پایان نامه بررسی رابطه تعهد کاری کارمندان و سیاست های سازمانی‎

شرح مختصر : امروزه توجه سازمانها در بکارگیری حداکثری تواناییهای کارکنانشان افزایش یافته است. اما باید توجه داشت که کارکنان لزوما تمامی توان خود را در دستیابی سازمان به اهدافش به کار نمی گیرند. یکی از مهمترین دلایل این موضوع فقدان یا کمبود تعهد سازمانی کارکنان است. چنانچه کارمندی به سازمان خود متعهد نباشد، برای او موفقیت و یا عدم موفقیت سازمان تفاوت چندانی ندارد.از این رهیافت سازمان دچار هزینه های هنگفتی خواهد شد.زیرا بیشترین هزینه سازمانها مربوط به هزینه های کارکنان است و چنانچه این هزینه ها بازده مورد نیاز را نداشته باشند، شکست یک سازمان حتمی خواهد بود. در دهه ۱۹۷۰ تلاش هایی برای توضیح سر موفقیت کسب و کار ژاپنی توسط نویسندگانی چون اوچی (۱۹۸۱) و پاسکال و آتوس (۱۹۸۱) صورت پذیرفت که در نهایت به این تئوری منجر شد که بهترین راه برای انگیزش مدیریت این است که تعهد کامل آنان نسبت به سازمان و سیاست های آن از طریق رهبری و انجذاب به چنگ آید.این فرآیند را می توان رویکرد((قلوب و اذهان))به انگیزش نامید و این رویکرد در میان چیزهای دیگر ابزارهایی چون محافل کیفیت را مشهور نمود. این عصا به پیترز و واترمن (۱۹۸۲)و مقلدان آنان در دهه۱۹۸۰به ارث رسید.این رویکرد به سرآمدی توسط اساتید پیترز وآستین (۱۹۸۵)به جمع بندی رسید.وقتی آنان دوباره قدری ایده آلیستی نوشتند :((به کارکنان سازمان اعتماد داشته باشید و با آنان همچون افراد بالغ برخورد نمایید))با رهبری عاشقانه و تخیلی آنان را به هیجان آورید وسواس برای کیفیت را پرورش و اثبات نمایید ودرآنان این احساس را به وجود آورید که کارکنان خود مالک کسب وکارند آنگاه نیروهای کار شما با تعهد کامل پاسخ خواهند داد.

فهرست :

مقدمه

بیان مسئله تحقیق

ضرورت انجام پژوهش

هدف از انجام پژوهش

سوال ها و فرضیه های پژوهش

تعریف مفاهیم و متغیرهای پژوهش

فصل دوم : مبانی نظری و پیشینه پژوهش

مقدمه

سیاست های سازمانی

تعهد سازمانی

انواع تعهد سازمانی

دیدگاه هایی در مورد کانون های تعهد سازمانی

تعهد سازمانی دیدگاهی یک بعدی یا چند بعدی

الگوهای چند بعدی تعهد

عوامل موثر در تعهد سازمانی کارمندان

نتایج و پیامدهای تعهد سازمانی

عوامل موثر بر تعهد به سیاست ها ( تعهد سیاسی )

تاثیرات ناشی از تعهد به سیاست ها روی رفتار شهروندی سازمانی

نقش تعهد سازمانی در تمایل به قصد ماندن در سازمان

پیشینه نظری پژوهش

پیشینه میدانی پژوهش

فصل سوم : روش شناسی پژوهش

مقدمه

روش تحقیق

جامعه آماری

تعیین حجم نمونه و روش نمونه گیری

روش جمع آوری اطلاعات

ابزار گردآوری اطلاعات

روایی و پایایی ابزار جمع آوری اطلاعات

روش تجزیه و تحلیل داده ها

مدل معادلات ساختاری

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل یافته ها

مقدمه

آمار توصیفی

تجزیه و تحلیل داده ها

معادله ساختاری( – )

