تحقیق درمورد تاریخچه شبیه سازی علوم رفتاری

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:36

فهرست مطالب:

مقدمه

تعریف شخصیت

عوامل تأثیرگذار در شکل‌گیری شخصیت

عوامل ژنتیکی

 ژن‌های رفتاری

پیشینه بحث در جهان اسلام

 محل نزاع

 شبیه سازی و مغالطات

منبع

مقدمه

شبیه‌سازی (Cloning) یکی از بحث‌برانگیزترین مباحثی است که نه تنها در دنیای علم بلکه در بین تمام اقشار جامعه مطرح می‌باشد. این دانش با تمام یافته‌های تاکنون بشری متفاوت می‌باشد و اگر کوچک‌ترین سهل‌انگاری در شناخت همه جانبه و کاربرد آن صورت گیرد، عواقب بسیار خطرناکی می‌تواند برای بشریت به دنبال داشته باشد.آدمی هم اکنون موقعیتی خطیر را تجربه می‌کند در پیش روی او چشم‌انداز قریب‌الوقوع شبیه‌سازی انسان ترسیم شده است. تحقق این شاهکار خارق‌العاده حامل مخاطرات و تهدیدهایی برای حیات آدمی و طبیعت است و شاید نخستین باری است که آدمی در مسیر تعیین سرنوشت خود قدم برمی‌دارد. هم اینک محققان و دانشمندان، نخستین آزمایش‌های خود را در این‌باره انجام داده‌اند و جهان بی‌صبرانه و مشتاقانه در انتظار تحقق چنین کاری است.اگرچه چنین موضوعی، بسیاری را نگران ساخته، اما حامیان این نوع فناوری (technology) این سؤال را مطرح می‌کنند که چه دلیلی برای عدم استفاده از آن وجود دارد؟ و از سوی دیگر، تعدادی از عالمان اخلاق، کم و بیش و به دنبال انزجار برخی از تحقق چنین چشم‌اندازی، مخالفت‌هایی را نسبت به این موضوع از خود نشان داده‌اند.بی‌شک شبیه‌سازی انسان با مسائل اساسی و در رأس آن با مسایل مرتبط با ماهیت، شخصیت و ارزش آدمی پیوند خورده است.

دانلود درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی اندام های حسی بینایی

 دانلود درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی اندام های حسی بینایی کامل و آماده با فرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 26

