طرح توجیهی تولید مبلمان

طرح توجیهی تولید مبلمان
110 صفحه فایل ورد و قابل ویرایش

فصل اول:

کلیـات و سـوابـق

1-1- مشخصات متقاضیان طرح

2-1-معرفی اجمالی پروژه

3-1-معرفی محصول

4-1-سوابق تولید

5-1-کاربرد محصول

6-1-مصرف کنندگان

7-1- بازار خرید و فروش

فصل دوم:

طراحی وتولید

1-2-فرایند تولید.

2-2-نمودار فرایند تولید.

3-2-ابزار و وسایل موردنیاز

4-2-طرح استقرار ماشین آلات

5-2-مواد اولیه موردنیاز و منابع تأمین آن

6-2-برنامه زمان بندی اجرای پروژه.

7-2- ظرفیت تولید

8-2-جایابی ومحل اجرای طرح

فصل سوم:

نیروی انسانی مورد نیاز طرح

1-3- نیروی انسانی مورد نیاز.

2-3- حقوق ودستمزد.

3-3- شرح وظایف پرسنل.

4-3- سازماندهی نیروی انسانی.

فصل چهارم:

زمین وساختمان

1-4- زمین مورد نیاز طرح

2-4- ساختمانهای اداری.

3-4- ساختمان واحد تولید

4-4- هزینه ساختمان سازی و هزینه محوطه سازی

5-4- پلان طرح

فصل پنجم:

انرژی وتاسیسات

1-5- انرژی برق.

2-5- انرژی آب.

3-5- سوخت.

4-5- ارتباطات

5-5- هزینه های تأمین انرژی

6-5-تاسیسات برودتی.

7-5. - تاسیسات حرارتی.

8-5- وسایل حمل و نقل .

فصل ششم:

محاسبات مالی طرح

1-6- سرمایه کل ومنابع تامین آن:

2-6- سرمایه ثابت:

3-6- سرمایه درگردش:

4-6- هزینه تولید سالیانه طرح:

1-4-6- هزینه مواداولیه:

2-4-6- هزینه حقوق ودستمزد:

3-4-6- هزینه انرژی:

4-4-6- هزینه تعمیرونگهداری:

5-4-6- هزینه استهلاک:

6-4-6- هزینه ثابت ومتغییر:

6-6- محاسبه نقطه سربه سرتولید:

7-6- محاسبه قیمت تمام شده محصول:

8-6- محاسبه قیمت فروش محصول:

9-6- محاسبه سودناخالص طرح:

10-6- محاسبه سودخالص طرح:

11-6- محاسبه دوربرگشت سرمایه:

12-6- توجیه اقتصادی طرح

فصل هفتم:

ضمیمه

استانداردها و کنترل کیفیت محصولات تولیدی

1- مبلمان - میز و نیمکت – ویژگی‌ها2- مبلمان - میز و صندلی کنفرانس - ویژگی‌ها

3- آئین کاربرد سطوح لازم جهت مبلمان آپارتمان‏های مسکونی

4- مبلمان - تجهیزات میز کامپیوتر - ویژگی‌ها

منابع و مآخذ:

مبانی نظری سلامت اداری

مبانی نظری و پیشینه تحقیق

سلامت اداری

این فایل حاوی 57 صفحه از ادبیات مربوط به متغیر سلامت اداری و مربوط به فصل 2 یک پایان نامه کارشناسی ارشد دفاع شده دانشگاه سراسری می باشد. فرمت فایل doc و قابل ویرایش می باشد. اطلاعات کامل و جامعی درباره سلامت اداری و نیز پیشینه تحقیق به تفصیل بیان شده است. مطالب ویرایش شده و از نظر قواعد نگارشی اشکالی ندارند.

