پاورپوینت-اصول و مبانی کار آفرینی در ایران- در ۵۰ اسلاید-powerpoin-ppt

فرایندی ایجاد چیزی خلاق و نو و با ارزش افزوده با کسب و کار و تلاش زیاد و صرف زمان و با پذیرش ریسکهای مالی ،روانی،اجتماعی به جهت دریافت پاداش مالی،رضایت شخصی،استقلال طلبی و امور معنوی.

nکارآفرین فردی است با استفاده از مهارت و قوتهای خویش و با استفاده از فرصتها و ایجاد ایده جدید کارآفرینی را انجام می دهد.

nتوانایی کار تحت فشار مالی اجتماعی و روانی
nحل کننده مشکلات
nروحیه عملگرایی
nعزم و اراده راسخ
nقاطعیت در تصمیم
nوقف کار
nاهمیت به جزئیات
nاعتماد به نفس
nپشتکار بالا
nجاه طلبی

تعریف خلاقیت:

تفکر برای یافتن چیزی جدید که هنوز به بازار نرسیده است.این تفکر ایده ای است که برای رفع نیاز مشتریان و جامعه بر مبنای شناسایی فرصتها ایجاد شده است.این نوع تفکر نگاهی جدید با قالب جدید در حل مسائل است.

کارآفرینیà نوآوری à  خلاقیت

پایان نامه رشته روانشناسی مقایسه خلاقیت دانش آموزان خودشیفته و ناخودشیفته دختر و پسر در دبیرستانهای شهر تهران

دانلود پایان نامه آماده

دانلود پایان نامه رشته روانشناسی مقایسه خلاقیت دانش آموزان خودشیفته و ناخودشیفته دختر و پسر در دبیرستانهای شهر تهران با فرمت ورد و قابل ویرایش تعدادصفحات 120

مقدمه

پیشرفت روزافزون تکنولوژی و اطلاعات باعث تغییرات بسیاری در عرصه حیات بشر شده است و این پیشرفت شتابنده تمامی جوانب زندگی انسانی را تحت الشعاع خود قرارداده است. آموزش هم یک امر جدائی ناپذیر از زندگی انسان است. پس این امر هم با دیگر عوامل تحت تاثیر این پیشرفتها و تحول ها قرارگرفته است. روزگار ما عصر تغییر و دگرگونی است! از خصوصیات این تغییرات شتابندگی، فراگیری و تاثیرگذاری است. بعبارت دیگر تکنولوژی جدید بر تمام عرصه های زندگی بشر نافذ و تاثیرگذار است (درانی، 1384 ).  ما می دانیم عصری که در آن قرارداریم، عصری ثابت و بی تحرک نیست. هرچند که انسان در طول حیات خود همیشه در حال تغییر و تحول بوده است اما تحولات آن دوران را هیچگاه نمی توان با تحولات سریع و شتابان این دوران مقایسه کرد ( همان منبع ).  می توان گفت حال که ارتباطات بر تمامی جوانب زندگی انسان تاثیر گذاشته است پس آموزش هم بی تاثیر نخواهدبود. می توان به جرات گفت در این عصر یکی از مهمترین نهاد اجتماعی که دستخوش تغییرات وسیع شده است. همین نهاد آموزش و یادگیری در سطح عمومی و عالی بوده است ( فقیهی ، 1383 ). 

  تفاوت هایی بین دانش آموزان قرن 21 با قرن 20-19 

گزارش کمیسیون (یادگیری : گنج درون) در برهه ای از تاریخ انتشار یافت که به نظر می آید جهان بین اهداف کوتاه مدت بلند مدت توسعه بشری و بین مادیات و معنویات در افسارگسیختگی بسر می برد. پیام این گزارش بطور کلی این است که فرد با نشانه گرفتن اهداف بلندمدت می تواند بهترین تلاش را در جهت نیل به نظرات کوتاه مدت انجام دهد. مفهوم یادگیری مادام العمر ما را توانا می سازد تا آموزش را در تمام ابعادش هم بعنوان ابزاری برای پیشرفت فردی و اجتماعی و هم بعنوان پایانی در خود مشاهده نماییم.     