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

اهداف 

هدف کلی :  آشنایی دانش آموزان با ساختمان  وکار اندام حسی بینایی  هدف های جزئی :  1 - بااندام حس بینایی آشنا شوند 0  2 - اجزای اصلی تشکیل دهنده چشم را تشخیص دهند 0  3 - نام عیب های مهم چشم وعلت به وجود آمدن آنها را بدانند 0  4 - راه های مراقبت از چشم را درک کنند 0  هدف های رفتاری :  1 - اندام حس بینایی را نام ببرند 0 (دانستنی )  2- اجزای تشکیل دهنده چشم را با رسم شکل نشان دهند 0(مهارتی )  3- عیب های مهم چشم را شرح دهند0  (دانستنی )  4- به حفظ بهداشت چشم اظهار علاقه نشان دهند 0 (نگرشی )  5- علت های به وجود آمدن عیب های چشم را تفسیرکنند 0(مهارتی )  نکات کلیدی :  دیدن ، نور ، رنگ ، شکل اشیا ، نزدیک بینی ودور بینی  ، قرنیه  ، مر دمک ،  مراقبت از چشم ها  فضا ومدل کلاس :  کلاس درس معمولی  راهبرد ها وروش های انتخابی تدریس :  روش بازی های تربیتی  راهبرد ایجاد انگیزه :  معلم : با پرسش این که رابطه ما با دنیای خارج چگونه صورت می گیرد ؟ و با نشان دادن چشم یکی از حیوانات  ، مثلا چشم گاو را که از قصابی تهیه کرده وبه کلاس می برد ویا ماکت چشم را به کلاس می برد و توجه دانش آموزان را به آن جلب می کند ومی پرسد که چه اطلاعاتی در خصوص چشم دارید ؟  ارزشیابی تشخیصی :  1- چگونه می توانید چیزی را ببینید ؟  2- چشم شما چه فایده ای دارد ؟  3- برای دیدن چیزی آیا دستور مغز شما نیاز است ؟  4- برای شناسایی اجسام از چه قسمت های بدن کمک می گیریم ؟  اجرای مراحل روش :  مرحله اول : تدوین اهداف  معلم با توجه به اهدافی که در درس دنبال می کند آنها را تهیه وتدوین می کند مطابق اهداف ذکر شده فوق ،که باید اولویت بندی شود ونوع بازی براساس آن اهداف طرح ریزی شود 0  مرحله دوم : انتخاب یا ساخت بازی  معلم با توجه به اهداف درس به انتخاب بازی مناسب مبادرت می ورزد سعی می کند بازی انتخاب شده ،نکات زیر را در بر گیرد 0  1- جذاب باشد 0  2- اهداف درسی را در بر بگیرد 0  3- به نکات ایمنی توجه شود 0  4- مهارت های پرورشی واجتماعی را تقویت کند 0  5- بازی گروهی طراحی شود 0  در این موضوع درس ،معلم می خواهد که دانش آموزان به وسیله پازل اجزای چشم را به صورت جور چین در گروه ها بسازند 0و با ایجاد بازی دیگری از طریق اجزای ماکت های اندام های مختلف که به صورت در هم در گروه قرار می گیرد هر گروهی اجزای مربوط به چشم را زودت به هم وصل کرد برنده اعلام می شود 0  مرحله سوم :اجرای بازی  معلم : شما باید به گروه های 4نفری تقسیم شوید 0 سپس با استفاده از پازل هایی که در اختیار گروه ها قرار می گیرد اجزای مختلف چشم را درست نمایید  سپس به کمک اجزای ماکت های چشم ، گوش ، بینی ، دستگاه عصبی ،  که به صورت در هم در اختیار گروه قرار دارد اجزای ماکت چشم را جدا کرده وماکت چشم بسازید وضمن ساختن ماکت   اجزای آن را  نام ببرید ودر دفترچه خود یاد داشت نمایید 0 وهمچنین با دور ونزدیک شدن ، با نگاه کردن به نوشته ها ، هر گروه میزان بینایی خود را آزمایش می کنند وراهکارهای محافظت از چشم را بیان می کنند   مرحله چهارم : نتیجه گیری  معلم :به سراغ گروه ها رفته وچیزی که درست کرده اند، وآنچه که در دفترچه خود  یادداشت نموده اند را بررسی می کند وگروه ها کار خود را ارائه داده وبقیه گوش می دهند و مطالب در تخته ی کلاس یاد داشت می شود ونتیجه گیری وجمع بندی می گردد  ارزشیابی پایانی :  1 - چشم پزشک پس از معاینه چشم رضا متوجه شد که او فقط اجسام نزدیک را خوب می بیند 0  الف ) چشم رضا چه عیبی دارد ؟  ب ) چشم پزشک عیب چشم او را چگونه بر طرف می کند ؟  2 - چشم افراد دور بین  با چشم افراد نزدیک بین چه تفاوتی دارد ؟  3 - مردمک چشم در تاریکی 000000000و در روشنایی 00000000می شود 0  4 - بیشتر اطلاعاتی که از دنیای اطراف خود بدست می آوریم از راه 0000000است  5 -  سه مورد از نکات مهم از مراقبت چشم را بیان کنید ؟  تعیین تکالیف :  الف) تکلیف تمرینی  1 - ساختمان چشم را رسم نموده ، واجزای آن را مشخص نمایید ؟  2 - راه های مراقبت از چشم را بنویسید  ب ) تکلیف خلاقیتی  بنا به ابتکار خود یک چشم مصنوعی بسازید

 آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه  
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :

طراحی آموزشی علوم سوم ابتدایی مواد اطراف ما

دانلود طراحی آموزشی علوم سوم ابتدایی مواد اطراف ما کامل و آماده بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات16روش تدریس بارش مغزی

