مرحله اول  دانش آموز با نقد و بررسی قصد نظرات خود را در مورد رفتار حضرت علی (ع)       می گویند .  مرحله دوم  هر دانش آموز که خاطره ای آموزنده که از ماه رمضان دارد را بیان کند .  مرحله سوم  کتاب کار را کامل کرده و پرسش ها را با همفکری جواب می دهند  نتیجه گیری  آموزگار با توجه به موضوع درس و نظرات دانش آموزان توضیحات لازم را بیان می کند  ارزشیابی پایانی  1ـ دانش آموز پس از پایان درس رفتار حضرت علی (ع) را نقد و بررسی کند ( قضاوت کند )  2ـ دانش آموز بتواند 2 فایده ی روزه داری را بگوید  3ـ دانش آموز بتواند در مورد رفتار خوب حضرت علی (ع) یک جمله زیبا بنویسد.     تکلیف خلاقانه  دانش آموز یک نقاشی زیبا از صحنه داستانی که شنیده نقاشی کرده به کلاس بیاورد .  نمونه ای از چک لیست رفتاری برای هر دانش آموز  نام و نام خانوادگی . . .     درک مفاهیم     کسب  مهارت ها     بکارگیری  مفاهیم     تحلیل پدیده ها  و ایده ها  1ـ قضاوت در مورد رفتار حضرت علی (ع)                          2ـ 2 مورد از فواید روزه داری را بگوید                           3ـ یک جمله زیبا در مورد رفتار حضرت علی (ع) و خانواده اش بیان کرده یا بنویسد      

  آنچه در این مجموعه وجود دارد:

چکیده مقدمه   بیان مسئله تبین ضرورت و اهمیت موضوع یک دوره درس پژوهی برنامه ریزی درس پژوهشی اهداف کلی هدف درس پژوهی حیطه عاطفی نحوه تقسیم کار ویژگی های طرح درس ( سناریو  ) زمان بندی نحوه اجرا  چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها ارزشیابی تدریس طرح درس تدریس اول *بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه جلسه دوم درس پژوهی تعیین امکانات مورد نیاز ارزشیابی تدریس  معایب تدریس : چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی ارایه گزارش پایانی دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف راهبرد های یاد دهی – یادگیری  ابزار و امکانات مورد نیاز گروه چالش های فرا روی گروه :  روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی: امکانات مورد نیاز گروه نتایج حاصله: فهرست منابع و مآخذ :

دانلود درس پژوهی ریاضی پایه دوم اشکال هندسی

 دانلود درس پژوهی ریاضی پایه دوم اشکال هندسی   کامل و آماده به صورت ورد و قابل ویرایش تعدادصفحات26

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است
 
 

  هدف کلی :

