تحقیق رشته ادبیات - سبک شناسی کشف المحجوب با فرمت word

مقدمه:

کشف المحجوب از کهن ترین متون صوفیه است . که در اوایل قرن 5 توسط ابوالحسن علی بن عثمان نوشته شده است که هم دوره با تاریخ بیهقی و قابوسنامه و سفرنامه ناصر خسرو است و اما شباهتی با آن کتب ندارد چرا که نه آمیخته ای از تجارب شخصی، و آداب و عادات اجتماعی و باورهای همگانی و نه گزارشی صمیمانه از مشاهدان سیر و سفر حتی به تمامی  شرح تجربیات روحانی و یافته های خاطر مولف نیز نیست .

هجویری در روزهای پادشاهی سلطان محمود غزنوی زاده شد ( م :‌421)

علوم متداول عصر، خاصه قرآن، حدیث ، تفسیر ، فقه و کلام را درزادگاه خود آموخت آن چه که که درباره ی شخصیت ومقام او می توان گفت اینکه او طبعی نازک و روحیه ای حساس داشت تنها اثری که از دیرزمان به هجویری نسبت داده اند و امروزه در دست است کشف المحجوب است و از طریق همین کشف المحجوب از دیگر آثار وی می توان آگاهی یافت، هجویری در ضمن سخن و مناسبت های گوناگون از کتب و رسایل خود نام برده است نظیر:

ذهن و قلم هجویری تحت تآثیر زبان عربی بود بخصوص که اصطلاحات تصرف نیز تقریباً همه کلماتی قرآن اند و کمتر واژه ای فارسی مثل دوستی، درویشی، نیستی و ... ظرفیت معنایی را داشت که به خوبی بتواند به جای محبت ، فقر و فنا و ... به کار رود

دیوان اشعار ، منهاج الدین ، کتاب فنا وبقا و البیان لاهل العیان و چند کتاب دیگر

موضوع کشف المحجوب تصرف اسلامی است و شامل مطالب زیر است :

مقدمه ای در سبب تالیف کتاب و بیان موضوع آن :

در این مقدمه علاوه بر طرح سوالات ابوسعید هجویری – همشهری مولف که وی را متعهد کرده تا با این کتاب بدان ها پاسخ دهد – مولف مجال یافته از روزگار و نااهلان شکایت کند.

باب اثبات العلم (ص 21-11) باب الفقر (ص 34-21) باب التصوف (ص 49-34). باب مرقعه داشتن (لبس المرقعات ) ص 65-49. باب اختلافهم فی الفقر و الصفوه (ص 68-65) باب بیان ملامه ( ص 78-68) باب ذکر ائمتهم من اصحابه التابعین (ص 85-87) باب فی ذکر ائمتهم من اهل البیت (ص 97-85) باب ذکر اهل الصفه ( ص 107-97) باب فی ذکر ائمتهم من اتباع التابعین الی یومنا ( ص 202-107) باب فی ذکر ائمتهم من المتاخرین (ص 214-202) باب فی ذکر رجال الصوفیه من المتاخرین علی الاختصار اهل البلدان (ص 218-214) باب فی فرق فرقهم و مذاهبهم و آیاتهم و مقاماتهم و حکایاتهم (ص 219-218) مکتبهای صوفیه ، عقاید و اقوال و نظریات آن ها ( 245-219)

سپس در حقیقت نفس و معرفت آن و دیگر مقولات عرفانی و فلسفی به اشباع تمام سخن می راند  (546-245).

نثر این کتاب زلال و از برترین نمونه های نثر قرن 4 و 5 است و به همان شیوه ای است که در زبان اهل ادب به نثر مرسل ساده شهرت دارد.

