دانلود درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی باکتری ها
دانلود درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی باکتری هاکامل و آماده با فرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 29
در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است
اهداف هدف کلی :
آشنایی فراگیران با باکتریهای موجود در محیط هدف های جزئی : محیط زندگی باکتری ها را بشناسند 0 اندازه و شکل های مختلف باکتری ها را بدانند 0 فایده های باکتری ها را بفهمند 0 باکتری های مضر را تشخیص دهند 0 نحوه تولید مثل باکتری ها را درک کنند هدف های رفتاری : باکتری ها را از لحاظ تعداد و محل زندگی ، توضیح دهند ( مهارتی ) اندازه و شکل باکتری ها را با رسم اشکال آنها شرح دهند ( مهارتی ) باکتری های مفید و مضر را با هم مقایسه کنند ( مهارتی ) چند نوع از فایده های باکتری ها را نام ببرند ( دانستنی ) نحوه تولید و مثل باکتری ها را نقاشی کنند 0 نکات کلیدی : باکتری ها ، اندازه باکتری ها ، شکل باکتری ها ، فایده باکتری ها ، تولید و مثل باکتری ها ، زیان های باکتری ها مواد و وسایل مورد نیاز : میکروسکوپ – تصاویر و اشکال مختلف باکتری ها – انگور – سرکه – گچ – تخته سیاه فضا و مدل کلاس : کلاس معمولی درس روش ها و راهبرد های انتخابی تدریس : برنامه ای – خطی راهبرد ایجاد انگیزه : معلم : با چسباندن تصاویری از انواع باکتری ها روی تابلوی کلاس توجه دانش آموزان را به آنها جلب می کند 0 ارزشیابی تشخیصی : 1 - جلبک ها چه نوع از جاندارانی می باشند ؟ 2 - غیر از جلبک ها چه نوع دیگری از جانداران ساده را می شناسید نام ببرید ؟ 3 - کدام گروه از جانداران ساده اگر نباشند تقریب همه جانوران ساکن آب از بین می روند ؟ 4 - کدام یک از جانداران زیر تک سلولی است ؟ الف) انسان ب) باکتری ج) درخت د ) ماهی مراحل تدریس : مرحله اول : استخراج اهداف معلم با توجه به اهداف درس قاب ها یا کارت های آموزشی را تنظیم می کند 0 مرحله دوم :تعیین نوع آموزش برنامه ای روش برنامه ای خطی انتخاب می کند مرحله سوم :ساخت قاب ها یا گام ها معلم مراحل اجرای روش را بر اساس هدف های درس تنظیم می کند مرحله چهارم :اجرای گام ها به وسیله دانش آموزان قبل از انجام کاردانش آموزان ،معلم با راهنمایی کار آنها را تعیین می کند 0 این مجموعه 10 سوال ، که در 20 کارت تهیه شده است مراحل این روش باید به دنبال هم باشد هنگام نیاز به کتاب درسی هم مراجعه گردد(صفحه های 80-79-78 )
آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :
دانلود مجموعه موضوعات(450 موضوع) پروپوزال و پایان نامه های رشته علوم تربیتی
فرمت : PDF (شامل 24 صفحه)
این مجموعه شامل مجموعه موضوعات(450 موضوع) پروپوزال و پایان نامه های رشته علوم تربیتی می باشد و بهترین مجموعه جهت انتخاب موضوع پروپوزال و پایان نامه رشته علوم تربیتی و روانشناسی می باشد که با همت دانشجویان و استاید این رشته گردآوری شده و این مجموعه با ارزش با قیمتی بسیار نازل در اختیار شما قرار خواهد گرفت.