عناوین این فصل:
سلامت سازمانی
ویژگی های نظام اداری سالم
عوامل تهدید کننده سلامت نظام اداری
عوامل بیرونی تهدید کننده نظام اداری (سازمانی)
عوامل تهدید کنندۀ نظام اداری (متغییرهای مدیریتی)
فساد
تعریف فساد از نظر اندیشمندان
انواع فساد
علل فساد
پیامدهای فساد اداری
عوامل مؤثر بر ارتقای سلامت اداری
فساد در جهان
بررسی فساد و سلامت اداری در ایران
دلایل افزایش فساد اداری در ایران
ارتباط بین فناوری اطلاعات با سلامت اداری
ویژگی های فناوری اطلاعات در افزایش سلامت اداری
پیشینه تحقیق

تعداد صفحات: 57 صفحه

فرمت فایل: doc

منابع این فصل به طور کامل آورده شده است.

مبانی نظری قدرت سازمانی

مبانی نظری و پیشینه تحقیق

قدرت سازمانی

این فایل حاوی 45 صفحه از ادبیات مربوط به منابع قدرت سازمانی می باشد. فرمت فایل doc و قابل ویرایش است. منابع در انتها آورده شده اند.

عناوین این فصل به ترتیب زیر است:

اهمیت قدرت

تعاریف قدرت

قدرت در سطوح مختلف سازمان

قدرت در سطح عمودی

منابع قدرت مدیران رده‌ی عالی سازمان

منابع قدرت مدیران رده میانی سازمان

منابع قدرت مدیران رده‌ی پایین سازمان

قدرت در سطح افقی

روابط قدرت

رابطه صف و ستاد

تشکیل دسته‌ها و ائتلاف

منابع قدرت بر اساس پژوهش‌ های فرنچ و راون

انواع رویکردها به قدرت

راسل و قدرت

هیکس، گولت و قدرت

گالبرایت و قدرت

اتزیونی و قدرت

پژوهش های انجام شده در داخل کشور

خارج کشور

منابع

 فرمت فایل: doc و قابل ویرایش

تعداد صفحات: 45 صفحه

ضمناً پرسشنامه منابع قدرت از لیست پرسشنامه های آماده قابل دانلود می باشد.

ادبیات پژوهش کارشناسی ارشد،مبانی نظری،پیشینه پژوهش ،تعریف، انواع و نظریه های مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل

سرفصل های پروژه شامل موارد زیر است :

نظریه تحلیل رفتار متقابل

مبانی نظری تحلیل رفتار متقابل

الگوی حالات نفسانی

موقعیت‌های روانی و طرح های زندگی

 آسیب شناسی روانی

هدف درمان در تحلیل رفتار متقابل

فرآیند گروهی در رویکرد تحلیل رفتار متقابل

مشاوره و درمان

ارزش های مشاوره گروهی 

گزارش مفصل جلسات گروهی

مطالعات صورت گرفته در داخل کشور 

مطالعات صورت گرفته در خارج از کشور

مشخصات فایل:

نوع فایل: wordمنبع: دارد (فارسی و لاتین)پیشینه پژوهش: دارد(ایرانی و خارجی)تعداد صفحات:32گارانتی بازگشت وجه: دارد ( کیفیت این فایل تضمین شده است درصورت هرگونه مشکل یا نارضایتی احتمالی مبلغ شما بازگردانده می شود)خلاصه ای از مطالب:

مبانی نظری نظریه تحلیل رفتار متقابل

الگوی حالات نفسانی

اریک برن به سه نوع حالت نفسانی اعتقاد دارد که آنها را تحت عنوان «حالتهای من» معرفی می‌کند. حالتهای من سه‌گانة او عبارتند از:‌«حالت من والدینی» «حالت من بالغ» و «حالت من کودکی». به نظر برن حالتهای من نقش نیستند، بلکه واقعیت های روانی هستندآنها پدیده‌های طبیعی وابسته به فیزیولوژی هستند و مغز انسان است که سازمان دهندة زندگی روانی است و تولیدات آن به شکل حالتهای «من» سازماندهی و اندوخته می‌شود. هر یک از این حالت ها برای ارگانیزم انسان ارزش حیاتی خاص خود را دارد. تحلیل ساختی این فرض را پیشنهاد می‌کند که حالات من را می‌توان طبقه‌بندی و روشن کرد و در مورد بیماران روانی چنین شیوه‌ی عملی خوب و قابل اعمال است. در واقع این نظریه اعتقاد دارد که نظام های ‌مختلف شخصیت، درست همانند اعضای مختلف مغز و بدن به محرک های گوناگون واکنش‌های متفاوت نشان می دهند. در حقیقت، هر یک از این نظام ها محیط را به تبع وظیفه‌شان به نحو متفاوتی درک می‌کنند و سپس به این محرک ها واکنش مناسبی نشان می دهند. همچنین این سه جنبة شخصیت نسبت به یکدیگر هم واکنش نشان میدهند و تأثیرات مثبت و منفی زیادی بر یکدیگر می‌گذارند. رشد روانی از همان سال های اولیة زندگی کودک شروع می‌شود، کودک به شدت تحت تأثیر محیط اجتماعی است و شخصیت او به نحو خاصی سازمان می‌یابد. طبق نظریه تحلیل تبادلی چگونگی تشکیل و تکامل حالات مختلف شخصیت کودک بدین شرح است (برن، ترجمة قراچه‌داغی، 1370).

حالت من کودکی: حالت من کودکی مجموعه‌ای از احساسات، نگرش ها و طرح های رفتاری است که بقایایی از دوران کودکی خود فرد هستند. حوادث درونی، یعنی پاسخ های کودک به آنچه که می‌بیند و می‌شنود و نیز تأثیرات کودک از والدینش در حالت من کودکی او ثبت و ضبط می‌شوند. چون کودک در سنین اولیه زندگی فاقد قوه گویایی است، اکثر عکس‌العمل ها یش در تبادل اعمال دیگران به صورت احساسات تظاهر می‌کند. در این دوره کودک کوچک است، وابسته است و برای نیل به مقاصدش قادر به سخن گفتن نیست. از سویی کودک ذاتاً می‌خواهد که با شلوغی و سر و صدا و حرکت خواسته‌هایش را برآورده کند و احساساتش را بروز دهد. از طرف دیگر عوامل محیطی، خصوصاً والدین از او می‌خواهند از این فعالیت ها چشم‌پوشی کند و رضایت آنها را تأمین کند. چنین کسب رضایتی برای کودک خردسال به معمایی بدل می‌شود و او هیچ‌گاه نمی‌تواند به ارتباط بین علت و معلول پی ببرد. ماحصل چنین عملی برای کودک چیزی جز احساسات منفی نخواهد بود به همین مناسبت که کودک خردسال نتیجه می‌گیرد که من خوب نیستم و چنین خاطره‌ای در مغزش ثبت می‌شود و به سادگی زدوده نخواهد شد. هر فردی ممکن است در لحظه‌ای از زندگیش

فصل دوم، پیشینه پژوهش ،ادبیات پژوهش کارشناسی ارشد،مبانی نظری،پیشینه پژوهش ،تعریف، انواع و نظریه های اختلال وسواس فکری- عملی

سرفصل های پروژه شامل موارد زیر است :

اختلال وسواس فکری- عملیاضطراب و اختلال وسواس فکری- عملیعلائم  اختلال وسواس فکری- عملی:علائم اصلیمعیارهای تشخیصیاختلال وسواس فکری- عملیهمه گیر شناسیاختلال وسواس فکری- عملی و خانوادهسیر و پیش آگهی:ویژگیهای بالینیهمایندیتشخیص افتراقیاختلال تورهسبب شناسیعوامل زیستی عصب- رسانه ها، دستگاه سروتونژیکمطالعات انجام شده با تصویر برداری مغزیوراثت شناسی عوامل رفتاری عوامل روانیدرماندارو درمانیروان درمانیروان جراحیبیوفیدبکنوروفیدبک

مشخصات فایل:

نوع فایل: wordمنبع: دارد (فارسی و لاتین)تعداد صفحات:95گارانتی بازگشت وجه: دارد ( کیفیت این فایل تضمین شده است درصورت هرگونه مشکل یا نارضایتی احتمالی مبلغ شما بازگردانده می شود)خلاصه ای از مطالب:

اختلال وسواس فکری- عملی

اختلال وسواس فکری- عملی یک اختلال اضطرابی است که از دو مولفه مهم تشکیل یافته است: وسواسهای فکری و اجبارهای عملی (مولر و رابرتز[1]، 2005). ویژگیهای اصلی اختلال وسواس عبارتند از وسواسهای فکری یا عملی برگشت کننده که به دلیل شدید بودن ، وقت گیر هستند (یعنی بیش از یک ساعت در روز وقت می گیرند) یا به پریشانی آشکار یا اختلال عمده در روند معمولی و طبیعی زندگی، کارکرد شغلی، فعالیت های معمول اجتماعی، یا روابط فردی منجر می شود (سادوک و سادوک ،2003). در یک برهه از زمان طی سیر این اختلال شخص متوجه می­شود که وسواسهای فکری یا عملی، مفرط یا غیر منطقی هستند (انجمن روان پزشکی امریکا،2000). اما آنها قادر نیستند که آن را متوقف سازند، این سطح از خودآگاهی، افراد اختلال وسواس فکری- عملی را از هذیانها یا عقاید غریب متمایز می سازد.

علائم  اختلال وسواس فکری- عملی:

وسواس فکری – عملی با وسواسهای فکری و عملی ( اجبارهایی) مشخص می شود که ایجاد پریشانی کرده و اغلب در عملکرد روزانه ایجاد تداخل می کند.

وسواس فکری:

وسواس عبارتند از فکر، احساس، اندیشه یا حس عود کننده و مزاحم

وسواس عملی : 

بر خلاف وسواس فکری که یک فرایند ذهنی است، وسواس عملی ( یا اجبار) نوعی رفتار است. اجبار رفتاری آگاهانه، معیارمند و عود کننده است نظیر شمارش ، وارسی یا اجتناب. بیمار مبتلا به اختلال وسواس فکری- عملی از غیر منطقی بودن وسواسهایش آگاهی دارد و این وسواسها یا اجبارها را ناهمنوا با خود[1] ( یعنی به صورت یک رفتار ناخواسته) می یابد. هر چند عمل وسواسی ممکن است در تلاش برای کاستن از اضطراب همراه با وسواس فکری انجام شود، همیشه به کم شدن این اضطراب منجر نمی گردد. ممکن است پس از کامل  شدن انجام عمل وسواسی، اضطراب فرقی نکرده و یا حتی بیشتر شده باشد. وقتی فرد در مقابل انجام اجبار مقاومت  به خرج می دهد ، نیز اضطراب افزایش می یابد. نمایش اعمال و افکار وسواسی در بزرگسالان و نیز کودکان و نوجوانان ناهمگون است. علائم هر بیمار ممکن است با گذشت زمان همپوشی پیدا کرده یا تغییر یابد. اما در کل 4 الگوی اصلی دارد:

علائم اصلی

آلودگی: شایعترین الگوی وسواس، آلودگی است که با شستشو یا با اجتناب جبری از شیء آلوده همراه است. شیء ترساننده غالباً چیزی است که اجتناب از آن ممکن نیست ( مثل ادرار، مدفوع، میکروبها، و گرد و غبار). چنین  بیمارانی ممکن است از فرط شستشو پوست دستهای خود را بسابند یا به دلیل ترس از میکروب قادر به ترک خانه نباشد. هر چند اضطراب شایعترین پاسخ هیجانی به شیء ترساننده است، شرم و نفرت وسواسی نیز شایع است. بیماران مبتلا به وسواس آلودگی معمولاً معتقدند که آلودگی از یک شی به شی دیگر، از فردی به

 ego- distonic-[1]

Muller  & Roberts -[1]