پاور پوینت کتاب اندازه گیری وسنجش در علوم تربیتی نام مولف: دکتر علی اکبر سیف

دانلود پاور پوینت کتاب اندازه گیری وسنجش در علوم تربیتی نام مولف:  دکتر علی اکبر سیف با فرمت ppt و قابل ویرایش تعداد اسلاید 318

دانلود پاور پوینت آماده

هدف کلی درس

دانشجویان رشته علوم تربیتی پس از گذراندن روانشناسی عمومی وتربیتی وروشهای آمار با اخذ این واحد درسی ، با روشها و فنون گوناگون اندازه گیر ی و ارزشیابی پیشرفت تحصیلی و تفسیر نتایج آنها آشنا می شوند.

پایان نامه علاقه، رضایتمندی و ثبات در خرید یک مارک تجاری

پایان نامه علاقه، رضایتمندی و ثبات در خرید یک مارک تجاری/

در زیر به مختصری چکیده، تعداد صفحات، فرمت فایل و فهرست مطالب آنچه شما در این فایل دریافت می کنید اشاره شده است:

خلاصه و چکیده تحقیق:
امروزه، سرمایه اصلی بسیاری از کسب وکارها، نام تجاری آن ها است. برای دهه ها، ارزش یک شرکت برحسب املاک، سپس دارایی های ملموس، کارخانه ها و تجهیزاتش اندازه گیری می‌شد. «با اینحال اخیراً به این نتیجه رسیده اند که ارزش واقعی یک شرکت، جایی بیرون از آن یعنی در اذهان خریداران بالقوه قرار دارد.
در دنیای پویای تجارت، برند می تواند نقش تعیین کننده ای در سرنوشت کالاها و خدمات و سازمان ها ایفا کند.هرچه رقابت در بازارها فزونی یابد این نقش نیز حساس تر می شود. برند قوی در واقع یک جایگاه برجسته و ارزشمند است که یک کالا یا یک سازمان در ذهن و تفکر مصرف کنندگان جامعه ایجاد می کند.
ثبات در خرید یک مارک تجاری، نکته ی مرکزی و مورد علاقه ی محققان و شاغلان بازاریابی است. تحقیقات گذشته نشان می دهند که مشتریان ثابت بیشتر از مشتریان دیگر خرج می‌کنند و تبدیل به مشتریان مخصوص یک کالا می شوند و بنابراین در کانون با ارزشترین مشتریان یک شرکت می باشند. اگر چه، این نتایج در مورد ثبات نسبت به یک کالا در چندین جنبه مهم کامل نیستند.

تعداد صفحات: 94

فرمت فایل: word

فهرست مطالب:
فصل اول- کلیات
مقدمه 2
بیان مساله 4
اهمیت و ضرورت 6
اهداف 9
سوالات 9
فرضیات 10
تعریف عملیاتی واژه ها 11
فصل دوم- ادبیات و پیشینه تحقیق
مقدمه 13
معرفی شرکت زمزم ایران13
نام تجاری یا برند 18
سازمان به عنوان یک برند 18
اهمیت نام های تجاری 19
راه های متفاوت سازی 20
طرح ایجاد نام های تجاری 21
کارکردهای اصلی برند22
ایجاد مارک تجاری23
کانال های توزیع وانواع آن30
عوامل انسانی در تصمیمات تجاری (نظریه کاتلر) 38
نیازمندی های مشتری 39
واکنش عموم به بسط نام تجاری ( نظریه کاپفرر) 40
ارتباط موثر با بازار هدف42
پیشینه موضوع 59
برند در ایران 60
چارچوب نظری61
فصل سوم- روش تحقیق
روش تحقیق 63
جامعه آماری مورد بررسی 63
نمونه آماری 64
روش های سنجش داده ها 64
ابزار گردآوری اطلاعات 64
فصل چهارم- تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه 66
سابقه نوشتجات 69
تحقیق در مورد بخش های تجاری کوچک 71
جمع آوری نمونه و اطلاعات 78
فصل پنجم- بحث و نتیجه گیری و پیشنهادات
نتایج 81
برآورد مدل پیشنهادی 82
بحث 84
ثبات (وفاداری) نگرشی و عملکردی 84
مقدمات ثبات در خرید 85
رضایتمندی و علاقه 86
مفهوم اجرایی 87
رهنمود هایی برای تحقیقات در آینده 89
منابع و مآخذ 94

بررسی دقیق و تخصصی آزمون های آزمایشی

        گزینه دو یا کانون !!

