پایان نامه بررسی رابطه بین ادراک کارکنان از هوش سازمانی و بکارگیری فناوری اطلاعات با چابکی سازمانی در آموزش و پرورش

پایان نامه بررسی رابطه بین ادراک کارکنان از هوش سازمانی و بکارگیری فناوری اطلاعات با چابکی سازمانی در آموزش و پرورش/

در زیر به مختصری چکیده، تعداد صفحات، فرمت فایل و فهرست مطالب آنچه شما در این فایل دریافت می کنید اشاره شده است:

خلاصه و چکیده تحقیق:
   هدف اصلی تحقیق حاضر، بررسی رابطه بین بررسی بررسی رابطه بین ادراک کارکنان از هوش سازمانی  و بکار گیری فناوری اطلاعات با چابکی سازمانی در اداره کل آموزش و پرورش می باشد. این پژوهش ازنظر نوع هدف، کاربردی و از نظر نحوه گردآوری داده ها، توصیفی و از نوع همبستگی بوده است.روش انجام تحقیق به صورت میدانی و ابزارگردآوری اطلاعات پرسشنامه استاندارد می باشد.

تعداد اعضای جامعه آماری 183 نفر و اندازه نمونه 125 نفر می باشند.برای تجزیه وتحلیل اطلاعات بااستفاده از نرم افزار EXCEL و SPSS از آزمونهای کولموگروف – اسمیرنوف و ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره استفاده شده است.این تحقیق شامل دو فرضیه اصلی و نه فرضیه فرعی است.نتایج حاصل از فرضیات اصلی نشان داد که در اداره کل آموزش و پرورش  استان گلستان بین هوش سازمانی و بکارگیری فناوری اطلاعات با چابکی سازمانی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد.همچنین نتایج حاصل از فرضیه های فرعی نیز نشان داد بین ابعاد هوش سازمانی(بینش استراتژیک،سرنوشت مشترک، تمایل به تغییر، جرأت و شهامت، اتحاد و توافق، کاربرد دانش و فشار عملکرد) و چابکی سازمانی و بین ابعاد بکارگیری فناوری اطلاعات(از بکارگیری سخت افزار و نرم افزارهای کامپیوتری و بکارگیری شبکه های اینترنتی ، اینترانتی و پست الکترونیک) و چابکی سازمانی رابطه مثبت و معنی دار  وجود دارد و نمره هوش سازمانی به اندازه 55/0 و بکارگیری فناوری اطلاعات به اندازه 31/0 انحراف متغیر چابکی سازمانی را افزایش می دهد.همچنین بین ادراک از هوش سازمانی ، بکارگیری فناوری اطلاعات و چابکی سازمانی در بین کارکنان مرد و زن تفاوت معنی داری دیده نشد.