شناخت جهان و شناخت دیگران 

یکی از اهداف اساسی تعلیم و تربیت کمک به تبدیل وابستگی متقابل به اتحادی است که آزادانه بتوان در آن وارد شد. برای رسیدن به این هدف باید مردم را قادر ساخت یکدیگر و دیگران را از طریق شناخت کلی جهان بشناسند.  اولین گام در جهت فهمیدن پیچیدگی های رو به رشد رویدادهای جهان و مبارزه علیه وضعیت نامعلوم آن، کسب معلومات، عینیت بخشیدن به حقایق و تعدیل نگرشی منتقدانه به جریان اطلاعات است. اینجاست که تعلیم و تربیت به عنوان عاملی جایگزین ناپذیر در پیشرفت قوه تشخیص بشر مطرح می شود و قدرت فهم واقعی رویدادها را ورای تصویر تحریف شده و کوتاهی که رسانه ها ارائه می دهند، تقویت می کند. تعلیم و تربیت آرمانی باید همه را یاری دهد تا شهروند دنیای متلاطم و در حال تغییری شوند که در مقابل چشمانشان تولد می یابد.

تحقیق در مورد خلاقیت

فرمت فایل:word



تعداد صفحات:32

 

خلاقیت چیست ؟

خلاقیت برحسب فرایندتولید،شخص ابتکارکیفیت بالا وتولیدی ناب (در فرایندی بین فردی ودرون فردی )نیز تعریف شده است در پرورش خلاقیت کودکان ، باید برمفهوم فرآیند ، که همان رشد وپرورش اندیشه های ابتکاری است ، تأکید کرد . زیرا ابتکار اساس توان خلاق محسوب می شود .وقتی می خواهیم بفهمیم که منظور ازفرآیند چیست ، بهتر این است که ابتدا همان طور که گیلفورد بیان کرده است ، بین تفکر همگرا وتفکر واگرا تفاوت قایل شویم .مسائل مربوط به تفکر همگرا غالباً یک جواب درست دارند ؛درحالیکه مسائل مربوط به تفکر واگرا مستلزم ارائه راه حلهای متعدد به همت حل کننده است که البته باید خیلی نو وبدیع ،باکیفیت بالا وقابل اجرا باشد .

برای این که درک درستی ازخلاقیت کودکان به دست آوریم باید خلاقیت را ازهوش تمیز دهیم، وارد ،اظهارات نگران کننده ای درباره این که آیا باید خلاقیت کودکان را ازسایر توانایی های شناختی آنان تمیز داد ، بیان کرده است.

مطالعات اخیرنشان می دهد که عناصرخلاقیت،با هوش تفاوت واقعی دارند . اصطلاح "سرآمد"غالبا برای نشان دادن افراد دارای هوش بهربالا بکار می رود .اما والاچ اعتقاد دارد که هوش وخلاقیت مستقل ازهم اند وکودکان بسیار خلاق هم می توانند باهوش باشند وهم نباشند.

خلاقیت ازحدی که توصیف شد فراتر می رود وبا قریحه های موسیقیایی وهنری نیز ارتباط پیدا می کند.ازاین منظر قریحه یعنی دارا بودن درجه عالی از مهارت های فنی فردی که دریک زمینه تخصص یافته است ، بنابراین یک هنرمند می تواند بطور شگفت انگیزی صاحب مهارت های فنی باشد ؛ اما ممکن است درایجاد هیجان ازطریق یک تابلو نقاشی موفق نباشد .خوب است که بدانیم خلاقیت براساس شواهد موجود فقط درقالب موسیقی هنر ، یا نویسندگی ظاهر نمی شود ؛بلکه درتمام فضای آموزشی ، علمی ، اجتماعی وسایر حوزه ها قابل رؤیت است .اکثر ابزارهای اندازه‌گیری خلاقیت به سنجش سیالی اندیشه می پردازند . تکالیف مربوط به سیالی اندیشه نیازمند آن است که کودکان برای پاسخ به یک مسأله خاص ، پاسخ های زیادی بدهند ؛ نظیر آنچه درتکنیک یورش مغزی انجام می شود.به طور کلی سیالی اندیشه شاخص مهمی در فرآیند خلاقیت تلقی می شود.امکان دارد درتکالیف یورش مغزی پاسخ های کودکان عادی یا ابتکاری باشد ؛ ولی با ادامه کار ، توان خلاقه کودکان افزایش می یابد .