نتیجه معادلات ساختاری

بررسی اثرات متغیرها بر یکدیگر

آزمون های نیکویی برازش

آزمون فرضیه ها

خلاصه نتایج مدل ساختاری

فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات

مقدمه

نتایج به دست آمده از فرضیات تحقیق

نتیجه گیری کلی

پیشنهادات

محدودیت های تحقیق

پیشنهادات برای محققین آینده

ضمیمه :

لیزرل

تحلیل عامل اکتشافی و تاییدی

مدل ساختاری

روش کلی در معادلات ساختاری

توسعه مدل های علی و همگرایی روش های اقتصاد سنجی,روان سنجی

موارد کاربرد (LISREL)

پرسشنامه سنجش میزان تعهد کارمندان نسبت به سازمان

فهرست منابع :

منابع فارسی

منابع لاتین

پایان نامه اثربخشی آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارات جنسی بر صمیمیت و تعهد زوجین شهر اصفهان(ورد-191صفحه با فونت 14)

عنوان :  اثربخشی آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارات جنسی بر صمیمیت و تعهد زوجین شهر اصفهان

چکیده

هدف از پژوهش حاضر عبارت از اثربخشی آموزش گروهی بر بهبود نگرش‌ها و انتظارات جنسی بر تعهد و صمیمیت زوجین شهر اصفهان بود. روش تحقیق نیمه‌تجربی بود و از طرح پیش و پس‌آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری پژوهش شامل زوجین مراجعه‌کننده به مراکز مشاوره و فرهنگسرای خانواه اصفهان بودند که تعداد 32 زوج به عنوان نمونه آماری با استفاده از روش در دسترس انتخاب شدند و به دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند (16 زوج گروه آزمایش و 16 زوج گروه کنترل). ابزارهای اندازه‌گیری پرسشنامه صمیمیت اولیا و پرسشنامه تعهد آدامز و جونز بودند. در گروه آزمایش در هشت جلسه 90 دقیقه‌ای به صورت یکبار در هفته مداخله گروه درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری اجرا شد. داده‌های حاصل از پژوهش با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد آموزش گروهی بهبود نگرش‌ها و انتظارات جنسی به سبک شناختی- رفتاری بر تعهد و صمیمیت زوجین تأثیر معنادار داشته است (05/0p). بدین ترتیب آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارات جنسی موجب افزایش تعهد و صمیمیت زوجین می‌شود.

کلیدواژه‌ها: آموزش گروهی، نگرش‌ها و انتظارات جنسی، صمیمیت، تعهد                                                 فهرست مطالب

