اقدام پژوهی: چگونه توانستم مشکلات رفتاری در سرویس مدارس را بهبود بخشم ؟ - 34 صفحه فایل ورد word

تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها

با بررسی های انجام شده و مطالعات علمی نتیجه گرفتم که :

مهمترین اشکالات مربوط به راننده عبارتند از :

1- استفاده از نوارهای غیر مجاز

2- عصبانیت و نامهربانی با دانش آموزان

3- سرعت غیر مجاز

4- عدم رعایت قوانین راهنمایی و رانندگی

5- کشیدن سیگار در مسیر

مهمترین اشکالات مربوط به دانش آموزان در موارد زیر قرار دارند :

1- شلوغی و سر و صدای زیاد دانش آموزان

2- بی نظمی

3- جر و بحث بین دانش آموزان

4- بی هدفی و بی برنامه گی و سردرگمی

5- ناراحتی جسمی ، روحی و روانی خود دانش آموز

6- انرژی زیاد و هدایت نشده دانش آموزان

7- ندانستن ارزش زمان فراغت

مهمترین اشکالات مربوط به والدین موارد زیر را شا مل می شود :

1- توقع بیش از اندازه

2- عدم رعایت نظم « تاخیر در سوار شدن دانش آموز »

3- به موقع پرداخت ننمودن هزینه سرویس که موجبات ناراحتی راننده خواهد شد .

اما مهمترین اشکالات مربوط به مدرسه که بایستی در برنامه های خودمان مد نظر قرار گیرد عبارت بود ند  از :

1- نبود طرح آدرس

2- عدم نظارت مستقیم

3- بی توجهی به محیط یادگیری غیر رسمی سرویس ها در برنامه

4- بی توجهی به نیازهای کودکان و نوجوانان در برنامه

پروپوزال بررسی اثر بخشی آموزش مهارتهای ارتباطی در بهبود روابط بین فردی و تعارضات درون مدرسه ای

پروپوزال، اثر بخشی آموزش مهارتهای ارتباطی در بهبود روابط بین فردی و تعارضات درون مدرسه ای در دانش آموزان دختر قلدر پایه اول متوسطه

بیان مسأله اساسی تحقیق:
انسان ذاتاً موجودی اجتماعی ست و ما هر روز به گونه های مختلف با یکدیگر در ارتباطیم تا اندیشه ها، احساسات و تمایلات خود را به یکدیگر منتقل کنیم. میزان علاقه و احترام خود را نشان دهیم و رنج و اندوه، شادمانی و خرسندی و شک و دو دلی خود را با دیگران در میان بگذاریم. یک ارتباط ساده یایک مجموعه ارتباطات، خواسته یا ناخواسته، از پیش تعیین شده یا اتفاقی، فعال یا منفعل، به هرحال یکی از ابزارهای کلیدی ارضاء نیازها، کسب نتایج و متجلی ساختن آرزوهای ماست. (کول، کریس، 1376)
توانائی برقراری ارتباط خوب به ایجاد روابط بین فردی مثبت و موثر می انجامد و یکی از این موارد، توانائی ایجاد روابط دوستانه است که در سلامت روانی و اجتماعی و روابط گرم به عنوان یک منبع مهم و روابط اجتماعی سالم نقش بسیار مهمی دارد (حاجی آخوندی، زهرا، 1390)
در این میان مدرسه به عنوان اصلی ترین نهاد تعامل و ارتباط بعد از خانواده است که زندگی اجتماعی کودک در آن شکل می گیرد. ولی متاسفانه مدارس بخشی چنان معمولی از زندگی ما شده اند که به راحتی نسبت به نقش استثنائی و خارق العاده آن بی توجه هستیم.مدارس اولین و مهمترین مکان یادگیری هستند که در آنجا لیاقت ها و توانایی هابه بار می نشیند. در عین حال مدارس مکان های حفظ ایمنی، مراقبت، و ترغیب ایجاد تندرستی و اعتماد به نفس و ایجاد ارتباط سالم است که لازمه استقلال در بزرگسالی است. و پرورش شخصیت اخلاقی به عنوان هدف غائی در تعلیم و تربیت، مطرح است و رسیدن به آن پایه، مستلزم توجه به نیازهای روان شناختی و اصول بهداشت روانی شاگردان است. (اتکینسون، مری، 1383).
آموزش و یادگیری به شکل موثر زمانی اتفاق می افتد که تعاملات صحیح بین افراد مدرسه برقرارشود. طبیعی است که در تعاملات انسانی عواملی همچون تفاوت در تجربیات، دیدگاه ها، ارزش ها و انتظارات، تعارض ها و اختلاف نظرها را پیش می آورد بنابر این جهت پیشبرد موثر آموزش در مدرسه باید تعارض ها بدرستی حل و فصل گردد تا نه تنها به عنوان مانعی در سر راه یادگیری نگیرند، بلکه موجبات یادگیری بیشتر را فراهم نمایند.( سلیمانی، نادر، 1384)
متاسفانه یکی از مشکلات روابط بین فردی که باعث ایجاد تعارضات درون مدرسه ای میشود پدیده قلدری در مدارس است . رفتار قلدری به عنوان زیر مجموعه ای از ساختار بزرگتر رفتار پرخاشگری یک پدیده ی منحصر به فرد است که به طور مشخصی تعریف شده است . در اواخر این دهه این پدیده به طور فزاینده ای به صورت وخیم تر ظاهر شده و باعث بروز مشکلات برای اعضای خانواده و محیط های آموزشی شده است . (مرل و ایساوا 2008 )
امروزه قلدری در تمامی مدارس جهان به عنوان یک شکل گسترده ولی نادیده گرفته شده به رسمیت شناخته شده است. این رفتار دارای پیامدهای جدی برای کسانی است که مورد قلدری قرار می گیرند و یا مرتکب قلدری می شوند . تحقیقات در حال رشد در 15 سال اخیر نشان داده است که هم مرتکبان قلدری و هم قربانیان در معرض خطرهای کوتاه مدت و بلند مدت سازگاری مانند مشکلات تحصیلی ، مشکلات روان شناختی و مشکلات روابط اجتماعی هستند . قلدری با خشم ، پرخاشگری ، خشونت ، بیش فعالی و همچنین بعد ها با بزهکاری و جنایتکاری ، پیوند یافته است . قربانی شدن توسط همسالان ، با بیماری ، اجتناب از مدرسه ، فقر عملکرد تحصیلی ، افزایش ترس و اضطراب ، و افکار خودکشی رابطه دارد . افزون بر آن در دراز مدت ، موجب مشکلات درونی همچون عزت نفس پایین ، اضطراب و افسردگی می شود .(اسویرر 2011) بنابراین مدارس در پیشگیری از این تعارضات نقش حیاتی دارند.