تعداد صفحات: 170

فرمت فایل: word

فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات تحقیق        1
1- مقدمه :        21-2- بیان مسئله :  21-3- اهمیت و ضرورت تحقیق :        71-4- اهداف تحقیق :           81-4-1- هدف اصلی 1        81-4-2- اهداف فرعی 1       81-4-3- هدف اصلی 2        91-4-4- اهداف فرعی 2       91-5- سوالات تحقیق :         91-5-1-  سوال اصلی 1       91-5-2- سوالات فرعی 1     91-5-3- سوال اصلی 2        101-5-4- سوالات فرعی 2     101-6- فرضیه ها :   111-6-1- فرضیه اصلی1 :     111-6-2- فرضیات فرعی 1    111-6-3- فرضیه اصلی 2      121-6-4- فرضیات فرعی 2    121-7- روش گردآوری داده ها  121-8- قلمرو تحقیق  131-9- جامعه آماری 131-10- متغیر های تحقیق      131-10-1 متغیر مستقل         141-10-2- متغیر وابسته        141-11- تعریف  نظری  و عملیاتی واژه ها و متغیر ها        141-11- 1- هوش سازمانی:    141-11- 2- فناوری اطلاعات: 161-11-3- چابکی سازمانی:   161-12- تعریف  عملیاتی واژه ها و متغیر ها        161-12- 1- هوش سازمانی:    161-12- 2- فناوری اطلاعات: 161-12-3- چابکی سازمانی:   17فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق        182-1- مقدمه          192-2- بخش اول :  هوش سازمانی        202-2-1-مقدمه        202-2-2- تعاریف هوش         232-2-3- هوش سازمانی چیست؟          252-2-4- هوش سازمانی از دیدگاه ماتسودا           262-2-5- هوش سازمانی از دیدگاه ویلیام هلال       272-2-6- هوش سازمانی از دیدگاه مک مستر         272-2-7- هوش سازمانی از دیدگاه کارل آلبرخت    282-2-8- مولفه های هوش سازمانی       302-2-9- عملیاتی شدن هوش سازمانی    332-2-10- ضریب هوش سازمانی        352-3- بخش دوم فناوری اطلاعات        372-3-1- آغاز بکار گیری فناوری های اداری      372-3-2- مفهوم فناوری‏اطلاعات          382-3-3- نقش استراتژیک اطلاعات      392-3-4- اطلاعات   402-3-5- سیستمهای اطلاعاتی 422-3-6- سیستم برنامه‏ریزی منابع سازمان          452-3-7-  تاثیر فناوری اطلاعات بر سازمان        462-3-7- 1- نقش فناوری‏اطلاعات در سازمان      472-3-7- 2- فعالیت‏های استراتژیک و پشتیبانی فناوری‏اطلاعات        482-3-7- 3- تاثیر اتوماسیون سیستم‏ها بر سازمان  492-3-8-  مقایسه انواع سیستم های اطلاعاتی       512-3-9-  سیستم های اطلاعاتی مدیریت(MIS)    522-3-10-  اجزای سیستم اطلاعات مدیریت(MIS   )          532-3-11- سیستم های خبره و هوش مصنوعی(AI&ESS)،توانمندیها و ویژگیهای آن نظر راولی :    542-3-12- سیستمهای اطلاعاتی ارتباطات الکترونیکی(ECS )           552-3-13- سیستم کارکنان دانشی(KWS )           562-3-14- تحقق دولت الکترونیک در ایران          572-3-14-1- اتوماسیون  فعالیتهای اختصاصی     572-3-14-2- اتوماسیون فعالیتهای عمومی           582-3-15- مزایای دولت الکترونیکی     592-4-بخش سوم: چابکی سازمانی         612-4-1- مقدمه :     612-4-2-تعاریف مفهوم چابکی 612-4-3-مزایای چابکی سازمانی          642-4-4- قابلیت‏های چابکی در سازمان  652-4-4-1- قدرت پاسخگویی  662-4-4-2- شایستگی           662-4-4-3- انعطاف پذیری /قدرت پذیرش           672-4-4-4- سرعت /چابکی/تیزی        682-4-5- ابزارهای سازمان برای تحقق چابکی     682-4-6- فناوری‏اطلاعات و تأثیر آن بر چابکی سازمان       702-4-7- تأثیر