فصل اول: کلیات پژوهش

مقدمه

1-1 شرح و بیان مسئله پژوهش

1-2 اهمیت و ارزش پژوهش

1-3 اهداف پژوهش      

1-3-1 هدف کلی

1-3-2 اهداف جزئی

1-4 فرضیه­های پژوهش    

1-5 تعریف نظری و عملیاتی اصطلاحات

فصل دوم: مبانی نظری و بازنگری پیشینه پژوهش

مقدمه

2-1 قسمت اول: تعهد زناشویی

2-1-1 ماهیت و مفهوم تعهد زناشویی

2-1-2 ابعاد تعهد زناشویی    

2-1-2-1 تعهد شخصی     

2-1-2-2 تعهد اخلاقی

2-1-2-3 تعهد ساختاری      

2-1-3 عوامل مؤثر بر تعهد زناشویی

2-1-3-1 نگرش نسبت به ازدواج 

2-1-3-2 نگرش نسبت به طلاق

2-1-3-3- تجارب همزیستی بدون ازدواج

2-1-3-4 کیفیت زندگی زناشویی

2-1-3-5- روابط پیش از ازدواج

2-1-3-6 طلاق والدین

2-1-3-7 ویژگی‌های شخصیتی

2-1-4 نظریه‌ها و مدل‌های مرتبط با تعهد زناشویی

2-1-4-1 نظریه‌ها و مدل‌های خاص مرتبط با تعهد زناشویی

2-1-4-1-1 نظریه استرنبرگ

2-1-4-1-2 مدل سرمایه‌گذاری رسبالت

2-1-4-2 نظریه‌ها و مدل‌های عام مرتبط با تعهد زناشویی

2-1-4-2-1 نظریه وابستگی

2-1-4-2-2 نظریه مبادله

2-1-4-2-3 مدل پاسخ به نارضایتی از رابطه

2-1-4-2-4 نظریه مرحله‌ای توسعه رابطه

2-2 قسمت دوم: صمیمیت زناشویی

2-2-1 صمیمیت چیست؟

2-2-2 مؤلفه­های صمیمیت

2-2-2-1 صمیمیت احساسی

2-2-2-2 صمیمیت روانشناختی

2-2-2-3 صمیمیت فکری

2-2-2-4 صمیمیت جنسی

2-2-2-5 صمیمیت جسمانی (غیرجنسی) 

2-2-2-6 صمیمیت معنوی

2-2-2-7 صمیمیت زیبایی شناختی (هنری) 

2-2-2-8 صمیمیت اجتماعی- تفریحی

2-2-2-9 صمیمیمت زمانی

2-2-3 پویایی­های صمیمیت

2-2-4 صمیمیت و ارتباط

2-2-4-1 مشکلات رایج و معمول فرستنده

2-2-4-1-1 دروغ­گویی

2-2-4-1-2 پیام­های پنهان

2-2-4-1-3 پیام­های مبهم

2-2-4-1-4 ارتباط­های متناقض

2-2-4-2 مشکلات رایج گیرنده پیام

2-2-4-2-1 مشکلات ضعف توجه

2-2-4-2-2 حالت دفاعی داشتن

2-2-4-2-3 عوامل روانشناختی

2-2-5 نیاز داشتن به صمیمیت

2-2-6 هفت مرحله صمیمیت

2-2-6-1 کلیشه­ها: اولین سطح صمیمیت

2-2-6-2 حقایق: دومین سطح صمیمیت

2-2-6-3 عقاید: سومین سطح صمیمیت

2-2-6-4 امید و رؤیاها: چهارمین سطح صمیمیت

2-2-6-5 احساسات: پنجمین سطح صمیمیت

2-2-6-6 اشتباهات، ترسها، و شکستها: ششمین سطح صمیمیت

2-2-6-7 نیازهای قانونی: هفتمین مرحله صمیمیت

2-2-7 عوامل مؤثر بر صمیمیت

2-2-7-1 عوامل اجتماعی

2-2-7-2 عوامل روان­شناختی

2-2-7-3 عوامل بین فردی مؤثر بر صمیمیت

2-3 قسمت سوم: نگرش‌ها و انتظارات جنسی

2-3-1 تاریخچه نگرش نسبت به تمایلات و رفتارهای جنسی انسان

2-3-2 نظریات روان­شناسان و روان­پزشکان مشهور در مورد انگیزه جنسی انسان

2-3-2-1 تمایلات و رفتارهای جنسی انسان از دیدگاه زیگموند فروید

2-3-2-2 تمایلات و رفتارهای جنسی انسان از دیدگاه آدلر

2-3-2-3 تمایلات و رفتارهای جنسی آزادیدگاه مزلو

2-3-3 عوامل روانی جنسی 

2-3-4 انتظارات زناشویی

2-3-5 شکل‌گیری انتظارات زناشویی

2-3-6 انتظارات غیرواقع‌بینانه، انتظارات واقع‌بینانه

2-3-6-1 انتظارات غیرواقع‌بینانه

2-3-6-2 انتظارات واقع‌بینانه

2-3-7 تأثیر انتظارات مثبت در زندگی زناشویی

2-3-8 انتظارات مثبت زناشویی و عملکرد روابط

2-3-9 شرایط تأیید انتظارات

2-3-10 اسنادهای مثبت و منفی

2-3-11 نگرش‌های زناشویی

2-3-12 عوامل موثر بر نگرش‌های زناشویی

2-3-12-1 روند اجتماعی شدن

2-3-12-2 ساختار فرصت‌ها

2-3-12-3 تجارب با هم بدون، بدون ازدواج

2-3-12-4 سوء استفاده و سوء رفتار در دوران کودکی

2-3-12-5 خانواده متداول در محیط اجتماعی نوجوان.