        مسئله این است . . .

* یک پیشنهاد بسیار ویژه و به درد بخور*

* با قیمت بسیار کم برای کسانی که هنوز نمی دانند کجا بروند و چه آزمونی ثبت نام کنند . . .

با دریافت این کتاب بدانید :

 + جامعه آماری آزمون ها چگونه است ؟

+ کیفیت سوالات و نزدیکی آنها به کنکور چهقدر است ؟

+ خدمات جانبی آن ها چیست ؟

+ معرفی کامل مزایا و معایب آن ها ...

+ دارای جمع بندی کلی و ...

این محتوا  به بررسی دقیق و تخصصی آزمون های آزمایشی در طولِ سال برای داوطلبان آزمون سراسری می پردازد .

اصولا در بررسی و ارزش گذاری آزمون های آزمایشی به نظر من چند فاکتور اساسی دخیل هستند که مقاله ما حول محور این چند فاکتور اساسی می چرخد، سایر فاکتور هارا هم در قسمت سایر دقیق بررسی خواهیم کرد این فاکتور ها به شرح ذیل هستند :

-  برنامه ریزی و بودجه بندی آزمون ها

- کیفیت سوالات آزمون آزمایشی

- قیمت و هزینه

- خدمات جانبی

- مسافت

- حمایت معنوی

ادامه مطالب در کتاب . . .

حجم فایل : 482 کیلوبایت

تعداد صفحات : 12 صفحه

فرمت : زیپ

* در صورت وجود هر گونه مشکل در فایل و نوشته از طریق بخش گزارش مشکل به ما اطلاع دهید و مبلغ خود را پس بگیرید .

# لطفا برای حمایت از نویسنده و ناشر از کتاب کپی برداری ننمایید ، تا هر کس هزینه جزئی آن را پرداخت کند .#

حق نشر کتاب محفوظ است و کپی برداری از آن حرام می باشد . maghle@

تجربیات برتر ارزشیابی معلمان علاقه مند نمودن دانش آموزان کلاس به درس جغرافیا با ارائه ابتکارات و پیشنهادات حرفه ای

دانلود تجربیات برتر ارزشیابی معلمان علاقه مند نمودن دانش آموزان کلاس به درس جغرافیا با ارائه ابتکارات و پیشنهادات حرفه ای بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات20

دانلود طرح تجربی جهت مشارکت در جشنواره تجربیات فردی سنجش و ارزیابی
طرح های مورد نظر در این مجموعه در محور های زیر طراحی شده اند:
1-ابتکارات فردی سنجش و ارزشیابی
2-ابتکارات و پیشنهادات حرفه ای   
این طرح و ابتکار به صورت کامل و دقیق با فرمت ورد و قابل ویرایش در ... صفحه در مورد پست سازمانی مورد نظر  گرد آوری شده است. فهرست مطالب ارائه شده در این طرح /ابتکار عبارتند از :
الف : عنوان
ب-مقدمه کوتاه
پ-بیان وضعیت موجود
ت-شناسایی مسئله
ث-جمع آوری و تجزیه و تحلیل اطلاعات
ج-طرح/ابتکار به کار گرفته شده و ویژگی آن
چ-چگونگی اجرا و نتایج حاصله
ح-محدودیت ها و پیشنهادات
با هم بخشی از طرح/ابتکار حاضر را مشاهده می کنیم:

مقدمه کوتاه

یکی از مهمترین و اساسی ترین سوالاتی که در ذهن کارشناسان و معلم های واقعی نقش بسته است ، آن است که چگونه می توان مفاهیم آموزشی را در ذهن مخاطبین نهادینه کرد و هر یک از آنان به فراخود تجربه و حوصله خود راه حلی را برای برون رفت از چالش پیش رو پیشنهاد می کند . از جمله موضوعاتی که مطرح می شود مساله نقش تکنولوژی آموزشی در تسهیل آموزش هاست . این گونه معلمان از برنامه ها  و وسایل کمک آموزشی بیشتر از همکاران خود استفاده می کنند و اغلب خود مبادرت به ساختن ابزار ها و وسایل کمک آموزشی می نمایند . چنین معلمانی قادرند از کمترین امکانات بیشترین بهره برداری را بنمایند . با توجه به مطالب ذکر شده بنده نیز برای علاقمند نمودن دانش آموزان سال دوم و سوم دبیرستان به درس جغرافیا 1 و 2 سعی نموده ام که روش سخنرانی و متکلم وحده بودن در کلاس خارج شده و با استفاده از ابتکارات حرفه ای از وسایل کمک آموزشی و تدوین نرم افزار جغرافیا به صورت powerpoint و فیلم آموزشی و انواع روش های مشارکتی که در پیوست آمده استفاده نموده و کلاس فعال و با نشاط داشته باشم تا دانش آموزان با میل و رغبت بیشتری در کلاس حاضر شوند .      

بیان وضعیت موجود

اینجانب دارای … سال سابقه خدمت و … سال تجربه آموزشی به عنوان دبیر …. در دبیرستان های سطح شهرستان …. می باشم . مساله ای که بنده با آن مواجه شدم و باعث شد که تغییراتی در کلاس ایجاد کنم هر ساله در پایان هر دو نیم سال ( اول و دوم) از دانش آموزان می خواهم که نقطه نظرات ، انتقادات و پیشنهادات در مورد روش تدریس بنده ارائه دهند پس از جمع آوری به این نتیجه رسیدم که دانش آموزان سال دوم انسانی که جغرافیا درس تخصصی آنها می باشد نسبت به رشته تجربی و ریاضی علاقه کمتری نشان می دهند و نمره ارزشیابی های مستمر آنان در این درس کمتر است به همین دلیل تصمیم گرفتم پژوهشی در این زمینه انجام دهم . چرا که دانش آموزان به درس جغرافیا علاقه چندانی ندارند؟ آیا شیوه تدریس بنده یا دبیران سال قبل سبب بی  انگیزه نمودن آنها به درس جغرافیا شده است ؟ عدم آشنایی دانش آموزان به نحوه مطالعه این درس سبب بی علاقگی آنها به این درس شده است ؟ عدم توجه به ارزشیابی های مستمر و تکوینی در یادگیری درس جغرافیا تاثیر داشته است ؟اینها سوالاتی بودند که باید پاسخ آنها را پیدا کرده و راهکارهای مناسب برای آنها پیدا می کردم . ارزشیابی بخشی از فرایند یاددهی- یادگیری است . همه دست اندرکاران امور آموزشی و تربیتی با کلمه ارزشیابی و امتحان آشنایی دارند .اگر بگوییم که ارزشیابی حلقه مفقوده یادگیری محسوب می شود زیاد به خطا نرفته ایم چرا که از یک نظر ارزشیابی آخرین حلقه از فعالیت های آموزشی معلم و برنامه درسی محسوب می شود و از نظر دیگر ارزشیابی در روش های فعال تدریس جغرافیا باید مقدم و استمرار دهنده برنامه های درسی و فرایند تدریس شمرده شود . همه گمان می کنند که ارزشیابی مخصوص اندازه گیری دانش ها و مهارت های دانش آموزان از مطالب مطرح شده  در کلاس درس است در حالی که ارزشیابی باید شامل برنامه درسی و فعالیت های معلم در کلاس و نحوه تدریس وی نیز می باشد و به عنوان ابزاری برای درک نقایص برنامه و روند تدریس و یادگیری دانش آموز به کار رود .  حال می توان گفت که : ارزشیابی بخشی از فرایند یاددهی – یادگیری است و جدا از آن و در انتهای آن قرار نمی گیرد .