دانلود پروژه تحقیقاتی رشته حقوق درباره بررسی ماده 128 و تبصره آن از ق.آ.د.ک با فرمت word-ورد 113 صفحه

مقدمه:

همواره قواعد حقوق و قوانین در پی عدالت گسترش بوده تا آدمی در آسایش و امنیت و انتظم جامعه در محیط زندگی خویش به حیات ادامه دهد. از زمان خلق بشر و تشکیل اجتماع آرام آرام تحولات چشم گیر آن ایجاد شده و هم اکنون نیز همانند خورشید نمایان است. بر همین اساس در ایران قبل از اسلام و بعد از اسلام نیز رعایت حقوق انسان ها که خود مظهر تحقق عدالت و امنیت می باشد و احترام به افراد منتسب به گناه و بزه وجود داشته و همانند رودخانه های همیشه جاری عمیق تر و بزرگتر شده است. اندیشمندان انسان دوست و شجاع نیز از جه نتسیکیوو روسوو بکاریا و سایر علما و فلاسفه به کرار رعایت حقوق آنان را خاطر نشان کرده و قواعد زندگی انسان را آموزش داده اند.

از همین روی امروزه نیز اساتید و انسانهای بزرگواربا درایت و دلسوزی با اتکاء به و انسانیت کامل خویش این حقوق مهمه را به سایرین گوش زد می نمایند تا شایدروشنایی هایی از عدالت و رعایت حقوق هم نوعان و خشنودی فرشته عدالت و میزان ترازوی عدل بر چشم ها آشکار شود. بلکه این تحولات تداوم خویش را در پی داشته باشد. تا انسان هر روزش از گذشته بسی بهتر و مناسب تر باشد.

دفاع از حقوق فرد متهم نیز مصداقی از رعایت حقوق و احترام به انسانها قلمدار می شود کسی که فقط منتسب به گناه و بزه شده است و هیچ اثباتی در این مرحله وجود ندارد فقط دارای حقوق و مسلمات بدیهی جهت اثبات بی گناهی و برائتش می باشد. ضمن اینکه آیا همه افراد از این حقوق در این شرایط مطلند و آیا آگاهی از حقوق انسانی و قانونی خود دارند. قطعا همه ی افراد این آگاهیها را نداشته و حقوق بدیهی و مسلم خویش را نمی دانند. امروزه این حقوق در جوامع بشری واضح و عینیت داشته و در مقررات موضوعه و عرضی جایگاه شگرفی دارد. رعایت حقوق متهم و اعمال آن و داشتن امکانات و عین بیشمار جهت اثبات برائت از مسلمات حقوق متهم است. که حق داشتن وکیل و فرد مسلط و آگاه به امور حقوقی و قانونی از بدیهات مصادیق حقوق متهم و مجرم می باشد. که در قوانین و حقوق کنونی جوامع این حق بیشتر از پیش نمودار شده و مناسب تر رعایت و اعمال می شود.لذا مقررات و اصول و قواعد حقوق کیفری ایران نیز از این بدیهی فارغ نبوده و تا حد امکان آن را رعایت و اعمال کرده است. حب الامر اساتید گرانقدر این مکان به طور مختصر و موجب حق داشتن وکیل و جایگاه آن در فرایند کیفری محض الخصوص در مرحله دادسرا(تحقیقات مقدماتی) و از جهت کاربری و تقنینی بررسی و مطرح کرده است امید است نقصان آن را بر این حقیر بخشاید و براز فیض آگاهی نسبت به آنها فراموش ننمائید.

دانلود نمونه آماده پایان نامه/مقاله درباره اوضاع بنی حماد درالجزایر با فرمت word-ورد 180 صفحه

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد (M.A) رشته تاریخ و تمدن ملل اسلامی

عنوان :‌

اوضاع سیاسی ، اجتماعی ، فرهنگی ،‌تاریخی بنی حماد در  الجزایر

چکیده :‌

موضوع : بررسی اوضاع سیاسی، تاریخی، اجتماعی، فرهنگی بنی حماد در الجزایر.