2-3-12-6 وضعیت تأهل و تجرد

2-3-13 تعریف آموزش جنسی

2-3-14 عوامل موثر بر رفتار جنسی

2-3-15 مفهوم تربیت جنسی

2-3-16 اهداف تربیت جنسی

2-4 قسمت چهارم: پیشینه‌ی پژوهش

2-4-1 پژوهش‌های مرتبط با تعهد زناشویی در داخل کشور

2-4-2 پژوهش‌های مرتبط با تعهد زناشویی در خارج از کشور

2-4-3 پژوهش‌های مرتبط با صمیمیت زناشویی داخل کشور

2-4-4 پژوهش‌های مرتبط با صمیمیت زناشویی در خارج کشور    

2-4-5 پژوهش‌های مرتبط با نگرش‌ها و انتظارات جنسی زوجین در داخل کشور

2-4-6 پژوهش‌های مرتبط با نگرش‌ها و انتظارات جنسی در خارج کشور

2-5 نتیجه‌گیری فصل دوم

فصل سوم: طرح پژوهش

3-1 روش پژوهش

3-2 جامعه آماری

3-3 نمونه آماری و روش نمونه‌گیری

3-4 شرایط ورود به تحقیق

3-5 متغیرهای مورد مطالعه پژوهش

3-6 ابزار پژوهش

3-7 شیوه‌ی اجرای پژوهش 

3-8 تجزیه و تحلیل داده‌ها

3-9 محتوای جلسات

فصل چهارم: یافته‌های پژوهش 4-1 مقدمه

 4-2 یافته‌های توصیفی پژوهش

4-3 یافته‌های استنباطی پژوهش

فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری

5-1 مقدمه

5-2 بحث و نتیجه‌گیری

5-3 پیشنهادهای کاربردی

5-4 پیشنهادهای پژوهش

5-5 محدودیتهای پژوهش

«پیوست الف»

«پیوست ب»

منابع فارسی

منابع غیرفارسی

فهرست جدول‌ها

جدول (2-1): ازدواج به عنوان یک سنت و ازدواج به عنوان یک رابطه

جدول (2-2): انواع عشق بر اساس ترکیب مؤلفه‌های عشق استرنبرگ

جدول (3-1): برنامه آموزش نگرش‌ها و انتظارات جنسی زوجین

جدول (4-1): توزیع فراوانی گروه نمونه براساس گروه

جدول (4-2): توزیع فراوانی گروه آزمایش و کنترل براساس جنسیت

جدول (4-3): توزیع فراوانی گروه آزمایش و کنترل براساس میزان تحصیلات

جدول (4-4): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت عاطفی

جدول (4-5): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت عقلانی

جدول (4-6): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت فیزیکی

جدول (4-7): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت اجتماعی- تفریحی

جدول (4-8): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت ارتباطی

جدول (4-9): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت روان‌شناختی

جدول (4-10): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت جنسی

جدول (4-11): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت کلی

جدول (4-12): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد تعهد شخصی

جدول (4-13): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد تعهد اخلاقی

جدول (4-14): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد تعهد ساختاری 

جدول (4-15): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-16): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت عاطفی

جدول (4-17): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-18): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت عاطفی

جدول (4-19): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-20): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت عقلانی

جدول (4-21): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-22): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت عقلانی

جدول (4 -23): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-24): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت فیزیکی

جدول (4-25): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4 -26): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت فیزیکی

جدول (4-27): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-28): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت اجتماعی- تفریحی

جدول (4-29): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-30): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت اجتماعی – تفریحی

جدول (4-31): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-32): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت ارتباطی

جدول (4-33): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4 -34): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت ارتباطی

جدول (4-35): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-36): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت مذهبی

جدول (4-37): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت مذهبی

جدول (4-38): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-39): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت مذهبی

جدول (4-40): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-41): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت روان‌شناختی

جدول (4-42): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-43): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت روان‌شناختی