سیستم‏های اطلاعات بر چابکی سازمان        712-4-8-  تأثیر اینترنت بر چابکی سازمان          732-4-9- تجارت الکترونیک راهی به سوی چابک سازی     742-4-10-  سازمان مجازی‏ و چابکی سازمان       752-4-11-  دست‌یابی به چابکی از طریق کاربرد ابزارهای فناوری‏اطلاعات      762-4-11-1-  قابلیت قدرت پاسخگویی:  772-4-11-2- قابلیت‏ شایستگی:            772-4-11-3- قابلیت‏ انعطاف‏پذیری:      782-4-11-4- قابلیت سرعت عرضه محصولات جدید:        782-4-12- ارزیابی  792-4-13- اندازه‏گیری چابکی سازمان   802-4-14- مدل دستیابی به چابکی        822-4-14-1- مدل چابکی از نظر تورنگ لین و همکاران     822-4-14-2- مدل چابکی از نظر شریفی و ژانگ  832-4-14-3- ابعاد چابکی از نظر اتکینسون         852-4-15- مزایای حاصل از بهبود و افزایش سطح چابکی سازمانی     862-5- بخش چهارم:پیشنه تحقیق           882-5-1- مروری بر پیشینه تحقیق ارائه شده در داخل کشور:            882-5-2- مروری بر پیشینه تحقیق ارائه شده در خارج از کشور:        912-6-مدل مفهومی تحقیق      96فصل سوم: روش اجرای تحقیق           983-1- مقدمه          993-2- روش تحقیق :            1003-3- جامعة آماری :           1013-4-  نمونه وروش نمونه گیری تحقیق :           1013-5- روش جمع آوری اطلاعات         1023-6- ابزار گردآوری دادهها  1033-7- سنجش متغیرهای پژوهش:         1033-7-1- هوش سازمانی:       1033-7-2- بکارگیری فناوری اطلاعات:   1041-7-2- چابکی سازمانی:     1053-8- شواهد مربوط به اعتبار و روایی ابزار گردآوری اطلاعات ( پرسشنامه):  1063-8-1- روایی و پایای ابزار تحقیق     1063-8-2-سنجش روایی پرسشنامه:         1063-8-3- سنجش پایایی پرسشنامه :       1073-9- روشهای تجزیه و تحلیل داده¬ها  1083-10- رعایت مسائل اخلاقی 108فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات  1094-1- مقدمه          1104-2-آمارتوصیفی نمونه آماری           1114-2-1-آمار توصیفی:          1114-2-2- تجزیه و تحلیل داده های مربوط به دموگرافی پاسخ دهندگان  1114-3- تجزیه و تحلیل  استنباطی          1154-4- بررسی میزان ادراک کارکنان از هوش سازمانی، بکارگیری فناوری و چابکی براساس جنسیت            1164-5- آزمون فرضیه اصلی 1 1184-5- 1- آزمون فرضیه فرعی 1-1     1194-5- 2- آزمون فرضیه فرعی 1-2     1204-5- 3- آزمون فرضیه فرعی 1-3     1214-5- 4- آزمون فرضیه فرعی 1-4     1224-5- 5- آزمون فرضیه فرعی 1-5     1234-5- 6- آزمون فرضیه فرعی 1-6     1244-5- 7- آزمون فرضیه فرعی 1-7     1254-5-8- بررسی ابعاد ادراک کارکنان از هوش سازمانی با چابکی سازمانی       1264-6- آزمون فرضیه اصلی 2 1284-6- 1- آزمون فرضیه فرعی 2-1     1294-6- 2- آزمون فرضیه فرعی 2-2     1304-6-3- بررسی ابعاد ادراک کارکنان از بکارگیری فن آوری اطلاعات با چابکی سازمانی 1314-7- بررسی مدل با استفاده از رگرسیون چند متغیره با روش Enter 133فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات    1355-1- مقدمه          1365-2- یافته های تحقیق:        1365-3- بحث و مقایسه            1395-4- محدودیت های تحقیق   1425-5- پیشنهادهای پژوهش     1435-5-1- پیشنهادهای مبتنی بر یافته های پژوهش  1435-5- 2- پیشنهادها برای مطالعات بعدی            145پرسشنامه 146منابع      163Abstract           173جدول(2- 1)ابعاد و تعداد سوالات هوش