حکومت حمادی از سال 419 ه.تا 547 ادامه داشت و حدود یک قرن و نیم سال توسط مغربی های اصیل به قدرت رسیدند عرصه حکومت آمدند قبل از آن مغرب شاهد حکومت بنی رستم ایاضی بود که تامدت را پایتخت خویش قرار داده بودند و توسط فاطمیون سرنگون شدند دولت حمادی در دوران حکومت مغرب در الجزایر نقش مهمی در گسترش اسلام و زبان عربی داشتند حماد توانست در استقلال و ایجاد دولتی واحد بر بادیس بن مغر پیشی گیرد پس از آن سعی و تلاش فراوانی از خود نشان داد تا این دولت را تشکیل داده و آنرا سازماندهی و بر آن حکومت کند.

نظام حکومتی آنان استبدادی موروثی بود حاکمان خود را از تشکیل دولت و کابینه مشورتی برای اداره امور مملکتی و نظامی محروم نمی ساختند پس از حماد، پسرش قائد و پس از او محسن و… ، عهده‌دار امور حکومتی گشته تا به یحیی بن عزیز که سقوط حمادی ها در زمان او صورت گرفته رسید.

پیروی از ارعاب ، اجبار ، قساوت که پایه‌گذار آن حماد بود باعث عصیان گری بسیاری از قبایل گشته و آنان را با خانوادة حمادی درگیر کرد، آنان به زور ارتش حکومت کرده و گاهی علیه یکدیگر اقدام به کودتا و شورش می کرند.‌

در زمان حمادی ها مغرب میانی (الجزایر) به ایالتهای بزرگ تقسیم شد که هر ایالت دارای پایتختی بود و هر ایالت، حاکمی مرکزی که در شهر بجا یه مستقر بود، داشت او موظف بود که دستورات حکومت مرکزی را اجرا کند ، مغرب میانه در آن زمان به ایالت های الجزایر ، بونه ، قستنطنیه ، مسیله ، جیجل ،‌أشیر ، قلعه ، حمزه و … تقسیم شده بود که حاکمیت اکثر آنان با یکی از افراد خانواده حمادی بود که این امر باعث ایجاد اطمینان بر تحت امر بودن آن ولایات بود.

Abstract:

The study of political, historical, social , cultutal of bani Hemad situation in Algeria. Hemadi government had continued since 419 hegria until 547 hegira.And by vashaw Moroccan get at to govern. Before it Moroccosaw the bani rostame abazi government,that establish Tahart as capital and it overthrown by fatemioon.

Hemadi state have in important role to extent Islam and Arabic language in period of moroccon government in Algeria.

Hamed could antecede upon Badis ben moez to create a unit State and independent. After that tried very much to establish the State and to organize and rule on it.

Government system of them was despotism patrimony. The governors did not exclude themselves to form State and consulting cabinet, For manage governmental and military affairs.

After Hemad, his son Ghaed, and after him , mohsen and etc were responsible for country affairs until terminate to yahya ben aziz that falling of Hemadi is accomplished in his during.

Following of intimidation, force, atrociously that  founder of it was Hemad caused rebellion among so much of tribes and they entangled with the hemad family . They ruled with the force of army and sometimes act against to uprising and coup .

In Hemadis during divided middle moroccon to big State had a governor from central governor that stationed in Bejaieh He is charged with that rules of central government are performed.

Middle moroccon was divided to some States like: Algeria, booneh, Ghosnatineh , masileh, Jijel, Ashir, Ghaleh, Hamzeh,… that sovereignty most of them were with one of the Hemadi family . That affair caused to sure of be

دانلود پایان نامه/پروژه آماده درباره صورت موجودی عرضه و تقاضای مستقل با فرمت word-ورد 45 صفحه

صفحه

9/15 – نکات کلیدی و مهم..................... 2

تمرین های اینترنتی دانشجویان................ 4

حل مسائل.................................... 5

سؤالات این مبحث.............................. 10

مسائل....................................... 12

اطلاعات برگه گستره Excel...................... 16

مدلهای پیشرفته.............................. 22

تحویل گروه یکنواخت.......................... 25

مسئله های ضمیمه............................. 26

فصل 16- درخواست مواد........................ 29

1/16- تعاریف سیستم های MRP.................. 34

2/16- سیستم MRP در برابر سیستم امتیاز بندی سفارش 38

3/16- یک نمونه مثال MRP..................... 45

با سیستم های کامپیوتری شده، سطح یکنواخت کنترل ـ گاهی اوقات ـ برای تمام آیتم‌های به کاربرده می شود. با این وجود ـ مدیریت کردن موجودی ها هنوز به تنظیم دارایی ها نیاز دارد و مفهوم ABC اغلب در انجام این کار مفید است.