جدول (4-44): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-45): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت جنسی

جدول (4-46): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-47): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت جنسی

جدول (4-48): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-49): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت کلی  

جدول (4-50): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-51): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت جنسی

جدول (4-52): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش وکنترل

جدول (4-53): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-54): نتایج تحلیل واریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت عاطفی 

جدول (4-55): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و
کنترل

جدول (4-56): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-57): نتایج تحلیل واریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت عقلانی  

جدول (4-58): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل

جدول (4-59): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-60): نتایج تحلیل واریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت فیزیکی 

جدول (4-61): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و
کنترل

جدول (4-62): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-63): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تأثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت اجتماعی – تفریحی

جدول (4-64): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل

جدول (4-65): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-66): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت ارتباطی 

جدول (4-67): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل

جدول (4-68): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-69): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت مذهبی

جدول (4-70): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش وکنترل

جدول (4-71): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-72): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت روانشناختی

جدول (4-73): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل

جدول (4-74): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-75): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت جنسی

جدول (4-76): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش وکنترل

جدول (4-77): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-78): نتایج تحلیل واریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت کلی     

جدول (4-79): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-80): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد تعهد شخصی  

جدول (4-81): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-82): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد تعهد شخصی

جدول (4-83): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-84): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارات جنسی بر بعد تعهد اخلاقی  

جدول (4-85): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-86): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد تعهد اخلاقی

جدول (4-87): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش وکنترل

جدول (4-88): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-89): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارات جنسی بر تعهد ساختار5

جدول (4-90): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-91): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد تعهد ساختاری

جدول (4-92): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل

جدول (4-93): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-94): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد تعهد ساختاری

جدول (4-95): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل
جدول (4-96): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-97): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد تعهد شخصی

جدول (4-98): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و
کنترل

جدول (4-99): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-100): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارت جنسی بر بعد تعهد اخلاقی

فهرست شکل‌ها

شکل (2-1): ارزیابی و انطباق با تعارض‌ها و کشمکش‌ها در روابط نزدیک (خمسه، 1382)

پایان نامه بررسی سنجش رابطه بین رفتار شهروندی سازمانی و ابعاد مختلف تعهد سازمانی کارکنان سازمان آموزش و پرورش

پایان نامه بررسی سنجش رابطه بین رفتار شهروندی سازمانی و ابعاد مختلف تعهد سازمانی کارکنان سازمان آموزش و پرورش/

در زیر به مختصری چکیده، تعداد صفحات، فرمت فایل و فهرست مطالب آنچه شما در این فایل دریافت می کنید اشاره شده است:

خلاصه و چکیده تحقیق:
هدف از این پژوهش، بررسی سنجش رابطه بین رفتار شهروندی سازمانی و ابعاد مختلف تعهد سازمانی کارکنان سازمان آموزش و پرورش شهر بندرترکمن است. جامعه مورد مطالعه کلیه کارکنان سازمان آموزش و پرورش در سال تحصیلی 92-1391 است. حجم نمونه، بر اساس اصول علمی و فرمول تعیین حجم نمونه، 80 نفر بوده که با استفاده از شیوه نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای از جمعیت یاد شده انتخاب شده اند. برای بررسی پرسش های پژوهش از دو ابزار زیر استفاده شده است:
الف: به منظور سنجش تعهد سازمانی از پرسشنامه تعهد سازمانی
ب: به منظور سنجش رفتار شهروندی سازمانی از پرسشنامه رفتار شهروندی
و برای تحلیل نتایج آماری توصیفی و آمار استنباطی (روش آماری تحلیل رگرسیون ) به کار بسته شده است. نتایج پژوهش نشان داده است:
بین تعهد سازمانی کارکنان ورفتار شهروندی آنان رابطه معنادار وجود دارد. وهر قدر میزان تعهد سازمانی کارکنان افزایش یابد، تأثیر بیشتری بر رفتار شهروندی داشته و باعث ارتقاء رفتار شهروندی می شود که در مجموع باعث افزایش اثربخشی وکارایی فعالیتهای سازمان می شود.نیروی انسانی وفادار، سازگار با اهداف و ارزشهای سازمانی و متمایل به حفظ عضویت سازمانی که حاضر است فراتر از وظایف مقرر، فعالیت کند،می تواند عامل مهمی در اثر بخشی سازمان باشد.وجود چنین نیرویی در سازمان توأم با بالارفتن سطوح عملکرد و پایین آمدن میزان غیبت، تأخیر و ترک خدمت کارکنان است و وجهه سازمان را در اجتماع، مناسب جلوه داده زمینه را برای رشد و توسعه سازمان فراهم می کند.

