چگونه می توانم علاقه ی دانش آموزان مدرسه ی ……….. را جهت شرکت در نماز جماعت مدرسه افزایش دهم ؟
نوع فایل:ورد قابل ویرایش
تعداد صفحه:36
قیمت:3500 تومان
دانلود و خرید به صورت آنلاین
چکیده 1
مقدمه 4
بیان مساله.......... ..8
اهمیت و ضرورت 9
شواهد 1 10
جمع آوری اطلاعات 13
انتخاب راه حل 24
اعتبار بخشی راه حل ها 29
اجرای راه حل یا را حل ها 30
توصیف وضعیت مطلوب 34
گردآوری اطلاعات ( شواهد 2 ) 34
فهرست منابع 36
چکیده
با توجه به مراحلی که اجراکردم و براساس مشاهداتم ازوضعیت روحی دانش آموزان وحضورشان در نماز، به این نتایج دست یافتم:
دانش آموزان بدون اکراه ، در وقت مقرر اقدام به گرفتن وضوکرده و برای نماز آماده می شوند.
آنان بدون کمرویی ،اشکالاتی را که با آن مواجه می شوند ، می پرسند.
میزان مشارکتشان در آماده کردن محل نماز ،نشان از علاقه ی آنان داردشمارش دانش آموزان در هنگام نماز خواندن نشان از افزایش تعداد شرکت کنندگان دارد
تمام همکاران در این پژوهش بیان نمودند که این موفقیت بر اساس کارهایی بوده که با هم انجام داده بودیم خوشحال بودند ومرا تشویق به ادامه ی کارها یی نظیر این کار نمودند ودرخواست کردند نسخه ای از کارم را در اختیار شان قرار دهم . اولیاء نیز بیان داشتند که فرزند انشان به نماز اهمیت می دهند ، والدین می گفتند : هر جای نماز و یا وضو اشتباه می کنیم ،اشتباه ما را گوشزد کرده و اصلاح می نمایند .
با تلاش مداومی که در طول حدود 4 ماه داشتم ، توانستم با کمک همکارانم با گرد آوری اطلاعات و تجزیه و تحلیل آنها اقداماتی انجام دهم که نتیجه ی آنان به این شرح است :
1- اشکالات نماز وشرایط برگزاری نماز جماعت دانش آموزان به طور کامل رفع شده است .
2- دانش آموزان با اشتیاق واز روی اختیار هر روز خودشان مقدمات برگزاری نماز را مهیا می کنند.
3- گفته های والدین آنها واشتیاق و رفتارشان ، نشان می دهد که نسبت به خواندن نماز علاقمندی نشان داده وچنان چه این روش در سالها ی بعد پیگیری شود ،این امر بیشتر ملکة وجود آنان خواهد شد .
4- طبق گفته ی والدین ،دانش آموزان نه فقط خود نماز می خوانند، بلکه در خانواده نیز اقدام به رفع اشکال وضو و نماز والدین و دیگر اعضای خانوده ی خود می نماید.
5- آنها بدون احساس کمرویی هر جا به اشکالی برخورد می کنند، با من در میان می گذارند . این نشان می دهد که هم از نظر روحیه وهم از نظر رشد اجتماعی متحول شده اند .
6- همکاران از این پیشامد بسیار خوشحالند و من می توانم آنها را تشویق به انجام پژوهش بنمایم؛ چون یکی از اهداف آموزش وپرورش تربیت معلمان پژوهنده است .
7- می توانم این تجربه را در اختیار سایر همکاران وآموزش وپرورش منطقه ام قرار دهم تا راهنمای علمی برای همکاران باشد .
8- ضمن اینکه در این راه به تجربه ای پژوهشی دست پیدا کردم ،جهت اجرای پژوهش های بعدی انگیزه ای مضاعف بدست آورده ام .