9/15 نکات کلیدی و مهم :

مدیریت موجودی، مسئولیت عملیات های مهم است چون بیشتر بر شرایط لازم سرمایه هزینه ها و سرویس مشتری تأثیر می گذارد. این فصل، مروری بر مدیریت موجودی و متدهای خاص مدیریت موجودی های مستقل تقاضا را ارائه می‌کند.

پایان نامه بررسی رابطه بین ادراک کارکنان از هوش سازمانی و بکارگیری فناوری اطلاعات با چابکی سازمانی در آموزش و پرورش

پایان نامه بررسی رابطه بین ادراک کارکنان از هوش سازمانی و بکارگیری فناوری اطلاعات با چابکی سازمانی در آموزش و پرورش/

در زیر به مختصری چکیده، تعداد صفحات، فرمت فایل و فهرست مطالب آنچه شما در این فایل دریافت می کنید اشاره شده است:

خلاصه و چکیده تحقیق:
   هدف اصلی تحقیق حاضر، بررسی رابطه بین بررسی بررسی رابطه بین ادراک کارکنان از هوش سازمانی  و بکار گیری فناوری اطلاعات با چابکی سازمانی در اداره کل آموزش و پرورش می باشد. این پژوهش ازنظر نوع هدف، کاربردی و از نظر نحوه گردآوری داده ها، توصیفی و از نوع همبستگی بوده است.روش انجام تحقیق به صورت میدانی و ابزارگردآوری اطلاعات پرسشنامه استاندارد می باشد.

تعداد اعضای جامعه آماری 183 نفر و اندازه نمونه 125 نفر می باشند.برای تجزیه وتحلیل اطلاعات بااستفاده از نرم افزار EXCEL و SPSS از آزمونهای کولموگروف – اسمیرنوف و ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره استفاده شده است.این تحقیق شامل دو فرضیه اصلی و نه فرضیه فرعی است.نتایج حاصل از فرضیات اصلی نشان داد که در اداره کل آموزش و پرورش  استان گلستان بین هوش سازمانی و بکارگیری فناوری اطلاعات با چابکی سازمانی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد.همچنین نتایج حاصل از فرضیه های فرعی نیز نشان داد بین ابعاد هوش سازمانی(بینش استراتژیک،سرنوشت مشترک، تمایل به تغییر، جرأت و شهامت، اتحاد و توافق، کاربرد دانش و فشار عملکرد) و چابکی سازمانی و بین ابعاد بکارگیری فناوری اطلاعات(از بکارگیری سخت افزار و نرم افزارهای کامپیوتری و بکارگیری شبکه های اینترنتی ، اینترانتی و پست الکترونیک) و چابکی سازمانی رابطه مثبت و معنی دار  وجود دارد و نمره هوش سازمانی به اندازه 55/0 و بکارگیری فناوری اطلاعات به اندازه 31/0 انحراف متغیر چابکی سازمانی را افزایش می دهد.همچنین بین ادراک از هوش سازمانی ، بکارگیری فناوری اطلاعات و چابکی سازمانی در بین کارکنان مرد و زن تفاوت معنی داری دیده نشد.