تعداد صفحات:85

فرمت فایل: word

فهرست مطالب:
فصل اول:( کلیات تحقیق )
1-1- مقدمه 2
1-2- بیان مسأله 4
1-3- اهمیت موضوع 6
1-4- اهداف تحقیق 7
1-4-1- هدف اصلی 7
1-5- سئوال و فرضیه های پژوهش 7
1-5-1- سوال اصلی پژوهش 7
1-5-2- فرضیات فرعی 7
1-6- مدل تحقیق 8
1-7- تعاریف نظری و عملیاتی 8
1-7-1- تعریف نظری 8
1-7-2- تعریف عملیاتی 9

فصل دوم:( مبانی نظری و پیشینه تحقیق )
2-1- مبانی نظری 11
2-1- 1- مبانی نظری رفتار شهروندی 11
2-1-2- مبانی نظری تعهدسازمانی 29
2-2- پیشینه تحقیق 44

2-2- 1- پیشینه خارج از کشور 44
2-2-2- پیشینه داخل کشور 46

فصل سوم: ( روش تحقیق )
3-1- مقدمه 58
3-2- روش تحقیق 58
3-3- جامعه آماری و روش نمونه گیری: 59
3-4- روش گردآوری اطلاعات (میدانی، کتابخانه‌ای و غیره): 59
3-5- ابزار اندازه گیری: 59
1- پرسشنامه رفتار شهروندی سازمانی 59
2- پرسشنامه تعهد سازمانی 59
3-6- شیوه اجرای پژوهش 60
3-7- روش تجزیه وتحلیل اطلاعات: 60

فصل چهارم: ( تجزیه و تحلیل داده ها )
4- 1 – مقدمه 62
4-2 ) آمار توصیفی 63
4-3) آمار استنباطی 66

فصل پنجم:( نتیجه‌گیری و پیشنهادها )
5-1- مقدمه 69
5-2- نتیجه گیری و پیشنهاد 69
5-3- محدودیتها 73
فهرست منابع و مآخذ 74
الف – فارسی 74
ب- لاتین

تحقیق در مورد سقوط تعهدات

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:34

 فهرست مطالب

سقوط تعهدات

بخش اول: وفای به عهد

فصل اول: تعهد

مبحث اول:وجود تعهد قبلی

مبحث دوم : انجام تعهد

فصل دوم :تادیه کننده

مبحث سوم : پرداخت کننده دین به حکم عرف و اخلاق، دین را پرداخت می کند .

فصل سوم : مورد تعهد

مبحث اول : تسلیم مال

مبحث دوم : ا نتقال مال

وفای به عهد یکی ا ز علل سقوط تعهدات است.شایعترین سبب سقوط تعهدا ت وفای به عهد است. و قالبا"این طریقه وسیله سقوط تعهدات است. زیرا بدین وسیله مدیون ، وجه یا مالی را که میبایست داین