سازمانی  104جدول(2- 2) طیف نمره گذاری سوالات هوش سازمانی      104جدول(2- 3)ابعاد و تعداد سوالات بکارگیری فناوری اطلاعات          105جدول(2- 4) طیف نمره گذاری سوالات بکارگیری فناوری اطلاعات  105جدول(2- 5) طیف نمره گذاری سوالات چابکی سازمانی    106جدول(2- 6)آلفای کرونباخ پرسشنامه    107جدول(4- 7) فراوانی پاسخ‌دهندگان بر اساس جنسیت         111جدول(4- 8) فراوانی پاسخ‌دهندگان بر اساس مدرک           112جدول(4- 9) فراوانی پاسخ‌دهندگان بر اساس سابقه            113جدول(4- 10) فراوانی پاسخ‌دهندگان بر اساس سن            114جدول(4- 11) آزمون کولموگروف – اسمیرنوف برای تست نرمال بودن داده های          115جدول(4- 12) آزمون T بین جنسیت و ادراک کارکنان از هوش سازمانی          116جدول(4- 13) آزمون T بین جنسیت و ادراک کارکنان از بکارگیری فناوری     116جدول(4- 14) آزمون T بین جنسیت و ادراک کارکنان از چابکی سازمانی        117جدول(4- 15) آزمون ضریب همبستگی پیرسون بین ادراک کارکنان از هوش سازمانی با چابکی سازمانی     118جدول(4- 16) آزمون ضریب همبستگی پیرسون بین ادراک کارکنان از بینش استراتژیک با چابکی سازمانی   119جدول(4- 17) آزمون ضریب همبستگی پیرسون بین ادراک کارکنان از سرنوشت مشترک با چابکی سازمانی  120جدول(4- 18) آزمون ضریب همبستگی پیرسون بین ادراک کارکنان از تمایل به تغییر با چابکی سازمانی      121جدول(4- 19) آزمون ضریب همبستگی پیرسون بین ادراک کارکنان از جرأت و شهامت با چابکی سازمانی   122جدول(4- 20) آزمون ضریب همبستگی پیرسون بین ادراک کارکنان از اتحاد و توافق با چابکی سازمانی       123جدول(4- 21) آزمون ضریب همبستگی پیرسون بین ادراک کارکنان از کاربرد دانش با چابکی سازمانی        124جدول(4- 22) آزمون ضریب همبستگی پیرسون بین ادراک کارکنان از فشار عملکرد با چابکی سازمانی       125جدول( 4-23)تحلیل رگرسیون مدل      126جدول( 4-24) تحلیل واریانس مدل      126جدول( 4-25) ضرایب رگرسیون استاندارد شده و نشده  متغیرهای که در مدل آورده شدند 127جدول(4- 26) آزمون ضریب همبستگی پیرسون بین ادراک کارکنان از بکارگیری فن آوری اطلاعات با چابکی سازمانی           128جدول(4- 27) آزمون ضریب همبستگی پیرسون بین بکارگیری سخت افزار و نرم افزارهای کامپیوتری با چابکی سازمانی         129جدول(4- 28) آزمون ضریب همبستگی پیرسون بین ادراک کارکنان از بکارگیری شبکه های اینترنتی با چابکی سازمانی          130جدول( 4-29)تحلیل رگرسیون مدل      131جدول( 4-30) تحلیل واریانس مدل      131جدول( 4-31) ضرایب رگرسیون استاندارد شده و نشده  متغیرهای که در مدل آورده شدند 132جدول( 4-32)تحلیل رگرسیون مدل      133جدول( 4-33) تحلیل واریانس مدل      133جدول( 4-34) ضرایب رگرسیون استاندارد شده و نشده  متغیرهای که در مدل آورده شدند 134نمودار(4- 1) درصدی پاسخ‌دهندگان بر اساس جنسیت       111نمودار(4- 2) فراوانی درصدی پاسخ‌دهندگان بر اساس مدرک           112نمودار(4- 3) فراوانی درصدی پاسخ‌دهندگان بر اساس سابقه            113نمودار(4- 4) فراوانی درصدی پاسخ‌دهندگان بر اساس سن  114شکل(2- 1) تکامل الگوی چابکی و عوامل موفقیت آن       72شکل( 2-2)مدل چابکی از نظر تورنگ لین و همکاران(2005)        83شکل( 2-3)مدل چابکی از نظر شریفی و ژانگ(2001)     85شکل( 2-4)ابعاد چابکی از نظر اتکینسون(2005)           86شکل(2- 5) مدل مفهومی تحقیق         97