تعداد صفحات: 170

فرمت فایل: word

فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات تحقیق        1
1- مقدمه :        21-2- بیان مسئله :  21-3- اهمیت و ضرورت تحقیق :        71-4- اهداف تحقیق :           81-4-1- هدف اصلی 1        81-4-2- اهداف فرعی 1       81-4-3- هدف اصلی 2        91-4-4- اهداف فرعی 2       91-5- سوالات تحقیق :         91-5-1-  سوال اصلی 1       91-5-2- سوالات فرعی 1     91-5-3- سوال اصلی 2        101-5-4- سوالات فرعی 2     101-6- فرضیه ها :   111-6-1- فرضیه اصلی1 :     111-6-2- فرضیات فرعی 1    111-6-3- فرضیه اصلی 2      121-6-4- فرضیات فرعی 2    121-7- روش گردآوری داده ها  121-8- قلمرو تحقیق  131-9- جامعه آماری 131-10- متغیر های تحقیق      131-10-1 متغیر مستقل         141-10-2- متغیر وابسته        141-11- تعریف  نظری  و عملیاتی واژه ها و متغیر ها        141-11- 1- هوش سازمانی:    141-11- 2- فناوری اطلاعات: 161-11-3- چابکی سازمانی:   161-12- تعریف  عملیاتی واژه ها و متغیر ها        161-12- 1- هوش سازمانی:    161-12- 2- فناوری اطلاعات: 161-12-3- چابکی سازمانی:   17فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق        182-1- مقدمه          192-2- بخش اول :  هوش سازمانی        202-2-1-مقدمه        202-2-2- تعاریف هوش         232-2-3- هوش سازمانی چیست؟          252-2-4- هوش سازمانی از دیدگاه ماتسودا           262-2-5- هوش سازمانی از دیدگاه ویلیام هلال       272-2-6- هوش سازمانی از دیدگاه مک مستر         272-2-7- هوش سازمانی از دیدگاه کارل آلبرخت    282-2-8- مولفه های هوش سازمانی       302-2-9- عملیاتی شدن هوش سازمانی    332-2-10- ضریب هوش سازمانی        352-3- بخش دوم فناوری اطلاعات        372-3-1- آغاز بکار گیری فناوری های اداری      372-3-2- مفهوم فناوری‏اطلاعات          382-3-3- نقش استراتژیک اطلاعات      392-3-4- اطلاعات   402-3-5- سیستمهای اطلاعاتی 422-3-6- سیستم برنامه‏ریزی منابع سازمان          452-3-7-  تاثیر فناوری اطلاعات بر سازمان        462-3-7- 1- نقش فناوری‏اطلاعات در سازمان      472-3-7- 2- فعالیت‏های استراتژیک و پشتیبانی فناوری‏اطلاعات        482-3-7- 3- تاثیر اتوماسیون سیستم‏ها بر سازمان  492-3-8-  مقایسه انواع سیستم های اطلاعاتی       512-3-9-  سیستم های اطلاعاتی مدیریت(MIS)    522-3-10-  اجزای سیستم اطلاعات مدیریت(MIS   )          532-3-11- سیستم های خبره و هوش مصنوعی(AI&ESS)،توانمندیها و ویژگیهای آن نظر راولی :    542-3-12- سیستمهای اطلاعاتی ارتباطات الکترونیکی(ECS )           552-3-13- سیستم کارکنان دانشی(KWS )           562-3-14- تحقق دولت الکترونیک در ایران          572-3-14-1- اتوماسیون  فعالیتهای اختصاصی     572-3-14-2- اتوماسیون فعالیتهای عمومی           582-3-15- مزایای دولت الکترونیکی     592-4-بخش سوم: چابکی سازمانی         612-4-1- مقدمه :     612-4-2-تعاریف مفهوم چابکی 612-4-3-مزایای چابکی سازمانی          642-4-4- قابلیت‏های چابکی در سازمان  652-4-4-1- قدرت پاسخگویی  662-4-4-2- شایستگی           662-4-4-3- انعطاف پذیری /قدرت پذیرش           