بپردازد، تادیه نموده و یا نسبت به انجام فعل یا ترک فعلی که متعهد آن است . اقدام و برائت ذمه حاصل نماید و مورد تعهد به وسیله متعهد انجام میشود و در واقع به اراده طرفین معامله جامه عمل می‌پوشند. به محض اینکه متعهد به عهد خود وفا کرد، تعهد از بین می رود و بدیهی است که متعهدله نمی تواند اجرای مجدد آن را مطالبه کند. در مورد وفای یه عهد تعاریف گوناگونی ارائه شده است.از جمله این تعاریف:(( وفای به عهد عمل متعهد بر طبق تعهد را گویند))[1] یا (( وفای به عهد عبارتست از اسقاط تعهد موجود در اثر اداء یا انجام آن))[2] یا (( ماهیت وفای به عهددر صورتی که مستلزم انتقال مالکیت یا حقی به متعهد باشدعمل حقوقی یکطرفه است وایقاع نامیده میشود واگر برای انتقال مالکیت یا حقی نباشد صرفا" یک عمل قضایی میباشد.تعهدات یا ناشی از عقد وقرار داداست یا خارج از عقدو قرار داد مثل ناشی بودن تعهد از جرم،شبه جرم ،شبه عمد ،ضمان قهری که تحت عنوان الزامات بدون قرار داد مورد مطالعه قرار می گیرد))[3]

در مورد ماهیت وفای به عهد در حقوق ایران و فرانسه وبین علمای حقوق اختلاف نظر است .طبق نظر حقوقدانان فرانسوی وفای به عهد دارای ماهیت قراردادی است هم مدیون باید قصد ایفاء دین را داشته باشد وهم داین باید ان را قبول کند پس در نتیجه پرداخت کننده وشخصی که آن را دریافت میکند باید اهلیت قانونی داشته باشند.ایرادی که بر این نظریه وارد است ان است که قرار داد با آزادی طرفین منعقد میشودولی در وفای به عهدآزادی قراردادی نیست. پرداخت کننده حتمأ باید پرداخت کند و ملزم به پرداخت است ودر صورت امتناءاز پرداخت از طریق قانون مجبور به ایفا میشود.داین هم مکلف است مالی را که در مقام ادای دین داده می شود قبول کندوگر نه متعهد می تواند به حاکم یا قائم مقام او رجوع کند.واز تاریخ دادنمورد تعهد به تصرف وی بری می شود .وایفاءدین از جانب غیر مدیون هم جایز است اگر چه از طرف مدیون هم اجازه نداشته باشد موضوع ماده 267 ق.م.وعلاوه بر آن گاهی ایفادین با برداشت از حساب شخصی انجام می شود ،بدون اینکه صاحب حساب در آن مورد خاص ابراز اراده کرده باشد.

مثل پرداخت پول آب از حساب بانکی مورد دیگری هم برای وفای به عهد بدون اراده طرفین میتوان ذکر کرد تهاتر قانونی است که آن هم نوعی ایفای تعهد است و قصدانشاء لازمه آن نیست با وجود این دلایل به نظر می رسد که این نظریه قابل دفاع نمی باشدقابل قبول نیست .ولی به هر حال این نظریه مورد تاییداساتید بزرگی از جمله کاربنیه حقوقدان بزرگ فرانسوی است ودر حقوق ایران هم پاره ای از اساتید این نظریه را پذیرفته اند. نظریه دیگری که در خصوص ماهیت وفای به عهد ارائه شده است اینست که وفای به عهد یک عمل حقوقی یکجانبه است که با تسلیم ارادی مورد تعهد یا فردی از افراد مورد تعهد کلی به متعهد له محقق می شود ودر تحقق آن اراده ی دیگری نمی تواند دخالت داشته باشد.

پرسشنامه استاندارد تعهد سازمانی (مایر و آلن)

پرسشنامه تعهد سازمانی مایر و آلن در سال 1990 پس از بازبینی­های مکرر پرسشنامه 24 عبارتی برای سنجش سه بعد تعهد سازمانی ارائه دادند که سوالات مربوط به هر بعد مجزا از دو بعد دیگر بود. ضرایب اعتبار تعهد سازمانی مایر و آلن به ترتیب برای ابعاد عاطفی، هنجاری و مستمر برابر با 85/0، 79/0 و 83/0 بدست آمده است.

ویژگی پرسشنامه(بطور خلاصه):

تعداد گویه ها: 24

تعداد مولفه: 3 مولفه(عاطفی، هنجاری، مستمر)

روایی و پایایی: دارد

نحوه نمره گذاری: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word و قابل ویرایش

تعداد صفحات: 2