ایجاد کردن خلاقیت و نوآوری در سازمان

بهبود نوآوری مستمر و فراگیر در سازمانها ،در واقع نوعی کندو کاو منظم برای یافتن شیوه ها و پاسخ های نو به فشارها و تغییر و تحولات محیطی است.از آنجا که در محیطهای پیچیده و متحول امروزی دیگر این واکنشهای تکراری برای رویارویی با این تغییرات کارامد نمیباشد،لذا باید دایم در جسجوی راههای جدید و نو برای واکنش در محیط برآمد و همراه تاثیرپذیری از این تحولات بر آنها تاثیر نهاد و بدانها شکل دلخواه را داد ..برای آنکه بتوان در دنیای متلاطم و متغیر امروز به حیات ادامه داد باید به نوآوری و خلاقیت روی آورد

خلاقیت[1] هر نظام اجتماعی، پدیده ای مبتنی بر نظم منطقی و تابعی از خلاقیت افرادی است که نظام از آنها تشکیل شده است. با پیشرفت روز افزون دانش و تکنولوژی و جریان گسترده اطلاعات،امروزه جامعه ما نیازمند آموزش مهارت هایی است که با کمک آنها بتواند همگام با توسعه علم و فناوری به پیش برود.و برای این کار باید هدف پرورش انسانهایی باشد که بتوانند با مغزی خلاق با مشکلات روبه رو شده و آنها را از میان بردارند.امروزه مردم ما نیازمند آموزش خلاقیت هستند که با خلق افکار نو به سوی یک جامعه سعادتمند قدم بردارند.هر انسانی به یک اندازه ای علم و تجربه دارد که دیگری آن را ندارد،هیچ کس قادر نیست به میزان اطلاعات واقعی هر کس که در گوشه ذهن او نهفته است پی ببرد.این اطلاعات زمانی به حرکت در می آید که انگیزه ای قوی سبب رها شدن آن به بیرون ذهن می شود و در نهایت سبب می شود جریانی از علم و دانش و تجربیات میان آنها جاری شود که این همان زمینه ساز نوآوری[2] و خلاقیت خواهد بود.

[1] : Creativity

[2] : Innovation

فرمت فایل : ورد

تعداد صفحات :21

تجربیات مدون چگونه توانستم در بهبود فضای فیزیکی مدرسه مشارکت اولیا را جلب نمایم

فهرست مطالب

چکیده 3

تشکر و قدردانی.. 4

مقدمه. 5

پیشینه تحقیق.. 6

توصیف وضعیت مطلوب... 7

توصیف وضعیت موجود. 11

گردآوری اطلاعات(شواهد۱) 12

تجزیه و تحلیل داده ها 12

انتخاب راه حل.. 13

مراحل اجرای راه حل.. 14

گردآوری اطلاعات(شواهد۲) 16

ارزشیابی تأثیر اقدام جدید و اعتبار بخشی.. 17

نتیجه گیری نهایی.. 17

پیشنهادات... 18

منابع. 20

 

بیاییم در آبادانی خانه های علم کوشا باشیم تا دانش آموزان احساس شور و نشاط و شادابی نمایند زیرا که محیط در بهداشت روان و سلامت جسم نقش بسزایی دارد.