آموزش اشکال هندسی    هدف جزئی :  1-    آشنایی با نام اشکال هندسی    2-    آشنایی با ویژگی های هندسی هر شکل و برشمردن آنها  3-    آشنایی با روش مقایسه کردن اشکال هندسی    هدف رفتاری :  1.      اشکال هندسی را به نام بیان کنند . (کلامی)  2.      اشکال هندسی را به تنهایی رسم کنند . (مهارتی)  3.      مفهوم ضلع و قطر را بیان کنند . (کلامی)  4.      روحیه پرسش گری و همکاری در کار گروهی را تقویت می کنند . (نگرشی)  5.      توانایی ساخت اشکال را مثلا با خمیر بازی کسب کنند . (مهارتی)  وسایل مورد نیاز : تخته سیاه – خمیر بازی – جدول تهیه شده و مدل کلاس به شکل U و تشکیل گروه های 4 نفری – دفترچه ثبت فعالیت های گروهی – کارت امتیاز  ارزشیابی ورودی :   معلم به گروه ها خمیر بازی می دهد و از آنها می خواهد که هر شکل هندسی را که یاد گرفته اند درست کنند و چون از قبل 4 شکل مربع ، مستطیل ، مثلث و دایره را یاد گرفته اند گروه ها را هدایت می کنیم تا هر 4 شکل را تهیه کنند که هم ارزشیابی شوند و همچنین با این راهبرد توجه آنها را برای آشنایی بیشتر با ویژگی های این اشکال فراهم می کند و در نهایت گروه های موفق (یاس ، رز ، ارکیده) کارت امتیاز می گیرند و سرگروه های آنها این امتیازات را در دفترچه گروهی ثبت می کنند .  ارائه درس :  در این مرحله معلم بیشتر جنبه نظارتی و رهبری دارد و بیشتر گروه های کلاس فعالیت دارند .     گام اول : در ابتدا معلم جدولی را که شامل ویژگی های هر شکل هندسی می باشد را در اختیار دانش آموزان قرار داده و از آنها می خواهد تا جدول را بادقت مطالعه کنند  .  شکل     دارای 4 ضلع     قطر دارد     ضلع ها برابر     قطر ها برابر     ضلع ک. از قطر  مربع     بلی     بلی     بلی     بلی     بلی  دایره     خیر     بلی     خیر     بلی     خیر  مثلث متساوی الساقین     خیر     خیر     خیر     خیر     خیر  مستطیل     بلی     بلی     خیر     بلی     بلی        پس از مطالع جدول توسط دانش آموزان معلم به هر گروه جدولی مطابق جدول زیر می دهد و از گروه ها می خواهد با مشورت بین اعضا پس به عنوان مطرح شده ببرند و به نتیجه برسند که عنوان مطرح شده و خواسته شده مربوط به چه مطلبی از ویژگی  اشکال داده شده می باشد .  شکل     ...............     ...............     .................  مربع     بلی     بلی     بلی  دایره     خیر     خیر     بلی  مثلث متساوی الساقین     خیر     خیر     خیر  مستطیل     خیر     بلی     بلی                          پس از مشخص شدن عنوان ها تنیجه مربوط به هر ستون در قالب جمله ای بیان می گردد و برای تفهیم بهتر روی مقایی نوشته و در کلاس نصب می کنیم .  عنوان 1 : اضلاع برابر                          عنوان 2 : دارای 4 ضلع                            عنوان 3 : قطر ها برابر ، قطر دارد .  گام دوم : در این مرحله جدولی همانند جدول زیر در اختیار گروه ها قرار داده می شود تا هر گروه در مقابل شکل ها با توجه به عنوان مشخص شده بلی یا خیر نوشته و در اختیار سایر گروه ها قرار داده می شود تا گروه ها شکل مربوطه را با توجه به عنوان و موارد با توجه به عنوان مشخص شده بلی یا خیر مشخص کنند و هر گروه کار خود را ارائه می دهند و نتایج به دست آمده به مقوا منتقل می شود تا در مقابل دید فراگیران قرار داشته و موجب تفهیم بهتر مطالب شود .  گام سوم : در پایان هر گروه ویژگی های یکی از اشکال را انتخاب کرده و به کلاس گزارش می دهد .  ارزشیابی تکوینی :  در این مرحله سرگروه های کلاس با کمک و نظارت معلم با پرسیدن سوالاتی از اعضای گروه خود مطالب را جمع بندی نموده و در صورت نیاز مطالبی را برای تکمیل اطلاعات ارائه می دهند .  ارزشیابی پایانی :  سرگروه ارکیده در قالب بازی زیر از اطلاعات گروه ها ارزشیابی می کند :  1.      سرگروه ارکیده : دو نمونه از ویژگی های یک شغل را بیان می کند و بقیه گروه ها بعد از مشورت کردن شغل مورد نظر را حدس زده و گروه های فعال و تلاشگر مورد تشویق قرار گرفته و به آنها کارت امتیاز داده می شود و در دفترچه گروه ها توسط سرگروه ها این امتیاز ها ثبت می گردد .  2.      کدام شکل دارای 4 ضلع مساوی است ؟  ارائه تکالیف :  در این مرحله از درس با توجه به رعایت اصول تعیین تکلیف در حد توان گروه ها به آنها تکالیف ارائه می شود .  الف ) تکلیف تمرینی :  تمرین صفحه 125 کتاب ریاضی دوم را نوشته و حل کنند .  ب ) تکالیف خلاقانه :  1.      گروه رز :      گزارشی از اشکال هندسی (مربع و مستطیل) با مشخصات کامل نوشته و به کلاس ارائه نمایند .  2.      گروه یاس :  یک شغل هندسی را انتخاب و ویژگی آن را روی مقوا با سلیقه خود تهیه و به کلاس بیاورند .

•  علاوه بر موارد فوق مجموعا 5 جزه آموزشی و پاور پوینت زیز به صورت اشانتیون به شما فرهنگی گرامی ارائه میگردد که عناوین آنها عبارتند از :
درس پژوهی معماری نوین تدریس  
درس پژوهی تدریس فرصت ساز
ده گام اساسی در فرایند درس پژوهی
درس پژوهی و راه های توسعه آن
آموزش درس پژوهی