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
    زمان بندی درس  
    برنامه ریزی برای تدریس
    ویِِژگی های فراگیران
    دوره ی عملیات صوری تحولات روانشناختی آن مطابق با نظریه پیاژه
    رشداخلاقی ازنظرپیاژه
    رشد اخلاقی در این دوره  از نظر کلبرگ
    نظریه روانی ـ اجتماعی اریکسون
    چگونگی تعلیم و تربیت از دیدگاه گزل
    دیدگاه «ژان ژاک روسو» در مورد مراحل رشد کودک و روش تربیتی وی
    وضعیت اقتصادی و فرهنگی دانش آموزان
    روش تدریس وضرورت آن
    روش های ارزشیابی
    اهداف شناختی
    اهداف نگرشی
    اهداف مهارتی
    رسانه ها
    گروه بندی وچینش دانش آموزان

اجرای طرح درس
......

......

......

......

......

......

......

......

......
    سنجش عملکرد(ارزشیابی پایانی)
    بهبود یادگیری وانتقال (تعیین تکالیف)
    تمرینی(برحسب توانمدی )
    آماده سازی(همه ی دانش آموزان )
    خلاقیتی (همه ی دانش آموزان )
    منابع

روش های مقدماتی تحلیل جمعیت - شهلا کاظمی - علوم اجتماعی پیام نور

روش های مقدماتی تحلیل جمعیت 

تالیف دکتر شهلا کاظمی 

منبع رشته علوم اجتماعی دانشگاه پیام نور

165 صفحه کتاب در قالب فایل pdf

تحقیق تخصصی رشته علوم اجتماعی بررسی وضعیت اشتغال و بیکاری در استان آذربایجان غربی

تحقیق تخصصی رشته علوم اجتماعی بررسی وضعیت اشتغال و بیکاری در استان آذربایجان غربی با فرمت ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات 68

دانلود تحقیق تخصصی آماده

کلیات تحقیق

اطلاعات مربوط به تحقیق باطرح مسئله­آغاز میشود، سپس به اهمیت موضوع، فرضیه ­ها، اهداف تحقیق، روش انجام تحقیق که درسطح اقتصاد منطقه ای مطرح است، روش گردآوری آمار و اطلاعات و روش تجزیه و تحلیل آن و …  پرداخته خواهد شد..

طرح مسئله

رشد و توسعه اقتصادی مطلوب از اهداف مهم سرمایه گذاری هر کشور اعم از پیشرفته و یا در حال توسعه می باشد. رشد و توسعه اقتصادی در طول زمان درآمد سرانه واقعی مردم را افزایش و در نهایت سطح زندگی مردم را بهبود می بخشد. لیکن در بسیاری از کشورها مشاهده می گردد که جریان توسعه کلیه مناطق درون یک کشور را به گونه ای مساوی و برابر مورد توجه قرار نداده و همواره تفاوتهای قابل ملاحظه ای در درجه توسعه یافتگی مناطق پدید می آید.

از متغیرهای مهمی که سیاست های مخلتف رشد و توسعه در مناطق را تحت تأثیر قرار می دهد اشتغال می باشد. تجربه نشان داده است که در میان مناطق مختلف یک کشور نابرابریهای زیادی در مورد اشتغال وجود دارد و عمدتاً به دلیل نداشتن شناخت واقعی از سیاست های متخذه در مناطق و ارزیابی تأثیر آنها بر متغیرهای مختلف اقتصادی از جمله اشتغال بوده است. با توجه به وجود نیروی کار جوان فراوان در کشور و اولویت قایل شدن دولت جهت رفع معضل بیکاری در برنامه های توسعه اقتصادی از جمله برنامه سوم توسعه اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی،‌ ضروری است در جهت شناخت وضعیت اشتغال مناطق مختلف کشور،‌ اقداماتی اساسی صورت گیرد تا از آن طریق طراحی و اجرای برنامه های اقتصادی واقع گرایانه تر و مؤثرتر اعمال گردند. بنابراین آنچه در این بررسی و تحقیق مطرح خواهد شد بررسی وضعیت اشتغال استان آذربایجان غربی و شهرستانهای تابعه در بخشهای مختلف اقتصادی و در مقاطع زمانی مخلتف می باشد