سالاد مغز با سس تخیل بخورید،ایده های پولساز بدهید

 میدونی اگه بتونی تخیل رو خوب بشناسی،میتونی مثه استیو جابزها ایده های پولساز بدی و پول پارو کنی؟؟؟

تخیل زیر بنای خلاقیته،اگه میخوای آدم خلاقی باشی باید تخیل رو خوب بشناسی...

مگه این کتاب چه فرقی با بقیه کتاب ها داره؟؟به جرات میتونم بگم متفاوت ترین کتابیه که تا حالا میخونی.

ما این همه کتاب خوندیم همش خسته کننده بود،وقتی میخوندیم زود خوابمون میبرد…اینم مثه بقیه کتاب هاست؟

اصلا نگران نباش این کتاب طوری نوشته شده که از خواب بیدارت میکنه،اینقدر اطلاعات خوب و جذاب تو کتابه که هوش از سرت میپر

مثلا تو این کتاب دو تا شخصیت مجازی به نام آقا و خانم خلاق که زن و شوهر هستند در کنار شما هستند و لحظات خوشی را برای شما رقم میزنند،انگار دارید فیلم نگاه میکنید

انیشتین میگه بهترین نوع آموزش مثال زدنه،ما هم تو این کتاب اینقدر  مثال و داستان های جذاب و کاربردی آوردیم که وقتی میخونی حالت دگرگون میشه

منم مثه شما از کتاب های پر از تئوری و سنگین و نامفهوم خسته شدم،این کتاب به جرات میتونم

بگم از ۷ تا ۷۷ سال راحت میتونه بخونه و درکش کنه،از بس سبک نوشتاریش باحاله

_______________________________________

میتونی  به طور خلاصه بگی تو  این کتاب چیا می خونیم؟

- آیا می دانید اگر تخیل نبود،هنوز باید در دوران غار نشینی به سر می بردیم؟

- آیا می دانید ایده اولیه کینکت مایکروسافت از فیلم های تخیلی چند سال پیش گرفته شده است؟

- میدونی در همدان و شیراز و… چندین پسر بچه بر اثر تخیل خودشون کشتند؟

- فیلسوف بزرگ نیچه میگه: بزرگ ترین فاجعه بشر روزیه که آدمای تخیلی ناپدید بشند

- راستی میدونستی منشا اصلی هنرهای هفت گانه مثه تئاتر و سینما و موسیقی و معماری،تخیله؟

- نویسنده معروف فرانسوی میگه اگر قدرت تخیل نداشته باشی یک دیوانه تمام عیاری! دوست داری تو رو دیوانه زنجیری صدا کنند یا یک فرد با تخیل قوی’ ؟

- یادت باشه اگه نتونی قدرت تخیل رو بشناسی مثه اون پسر بچه ها در همدان و شیراز زندگیتو داغون میکنه ،تو که نمیخوای مرگ زود هنگام روحت رو با ندونستن قدرت تخیل رقم بزنی؟ 

__________________________________________

من باید بدونم این کتاب رو کی نوشته ،تا بتونم با چشم باز خرید کنم…

من سعید بهزادی هستم

- مولف جامع ترین و کامل ترین کتاب الگوریتم و فلوچارت توسط انتشارات کوشا مهر(ناشر برگزیده کشوری)،این کتاب در بیش از ۷ دانشگاه و موسسه به عنوان مرجع درسی تدریس میشه

…(اطلاعات کتاب در سایت کتابخانه ملی ایران)

- سخنران کلیدی همایش های مختلف در مراکز آموزشی از جمله سخنران کلیدی اولین همایش شبکه های اجتماعی مجازی با حضور پلیس فتا(فضای تولید و تبادل اطلاعات)استان فارس