672-4-4-4- سرعت /چابکی/تیزی        682-4-5- ابزارهای سازمان برای تحقق چابکی     682-4-6- فناوری‏اطلاعات و تأثیر آن بر چابکی سازمان       702-4-7- تأثیر سیستم‏های اطلاعات بر چابکی سازمان        712-4-8-  تأثیر اینترنت بر چابکی سازمان          732-4-9- تجارت الکترونیک راهی به سوی چابک سازی     742-4-10-  سازمان مجازی‏ و چابکی سازمان       752-4-11-  دست‌یابی به چابکی از طریق کاربرد ابزارهای فناوری‏اطلاعات      762-4-11-1-  قابلیت قدرت پاسخگویی:  772-4-11-2- قابلیت‏ شایستگی:            772-4-11-3- قابلیت‏ انعطاف‏پذیری:      782-4-11-4- قابلیت سرعت عرضه محصولات جدید:        782-4-12- ارزیابی  792-4-13- اندازه‏گیری چابکی سازمان   802-4-14- مدل دستیابی به چابکی        822-4-14-1- مدل چابکی از نظر تورنگ لین و همکاران     822-4-14-2- مدل چابکی از نظر شریفی و ژانگ  832-4-14-3- ابعاد چابکی از نظر اتکینسون         852-4-15- مزایای حاصل از بهبود و افزایش سطح چابکی سازمانی     862-5- بخش چهارم:پیشنه تحقیق           882-5-1- مروری بر پیشینه تحقیق ارائه شده در داخل کشور:            882-5-2- مروری بر پیشینه تحقیق ارائه شده در خارج از کشور:        912-6-مدل مفهومی تحقیق      96فصل سوم: روش اجرای تحقیق           983-1- مقدمه          993-2- روش تحقیق :            1003-3- جامعة آماری :           1013-4-  نمونه وروش نمونه گیری تحقیق :           1013-5- روش جمع آوری اطلاعات         1023-6- ابزار گردآوری دادهها  1033-7- سنجش متغیرهای پژوهش:         1033-7-1- هوش سازمانی:       1033-7-2- بکارگیری فناوری اطلاعات:   1041-7-2- چابکی سازمانی:     1053-8- شواهد مربوط به اعتبار و روایی ابزار گردآوری اطلاعات ( پرسشنامه):  1063-8-1- روایی و پایای ابزار تحقیق     1063-8-2-سنجش روایی پرسشنامه:         1063-8-3- سنجش پایایی پرسشنامه :       1073-9- روشهای تجزیه و تحلیل داده¬ها  1083-10- رعایت مسائل اخلاقی 108فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات  1094-1- مقدمه          1104-2-آمارتوصیفی نمونه آماری           1114-2-1-آمار توصیفی:          1114-2-2- تجزیه و تحلیل داده های مربوط به دموگرافی پاسخ دهندگان  1114-3- تجزیه و تحلیل  استنباطی          1154-4- بررسی میزان ادراک کارکنان از هوش سازمانی، بکارگیری فناوری و چابکی براساس جنسیت            1164-5- آزمون فرضیه اصلی 1 1184-5- 1- آزمون فرضیه فرعی 1-1     1194-5- 2- آزمون فرضیه فرعی 1-2     1204-5- 3- آزمون فرضیه فرعی 1-3     1214-5- 4- آزمون فرضیه فرعی 1-4     1224-5- 5- آزمون فرضیه فرعی 1-5     1234-5- 6- آزمون فرضیه فرعی 1-6     1244-5- 7- آزمون فرضیه فرعی 1-7     1254-5-8- بررسی ابعاد ادراک کارکنان از هوش سازمانی با چابکی سازمانی       1264-6- آزمون فرضیه اصلی 2 1284-6- 1- آزمون فرضیه فرعی 2-1     1294-6- 2- آزمون فرضیه فرعی 2-2     1304-6-3- بررسی ابعاد ادراک کارکنان از بکارگیری فن آوری اطلاعات با چابکی سازمانی 1314-7- بررسی مدل با استفاده از رگرسیون چند متغیره با روش Enter 133فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات    1355-1- مقدمه          1365-2- یافته های