دانلود درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی نور و رنگ و چشمه های نور
دانلود درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی نور و رنگ و چشمه های نورکامل و آماده با فرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 29
در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است
اهداف :
هدف کلی : دانش آموزان با نور و رنگ و چشمه های نور آشنا می شوند0 هدفهای جزیی : 1 - بدانند که نور یکی از شکل های انرژی است 0 2 - چشمه ی نور طبیعی و مصنوعی را بشناسند 0 3 - بفهمند برای این که جسمی دیده شود باید به آن نور بتابد هدفهای رفتاری : 1 - یکی از شکل های انرژی را نام ببرد ( دانستنی ) 2 - چشمه ی نور را تعریف کنند 0(دانش ) 3 - چشمه ی نور طبیعی و مصنوعی را باهم مقایسه کنند ( مهارتی ) 4 - شرح دهند که اجسام چگونه دیده می شوند (مهارتی) 5 - نمونه هایی از چشمه های نور طبیعی و مصنوعی را مثال بزنند0 نکات کلیدی : نور – رنگ - چشمه ی نور – چشمه نور طبیعی – چشمه نور مصنوعی مواد ووسایل مورد نیاز: شمع روشن – چراغ قوه – کرم شب تاب - تصویر خورشید ، تصویر ستاره – تصویر رعد وبرق – گچ – تخته سیاه فضا و مدل : کلاس درس معمولی تشکیل گروهها با تعداد افراد مساوی روشها و راهبردها برای تدریس : روش استقرایی ایجاد انگیزه :معلم بایک شمع روشن وارد کلاس می شود وشمع راروی میز قرار می دهدوتوجه بچه ها را به ان جلب می کند 0 ارزشیابی تشخیصی : 1 - شکلهای مختلف انرژی را نام ببرید ؟ 2 - سایه چگونه تشکیل می شود ؟ 3 - باز تابش نور چگونه است توضیح دهید ؟ 4 - شرایط دیدن یک جسم را بیان کنید ؟ اجرای روش : مرحله اول : برشماری فهرست مطالب معلم : یک صفحه کاغذ و یک خود کار بردارید هر چه درباره ی چشمه ی نور می دانید فهرست کنید 0 دانش آموزان نام چشمه های نوری که می شناسند می نویسند 0 حالا از چند نفرمی خواهیم که فهرست خود را بخوانند ( معلم چند دانش آموز را انتخاب می کند ) حالا گروه تشکیل دهید و با همفکری هم یک فهرست گروهی تنظیم کنید دانش آموزان با مشارکت اعضای هر گروه و تجربیات شخصی فهرست کاملتری ارائه می دهند در این راهبرد حس مشارکت جویی و همفکری و هم اندیشی تقویت می شود 0 معلم : از سر گروهها می خواهم فهرست گروه خود را بخوانند .0 سر گروهها فهرست های خود را ارائه می دهند و از این طریق اطلاعات همه ی دانش آموزان گسترش می یابد و دانش به وسیله همه ی فرا گیرندگان تولید می گردند و با بهره گیری از مطالب دیگر گروهها فهرست خود را کاملتر می کنند مرحله دوم : گروه بندی بر اساس ویژگیها معلم : از همه بچه ها می خواهد فهرست خود را به دو بخش چشمه ی نور طبقه بندی کنند0 دانش آموزان با راهنمایی معلم یک جدول دو ستونی رسم و آن را تکمیل می کنند 0 ممکن است آنان نتوانند چشمه ی نور مصنوعی را در یک ستون و چشمه ی نور طبیعی را در ستون دیگر بنویسند چشمه ی نور طبیعی چشمه ی نورمصنوعی معلم : دو نفر از سرگروها گروه بندی خود را بخواند و بقیه دقت کنند اگر کسی نظری داشت می تواند نظرش را بگویید و فهرست خود را کاملتر کند مرحله سوم : عنوان دهی و نام گذاری معلم : اکنون برای هر گروه چشمه های نور ، نام مناسب انتخاب کنید0 دانش آموزان ضمن تشکیل گروه ، فهرست کامل شده را نام گذاری می کنند و ممکن است بعضی از گروهها به جای واژه مصنوعی و طبیعی کلمات دیگری انتخاب کنند 0 معلم : وقت تمام شد حالا از سرگروهها می خواهم نام گذاری گروه خود را بگویند و اعضای گروه دیگر توجه کنند 0 هر سر گروه باید عنوان های گروه خود را ارائه دهد و گروههای دیگر با ذکر دلیل آن را رد یا قبول کنند
آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :
تاثیر قرآن در پیدایش علوم زبان عربی - علیرضا دل افکار - الهیات پیام نور
تاثیر قرآن در پیدایش علوم زبان عربی
تالیف علیرضا دل افکار
منبع رشته الهیات دانشگاه پیام نور
شامل 136 صفحه با فرمت pdf
طراحی آموزشی علوم پنجم ابتدایی درس اهرم چیست
دانلود طراحی آموزشی علوم پنجم ابتدایی درس اهرم چیست کامل و آماده بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات15
آنچه در این مجموعه وجود دارد:
زمان بندی درس
برنامه ریزی برای تدریس
ویِِژگی های فراگیران
دوره ی عملیات صوری تحولات روانشناختی آن مطابق با نظریه پیاژه
رشداخلاقی ازنظرپیاژه
رشد اخلاقی در این دوره از نظر کلبرگ
نظریه روانی ـ اجتماعی اریکسون
چگونگی تعلیم و تربیت از دیدگاه گزل
دیدگاه «ژان ژاک روسو» در مورد مراحل رشد کودک و روش تربیتی وی
وضعیت اقتصادی و فرهنگی دانش آموزان
روش تدریس وضرورت آن
روش های ارزشیابی
اهداف شناختی
اهداف نگرشی
اهداف مهارتی
رسانه ها
گروه بندی وچینش دانش آموزان
اجرای طرح درس
......
......
......
......
......
......
......
......
......
سنجش عملکرد(ارزشیابی پایانی)
بهبود یادگیری وانتقال (تعیین تکالیف)
تمرینی(برحسب توانمدی )
آماده سازی(همه ی دانش آموزان )
خلاقیتی (همه ی دانش آموزان )
منابع