اقدام پژوهی:چگونه افت تحصیلی فرشید را اصلاح و بهبود بخشیدم ؟
فهرست مطالب
فرمت: word
عنوان صفحه
چکیده ث
مقدمه 1
بیان مسئله 2
توصیف وضعیت موجود 3
گردآوری اطلاعات شواهد (1) 4
تجزیه و تحلیل شواهد (1) 7
انتخاب راه حل موقتی 11
اجرای طرح جدید و نظارت بر آن 12
گردآوری اطلاعات شواهد (2) 13
ارزشیابی تأثیر اقدام جدید 15
نتیجه گیری 16
منابع و مآخذ 17
بررسی و مطالعه تاثیر تماشای تلویزیون بر کودکان مطابق با روش تحقیق
نوع فایل:ورد قابل ویرایش
تعداد صفحه:57
قیمت:3500 تومان
دانلود و خرید به صورت آنلاین
فهرست........................................ص
مقدمه ............................................4
تعریف موضوع....................................5
سابقه تحقیق...................................7
تعریف موضوع تحقیق..........................8
قابلیت های تلویزیون..........................13
قابلیت های کودک..............................15
چشم انداز........................................18
کارکردهای مثبت تلویزیون....................20
تاثیر منفی تلویزیون بر کودک................28
رواج خشونت.....................................32
نتیجه گیری ......................................56
منابع...............................................57
مقدمه
بین همه فنون تازه ای که کم و بیش رفتار های اجتماعی انسان را تغییر داده یا دگرگون کرده اند کمتر موردی مانند فن بخش صدا و تصویر به وسیله امواج پیدا می شود که دارای معنایی چنین بزرگ باشند .
یک جمله کوتاه از (( ژرژداوی )) را نقل می کنیم که برای رادیو گفته شده ولی نمی تواند به سهولت درباره تلویزیون هم مصداق داشته باشد . داوی گفت : (( رادیو در عین حال که در برابر فرد ، نشانی از اجتماع است ، هم برای او ، چیزی از اجتماع را خلق می کند . ))
رادیو و تلویزیون به این ترتیب به عنوان عوامل شریک شونده ، تداخل کننده وارد زندگی فرد می شوند .
اقدام پژوهی چگونه توانستم میزان علاقه مندی دانش‌آموزان پایه اول را به درس قرآن و فعالیت های مربوط به آن افزایش دهم
اقدام پژوهی چگونه توانستم میزان علاقه مندی دانش‌آموزان پایه اول را به درس قرآن و فعالیت های مربوط به آن افزایش دهم
فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت) تعداد صفحه:41
فهرست مطالب
چکیده. 5
واژگان کلیدی :. 5
مقدمه. 6
بیان مسأله. 8
توصیف وضع موجود ( شواهد 1). 10
الف. شاخص های کیفی وضع موجود. 10
ب. شاخص‌های کمّی وضع موجود. 11
اهداف تحقیق. 12
ب. اهداف اختصاصی :. 12
گردآوری داده ها و اطلاعات برای ارایه راه حل‌ها. 13
الف. مشاهده. 13
ب. پرسش نامه. 14
ج. مصاحبه. 14
د. بررسی پرونده های تحصیلی دانش‌آموزان. 15
الف: پیشینه ی نظری. 16
ب. پیشینه عملی. 17
تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها و اطلاعات. 21
راه حل های پیشنهادی. 22
انتخاب راه حل ها. 26
اعتبار بخشی به راه حل ها. 28
اجرای راه حل ها (شواهد2 ). 29
پیشنهاد ها و راهکارها. 33
فهرست منابع و مآخذ. 35
چکیده
عنوان اقدام پژوهی حاضر این است که ، چگونه توانستم میزان علاقه مندی دانش‌آموزان پایه اول را به درس قرآن و فعالیت های مربوط به آن افزایش دهم؟ و هدف اصلی آن نیز افزایش میزان علاقه مندی دانش‌آموزان یاد شده به درس قرآن و فعالیت های مربوط به آن می باشد. اما نکته ای که اشاره به آن خالی از لطف نمی باشد ، آن است که اگر چه موضوع و عنوان اقدام پژوهی حاضر، تکراری به نظر می رسد ، اما باید اذعان نمود که گاهی از اوقات ، تکرار نه تنها زیبا و ضروری ست ، که بسیار حیاتی نیز می باشد ! از آن جمله می توان به تکرار شب و روز، تکرار نمازهای پنج گانه در هر روز وغیره اشاره نمود. علاوه بر این ، آشنا نمودن کودکان با اصول و مبانی دین اسلام، به ویژه قرآن کریم ، آن هم در پایه اول دبستان ، همواره نیازمند تکرار است. زیرا عامل « تکرار » در فرایند تدریس ، امری اجتناب ناپذیر می باشد. بدون شک ، انجام این تحقیق ، از ابعاد گوناگون دارای اهمیت و ضرورت بسیار بوده است. زیرا از یک سو، علاوه بر ایجاد علاقه مندی در دانش‌آموزان پایه اول دبستان ……… به درس قرآن ، میزان فعالیت و مهارت آنان در روخوانی ، روان خوانی ، قرائت و حفظ آیات ، پیام ها و داستان های قرآنی را افزایش می داد و از دیگر سو، موفقیت دانش‌آموزان در یادگیری دیگر دروس( قرائت فارسی ، جمله نویسی ، املا و غیره ) را نیز امکان پذیر می ساخت.