- مولف کتاب  الکترونیکی دو جلدی ‘زندگی به سبک سامورایی ها‘

- نویسنده بیش از ۱۰۰ مقاله آموزشی و همکار افتخاری ۲۹امین سایت پر بازدید ایران

- سردبیر و مدیر اجرایی چندین نشریه منطقه ای و دانشجویی،مشاور چندین مجله کشوری و

______________________________________________

اگه این کتاب رو خوندم و خوشم نیومد چی؟وقتی تضمین ۱۲۰ درصدی باشه و مادام العمر گارانتی داشته باشه نگران نباش…

از این بابت آسوده باشید که هیچ ریسکی انجام نمی‌دهید! اگر محصول مورد پسند شما نبود، کافیست با ما تماس بگیرید و شماره کارت  ۱۶ رقمی خود را برای ما بخوانید در کمترین زمان ممکن ۶۲۰۰ تومان به حساب شما واریز می شود(یعنی ۱۰۰۰ تومان بیشتر از مبلغی که پرداخت کرده اید!)؛من اینقدر  به خودم و این کتاب مطمئنم که چنین پیشنهادی دادم

 ________________________________________

ما آدما خیلی بی انصافیم…بگو چرا؟ آخه همیشه به جسممون میرسیم و انواع غذاهای خوشمزه مثه پیتزا و… بهش میدیم اما تا حالا چند بار به روحمون غذاهای خوب خوب دادیم؟

بذارید اعترافی بکنم،من خودم غذای روح رو به جسم بیشتر ترجیح میدم و ماهیانه بیش از ۱۰۰۰۰۰هزار تومان سرمایه گذاری  در دوره های آموزشی و کتاب های جدید می کنم و انصافا هم لذت می برم،وقتی به روحت غذاهای خوب میدی جسمت هم تقویت میشه…

بیاییم هزینه های ماهیانه خودمون رو نگاهی بیندازیم…

- خرید یک شلوار جین معمولی                     تقریبا ۵۰ هزار تومان

- خرید یک پیتزا مخصوص                         تقریبا ۱۰ هزار تومان

- خرید یک ادکلن خوش بو                        تقریبا  ۲۰ هزار تومان

واقعا نمیخوای با نیمی از پول پیتزا، به روحت یک غذای خوشمزه بدی و  کتاب سالاد مغز رو بخری؟

شما فقط ۵۲۰۰ تومان برای این غذای خوشمزه که سُس تخیل هم داره سرمایه گذاری می کنید

________________________________________________

کتاب سالاد مغز با سس تخیل در یک نگاه…

مخاطب: فرقی نمیکنه چه لباسی میپوشی،چه مدرک داری و اهل کجایی  هر کسی که باشی  روحت  به این  سالاد مغز نیاز داره اونم با سس تخیل!

تعداد صفحه          ۴۹

فرمت: به صورت مجازی و PDF با حجم 

دستگاه های قابل استفاده: هر دستگاهی که قابلیت خواندن PDF را دارد(تبلت-موبایل-کامپیوتر-لپ تاپ)

نویسنده: سعید بهزادی

مبلغ سرمایه گذاری : فقط ۵۲۰۰ تومان

نحوه دریافت: پس از خرید بلافاصله به صفحه دانلود هدایت میشید(همچنین جهت اطمینان براتون ایمیل میکنیم)

گارانتی: ۱۰۰ درصد اثر بخش و مادام العمر

 

اقدام پژوهی چگونه توانستم با استفاده از مواد زاید و بدون استفاده در ساعت هنر خلاقیت را در دانش آموزان پایه چهارم افزایش دهم

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم  با استفاده از مواد زاید و بدون استفاده در ساعت هنر خلاقیت را در دانش آموزان پایه چهارم افزایش دهم بافرمت ورد وقابل ویرایش

 اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد

چکیده 

در جوامع پیشرفته امروزی پرورش خلاقیت از مهمترین اصول است با بررسی کشورهایی که از نظر صنعتی فرهنگی و اجتماعی رشد چشمگیری داشته اند متوجه می شویم که این کشورها در زمینه ی پرورش خلاقیت رشد و تلاش بیشتری داشته اند .در حال حاضر در کشورهای توسعه یافته شکوفایی خلاقیت یکی از عالی ترین و محکم ترین اهداف آموزش و پرورش است . در شرط حساس کنونی و با توجه به تحولات بسیار سریع و اجتناب ناپذیر دنیا ، اگر خواهان پرورش استعدادها و شکوفایی خلاقیت و نوآوری در افراد هستیم باید نظام آموزش و پرورش را متحول کرد . برای این منظور لازم است هماهنگی و برنامه ریزی دقیق و کاملی در عرصه ی آموزش و پرورش داشته باشیم .در این فرایند معلم نقش اصلی را ایفا می کند . تنها معلم خلاق است که می تواند دانش آموزان خلاق و نوآور پرورش دهد . اما نکته ی قابل تامل آن است که هر آموزش و پرورش و هر معلمی نمی تواند این بار سنگین رابه مقصد برساند . تنها آموزش و پرورش پویا ، خلاق ، متحول می تواند در تحقق این رسالت تاریخی خویش موفق باشد . هسته اصلی تحول در نظام آموزشی « خلاقیت است » بنابراین داشتن افرادی که توانایی پرورش پویایی و خلاقیت را دارند از اهمیت خاصی برخوردار است . با توجه به این که سرنوشت جامعه به دست افراد خلاق رقم می خورد با خود تصمیم گرفتم در سال تحصیلی حاضر اقداماتی را در جهت پرورش خلاقیت دانش آموزان انجام دهم و مساله را برای خود این طور عنوان نمودم که : چه اقداماتی انجام دهم تا خلاقیت دانش آموزانم را افزایش دهم. اطلاع رسانی خانواده ها از طریق کلاس های آموزش خانواده ، استفاده از روش های تشویق و اجرای طرح های جدید  برای رشد و پرورش خلاقیت دانش آموزان وهمچنین تمرینات ویژه دانش آموزان و به کارگیری روش تدریس فعال و پویا ... از جمله  کارهایی بود که با همکاری مدیر مدرسه و سایر همکاران انجام دادم و  در آن توفیق پیدا کردم و امید است این اثر بتواند سهمی در شکوفایی و باروری تفکر خلاق همه ی دانش آموزان این سرزمین داشته باشد و معلمان در هر دوره تحصیلی بتوانند به تقویت تفکر خلاق بپردازند و بدین سان بتوانند پرهای بسته دانش آموزان را بگشایند و آنها را همچون همای سعادت بر بلندای جامعه به پرواز در آورند. 

توصیف مسئله 

در یکی از روز هایی که درس هنر داشتیم، از دانش آموزان خواستم دفاتر نقاشی خود را باز کنند و نقاشی با موضوع آزاد رسم کنند.دانش آموزان نقاشی هایی با موضوعات کلیشه ای شامل خانه ، درخت و ... رسم کردند که البته نقاشی های رسم شده مشابه نقاشی هایی بود که قبلا رسم کرده بودند. آن چه من در زنگ هنر دیده بودم برایم مسئله ای به وجود آورده بود: چطور می شود افکار بچه ها درباره موضوع نقاشی که آزاد است همان باشد که قبلا مشابه اش را فکر کرده و ترسیم کرده اند.لذا در پی حل این مشکل آمدم و مسئله با این شکل برای خودم در نظر گرفتم: چگونه می توانم با استفاده از مواد دور ریختنی در زنگ هنر خلاقیت را در دانش آموزان پایه چهارم افزایش دهم؟  

فهرست مطالب

چکیده    3 مقدمه    4 توصیف مسئله    5 تعریف واژگان و مفاهیم    5 گرداوری شواهد 1    7 جمع آوری اطلاعات    7 پیشینه تحقیق    7 یافته های علمی    8 تعریف خلاقیت :    8 ویژگیهای شخصیتی افراد خلاق :    8 نقش معلم در پرورش خلاقیت:    8 تکنیک خلاقیت    9 تجزیه و تحلیل    10 ارائه راه حل موقت    11 اجرای طرح جدید ونظارت بر آن    11 اعتبار سنجی (گردآوری شواهد 2)    14 پیشنهادات    14 منابع و ماخذ    16