پایانامه مدیریت اتفاقات در شبکه توزیع

شلینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحه:190

فهرست و توضیحات:

چکیده 1

ضرورت تدوین نظام نامه مانور شبکه فشار متوسط 2

فصل اول 3

تعاریف 3

1- شبکه : 4

2- مانور : 4

3- مرکز کنترل : 4

4- مسئول کنترل شبکه : 4

5- مأمور مانور : 4

6- نقطه مانور : 4

7- نقطه شروع کار : 5

8- منطقه ( امور ) معین : 5

9- شرکت معین : 5

10- عیب زودگذر : 5

11- عیب ماندگار : 5

12- ولتاژ مجاز آزمایش شبکه : 5

13- فیدر : 5

14- دستگاه آزمایش شبکه : 5

15- فرم اجازه کار : 6

16- شبکه دارای سیستم اتوماسیون : 6

17- اولویت ویژه مقطعی : 6

18- اولویت ویژه دائم : 6

19- اتصال زمین : 6

20- تعمیرات شبکه : 6

21- تفنگ پرتاب سیم زمین : 6

فصل دوم: 7

تشخیص وجود خطا 7

تجهیزات و تکنولوژی های جدید: 8

○ سیستم اتوماسیون 8

○ ریکلوزر و سکشنالایزر 8

○ آشکار سازهای خطا 9

○ رله های ثانویه 9

○ سیستم GPS 9

○ سیستم حفاظت خطوط هوایی منشعب از پست زمینی 10

○ سیستم هشداردهنده قطع المان کات اوت ، بریکر ، کلید فشار ضعیف و بازشدن درب پستها 10

فصل سوم 11

روشهای مختلف آزمایش شبکه های توزیع 11

روشهای مختلف آزمایش شبکه های فشار متوسط 12

الف: روش آزمایش شبکه 20 کیلوولت با استفاده از دستگاه تستر : 12

الف-1- انتخاب محل انجام آزمایش 12

الف-2- استقرار در محل آزمایش 12

الف-3- شروع عملیات آزمایش شبکه 13

تفاوت شبکه سالم و معیوب با توجه به تغییرمکان عقربه وسایل اندازه گیری موجود بر روی دستگاه تستر : 14

ـ شبکه مورد آزمایش سالم است 14

مرحله سوم اعمال ولتاژ

مرحله دوم اعمال ولتاژ

ـ شبکه مورد آزمایش معیوب است 15

ب ـ روش آزمایش انواع شبکه های فشار متوسط 17

ب-1- آزمایش تکه کابل یا خط هوائی فاقد انشعاب 17

ب-2- آزمایش شبکه دارای انشعاب 18

*  آزمایش شبکه هوائی دارای انشعاب 18

* آزمایش شبکه های کابلی و مختلط دارای انشعاب 19

ب-3- آزمایش شبکه دارای لوازم اندازه گیری 19

ب-4- آزمایش یک ترانسفورماتور مشکوک به عیب 20

اندازه گیری مقاومت اهمی سیم پیچهای ترانسفورماتور 20 اندازه گیری مقاومت عایقی ترانسفورماتور 21

ج ـ نکات مهم در آزمایش شبکه 22

فصل چهارم 24

عملیات مانور شبکه توزیع 24

عملیات مانور در شبکه 25

○ نقطه مانور 25

5- الف- مانور به منظور سرویس ، نگهداری و تعمیر تجهیزات شبکه 27

5- ب- مانور به منظور تشخیص نقطه عیب و رفع خاموشی در شبکه 28

5- ب-1-  روش مانور در زمان وقوع عیب در شبکه هوائی 28

* مانور شبکه هوائی دارای تجهیزات قطع کننده و حفاظتی 29

عملیات مانور در شبکه هوائی در حالت وقوع عیب زودگذر 29

□ محل بروز عیب زودگذر بعد از ریکلوزر باشد 30

□ محل بروز عیب زودگذر قبل از ریکلوزر باشد 30

عملیات مانور در شبکه هوائی در حالت وقوع عیب ماندگار 30

□ محل بروز عیب ماندگار بعد از ریکلوزر باشد 31

◙ محل بروز عیب ماندگار بر روی انشعاب دارای سکشنالایزر باشد 31

◙ محل بروز عیب ماندگار بر روی انشعاب دارای فیوز کات اوت باشد 31

◙ محل بروز عیب ماندگار بر روی انشعاب فاقد تجهیزات حفاظتی باشد 32

◙ محل بروز عیب ماندگار بر روی خط اصلی باشد 32

□  محل بروز عیب ماندگار قبل از ریکلوزر باشد 33

* مانور شبکه هوایی فاقد تجهیزات حفاظتی 35

5- ب-2- روش مانور درزمان وقوع عیب در شبکه کابلی 37

5- ب-3- روش مانور در زمان وقوع عیب در شبکه مختلط 39

5- ج- مانور به منظور جایگزینی پستهای فوق توزیع از دست رفته 41

5- د- مانور به منظور تغییر آرایش نرمال شبکه در مواقع اولویت های ویژه 43

○ اولویت ویژه مقطعی 43

○ اولویت ویژه دائم 44

5- ر- مانور به منظور پاسخ به درخواست های دیسپاچینگ فوق توزیع 45

5- و- مانور بـه منظور بی برق نمودن تأسیسات جهت احداث و بـرقراری جریان شبکه های جدیدالاحداث 46