چگونه توانستم به کمک تکنیک های خلاقیت, وضعیت درس ادبیات دانش آموزان سال سوم راهنمایی را بهبود بخشم ؟
تعداد صفحه 26
فهرست مطالب
چکیده : 4
مقدمه. 4
بررسی وضع موجود: 5
بیان مسئله. 5
جمع آوری اطلاعات (شواهد )1. 6
پیشینه تحقیق: 8
تدریس : 8
مفهوم خلاقیت : 8
فرایند خلاقیت : 9
آموزش پرورش و خلاقیت : 9
خسارتهای ناشی از افت تحصیلی: 13
عوامل موثر بر افت تحصیلی : 13
دوستان نا باب.. 15
دلایل افت تحصیلی از نظر روانشناسان و اندیشمندان. 16
الف - علل فردی.. 16
ب - مشکلات خانوادگی. 17
-ج مشکلات محیطی و اجتماعی. 18
تجزیه و تحلیل اطلاعات شواهد :1. 19
تقاضاها: 19
شاخص های کلاس فعال. 19
ویژگی تدریس خوب: 20
انتخاب راه حل های جدید موقتی (راه حل های پیشنهادی): 21
اجرای روش پیشنهادی و نظارت برآن : 21
شیوه برخورد با دانش آموزانی که تمایل به مشارکت در کلاس نداشتند : 22
شیوه برخورد با دانش آموزانی که با هم صحبت می کردند و مزاحم دیگران میشدند : 23
شیوه برخورد با دانش آموزانی که در کلاس حظور ذهن نداشتند : 23
مشخص کردن قواعد حاکم برکلاس : 24
گرد آوری اطلاعات (شواهد )2. 24
نتیجه گیری: 25
منابع : 26
چکیده :
هدف این پژوهش بهبود وضعیت یادگیری درس ادبیات دانش آموزان سوم راهنمایی به روش تلفیق تکنیک
های خلاقیت با روش های تدریس است .روش تحقیق از نوع اقدام پژوهی بوده و گروه نمونه شامل 21 دانش
آموز سال سوم راهنمایی است .
. در این اقدام پژوهی تکنیک های خلاقیت (از جمله یورش فکری, تکنیک دلفی , تکنیک خلاقیت طرح
شبکه ای مغز و تکنیک شوخی ) , را با روش های تدریس (از جمله روش تدریس مباحثه و مناظره ,روش
تدریس فراگیری مشترک , روش تدریس تشکیل تیم های کلاسی و تدریس از طریق پرسش موثر ) ,تلفیق
کرده و نهایتا منجر به یادگیری اثر بخش درس ادبیات دانش آموزان سال سوم راهنمایی شد . بدین ترتیب با
درک کامل مطلب و دریافت نمره های بالا ,توسط دانش آموزا ن علاقه آنها به یادگیری و فعال بودن در کلاس
افزایش یافته و منجر به افزایش اعتماد به نفس و انگیزه یادگیری آنها شد. همچنین مشارکت در فعالیت های
گروهی و تعامل با گروه نیز در آنها تقویت یافت .