مدرسه خانه دوم محسوب می شود و دانش آموزان در این مکان بهترین ساعات خود را در کنار دوستان و هم کلاسی هایشان سپری می کنند، از این رو نوعی وابستگی و دلبستگی بین آن ها و محیط آموزشی ایجاد می شود و اگر عواملی موجب جدا شدن دانش آموز از این محیط و تغییر آموزشگاه شود مشکلات متعددی را به وجود خواهد آورد.

بدون شک یکی از مولفه هایی که در آموزش وپرورش تاثیر اجتناب ناپذیر دارد محیط فیزیکی حاکم بر مدرسه است . محیط مدارس باید به گونه ای باشد تا از هر لحاظ به نیاز های جسمی، روانی و اجتماعی دانش آموزان پاسخ دهد. در آموزش وپرورش نوین فضای فیزیکی به عنوان یک عامل زنده وپویا در انجام فعالیت های آموزشی وتربیتی دانش آموزان تلقی می گردد . فضاى زیبا، جذاب، دلنشین و ساده کلاس درس، ضریب آمادگى روانى و جسمانى دانش‌آموزان و مربیان را براى انجام فعالیت‌هاى یاددهى - یادگیرى بالا مى‌برد و بالعکس، فضاى نازیبا، نامرتب و توأم با انبوهى از وسایل و امکانات شکسته و از رده خارج شده، ضریب آمادگى روانى و جسمى دانش‌آموزان را کاهش مى‌دهدو تلاشهای آموزشی وپرورشی معلمان ومربیان بازدهی مطلوبی نخواهد داشت.

تعلیم و تربیت در محیطی آماده، ایمن، پر نشاط با استفاده از بالاترین میزان مراقبت های بهداشتی و بهره مندی از وجود دبیران و مربیان و مسئولان سالم، عالم و پارسا از حقوق اولیه دانش آموزانی است که فعالیت و هدف آنها تحصیل، کسب معرفت است. نونهالان از توانایی و فرصت کافی برای تامین و رفع نیازمندی های آموزشی تربیتی و ..... و بهداشتی خود برخوردار نیستند. از این رو یکی از مهمترین عواملی که بهداشت و سلامت دانش آموزان را در مواجهه به بروز حوادث احتمالی در طول دوران تحصیل تضمین می کند وجود فضا و محیط ایمن و با نشاط آموزشی است. یعنی برخورداری از یک مدرسه و بهداشتی در مدرسه سالم فرصت و زمینه اقداماتی برای پرورش و رشد بدنی، ذهنی، اخلاقی، اجتماعی، علمی دانش آموزان فراهم می باشد.

مدرسه فضای اجتماعی خاصی است که آموزش و رشد شخصیت فرزندان امروز که جامعه ساز فردایند در پناه روشهای صحیح آموزشی، فضای فیزیکی مطلوب و محیط مساعد روانی آن پایه گذاری و اداره می شود. یکی از مهمترین و اساسی ترین و تاثیرگذارترین مسائل بهداشتی مدرسه، رعایت بهداشت محیط در مدرسه می باشد. از سوی دیگر مدرسه خانه وسیعی است که تعداد زیادی از کودکان و نوجوانان ساعات فراوانی از عمر گرانبهای خویش را در آن سپری می کنند. این خانه مقدس باید دوست داشتنی باشد تا دانش آموزان با اشتیاق و علاقه بدان پا نهند و با نشاط و شادابی به فراگیری علم و معرفت بپردازند.

مدرسه زیبا و جذاب و بهداشتی زمینه را برای یادگیری علوم و فنون فراهم آورده و شکوفایی استعدادها را تسهیل می کند و مدرسه غیر بهداشتی و نامناسب شوق و اشتیاق برای فراگیری را به حداقل رسانده و امکان پویایی و بالندگی را کاهش می دهد. امروزه سلامت فرزندان ما در گرو سه عامل اساسی یعنی محیط « مدرسه- خانه- جامعه» وراثت و شیوه زندگی آنها می باشد برای پیشگیری حوادث در مدرسه باید به دو اصل کلی اشاره کرد. اولاً ایمن ساختن فضاهای آموزش و ثانیاً آموزش نکات ایمنی به دانش آموزان و کاهش دادن رفتارهای پر خطر آنها.

 
مقالات را با ورژن  office2010  به بالا بازکنید

دانلود پروپوزال کارشناسی ارشد آسیب شناسی منابع انسانی با هدف بهبود و توسعه (با تخفیف ویژه)

فرمت : WORD(قابل ویرایش) با تخفیف 60 درصدی

این محصول شامل پروپوزال کارشناسی ارشد آسیب شناسی منابع انسانی با هدف بهبود و توسعه بر اساس مدل سه شاخگی می باشد که قابل استفاده دانشجویان محترم رشته های مدیریت و ... می باشند و با تخفیف ویژه ای در اختیار شما قرار می گیرد.

عناوین کلی استاندارد این پروپوزال عبارتند از :

چکیده

واژگان کلیدی:                          

بیان مسئله

اهداف پژوهش

هدف کلی

اهداف کاربردی

سوالات پژوهش

فرضیه های پژوهش

روش شناسی پژوهش

نتایج و یافته های پژوهش

فرضیه ها

و ...