مانور به منظور بی برق نمودن تأسیسات جهت توسعه و احداث شبکه 46 مانور به منظور برقراری جریان شبکه های جدیدالاحداث 46

5- ز- مانور به منظور تعدیل بار فیدرهای فشار متوسط 48

5- ح- مانور به منظور جلوگیری از خسارات جانی و مالی در مواقع اضطراری 49

5- ط- مانور در شبکه های دارای اتوماسیون 50

☼ راهکارها و پیشنهادات 51

فصل پنجم 52

مدل عملیات مانور یک شبکه توزیع نمونه 52

مدل تصمیم گیری عملیات مانور یک شبکه فشار متوسط نمونه 53

« دستورالعمل چگونگی مانور در شرائط بحران از دست رفتن یک پست 20/63 کیلوولت به علل مختلف  » 57

فصل ششم 59

عیب یابی خطوط زمینی (کابلی) 59

مقدمه: 60

عیب یابی کابل 62

شرح قسمتهای ایمنی و اتصال زمین خودرو عیب یاب 62

مواردی که هنگام شروع بکار باید رعایت شود 63

شرح دستگاه عیب یاب 63

الف) کابل برق ماشین عیب یاب 63

کابل اصلی دستگاه عیب یاب 64

شرح قسمتهای داخل ماشین عیب یاب 64

دستگاه رفلکتور 65

دستگاه تست HV 66

دستگاه تخلیه الکتریکی 67

دستگاه مولد فرکانس صوتی FLS 68

مراحل عیب یابی کابل 20کیلو ولت 69

امتحان فاز بریدگی 69

مراحل عیب یابی کابل فشار ضعیف 70

دستگاه تستر 70

فصل هفتم 72

ایمنی در مانور شبکه های توزیع و الزامات مربوط به مامورین مانور 72

ایمنی در مانور شبکه های فشار متوسط 73

○ فهرست لوازم ایمنی انفرادی : 74

○ فهرست لوازم ایمنی گروهی : 75

◙ مقررات ایمنی قبل از انجام کار 75

◙ مقررات ایمنی حین انجام کار 76

◙ مقررات ایمنی بعد از انجام کار 76

◙ الزامات ایمنی مأمورین مانور 77

üبرای ادامه عملیات مانور و مشخص نمودن محدوده اتصالی باید همه مراحل انجام شده در پست مبداء را در نقطه بعدی مانور نیز انجام داد.

در خیلی از موارد ، نشت بیش از حد جریان در شبکه بیانگر اتصال بودن آن است ، ولی یکی از حالات تشخیص اتصال بودن شبکه ، لرزش عقربه های اندازه گیری دستگاه است که در واقع حالت کابلسوزی یا تخلیه انرژی الکتریکی در محل اتصال را نشان می دهد. بنابراین سعی شود در زمان تست شبکه همواره وضعیت انحراف عقربه های کیلوولت و میلی آمپر مدنظر قرار گیرد.باید توجه داشت اطلاعات مربوط به مقادیرجریان در موقع مانور هر بخش شبکه بعنوان یک سند است. بنابراین میتوان با جمع آوری این اطلاعات و اسناد و بایگانی آنها جهت بهره برداری خود و دیگر همکاران در زمان های آتی کمترین زمان مانور و اعمال خاموشی را در شبکه اعمال نمود.آنچنانکه گفته شد ، تنها عنصر نمایش دهنده اتصالی شبکه روی دستگاه تستر ،‌ میزان انحرافات عقربه میلی آمپر است. بنابراین برای اینکه بدانیم این انحرافات تا چه حدودی قابل قبول است ، نیازمندیم بطور اختصار بعضی از قوانین فیزیک را بدانیم. از جمله تأثیر خازن و سلف در شبکه. بدین معنی که خازن