تحقیق:        1365-3- بحث و مقایسه            1395-4- محدودیت های تحقیق   1425-5- پیشنهادهای پژوهش     1435-5-1- پیشنهادهای مبتنی بر یافته های پژوهش  1435-5- 2- پیشنهادها برای مطالعات بعدی            145پرسشنامه 146منابع      163Abstract           173جدول(2- 1)ابعاد و تعداد سوالات هوش سازمانی  104جدول(2- 2) طیف نمره گذاری سوالات هوش سازمانی      104جدول(2- 3)ابعاد و تعداد سوالات بکارگیری فناوری اطلاعات          105جدول(2- 4) طیف نمره گذاری سوالات بکارگیری فناوری اطلاعات  105جدول(2- 5) طیف نمره گذاری سوالات چابکی سازمانی    106جدول(2- 6)آلفای کرونباخ پرسشنامه    107جدول(4- 7) فراوانی پاسخ‌دهندگان بر اساس جنسیت         111جدول(4- 8) فراوانی پاسخ‌دهندگان بر اساس مدرک           112جدول(4- 9) فراوانی پاسخ‌دهندگان بر اساس سابقه            113جدول(4- 10) فراوانی پاسخ‌دهندگان بر اساس سن            114جدول(4- 11) آزمون کولموگروف – اسمیرنوف برای تست نرمال بودن داده های          115جدول(4- 12) آزمون T بین جنسیت و ادراک کارکنان از هوش سازمانی          116جدول(4- 13) آزمون T بین جنسیت و ادراک کارکنان از بکارگیری فناوری     116جدول(4- 14) آزمون T بین جنسیت و ادراک کارکنان از چابکی سازمانی        117جدول(4- 15) آزمون ضریب همبستگی پیرسون بین ادراک کارکنان از هوش سازمانی با چابکی سازمانی     118جدول(4- 16) آزمون ضریب همبستگی پیرسون بین ادراک کارکنان از بینش استراتژیک با چابکی سازمانی   119جدول(4- 17) آزمون ضریب همبستگی پیرسون بین ادراک کارکنان از سرنوشت مشترک با چابکی سازمانی  120جدول(4- 18) آزمون ضریب همبستگی پیرسون بین ادراک کارکنان از تمایل به تغییر با چابکی سازمانی      121جدول(4- 19) آزمون ضریب همبستگی پیرسون بین ادراک کارکنان از جرأت و شهامت با چابکی سازمانی   122جدول(4- 20) آزمون ضریب همبستگی پیرسون بین ادراک کارکنان از اتحاد و توافق با چابکی سازمانی       123جدول(4- 21) آزمون ضریب همبستگی پیرسون بین ادراک کارکنان از کاربرد دانش با چابکی سازمانی        124جدول(4- 22) آزمون ضریب همبستگی پیرسون بین ادراک کارکنان از فشار عملکرد با چابکی سازمانی       125جدول( 4-23)تحلیل رگرسیون مدل      126جدول( 4-24) تحلیل واریانس مدل      126جدول( 4-25) ضرایب رگرسیون استاندارد شده و نشده  متغیرهای که در مدل آورده شدند 127جدول(4- 26) آزمون ضریب همبستگی پیرسون بین ادراک کارکنان از بکارگیری فن آوری اطلاعات با چابکی سازمانی           128جدول(4- 27) آزمون ضریب همبستگی پیرسون بین بکارگیری سخت افزار و نرم افزارهای کامپیوتری با چابکی سازمانی         129جدول(4- 28) آزمون ضریب همبستگی پیرسون بین ادراک کارکنان از بکارگیری شبکه های اینترنتی با چابکی سازمانی          130جدول( 4-29)تحلیل رگرسیون مدل      131جدول( 4-30) تحلیل واریانس مدل      131جدول( 4-31) ضرایب رگرسیون استاندارد شده و نشده  متغیرهای که در مدل آورده شدند 132جدول( 4-32)تحلیل رگرسیون مدل      133جدول( 4-33) تحلیل واریانس مدل      133جدول( 4-34) ضرایب رگرسیون استاندارد شده و نشده  متغیرهای که در مدل آورده شدند 134نمودار(4- 1) درصدی پاسخ‌دهندگان بر اساس جنسیت       111نمودار(4- 2) فراوانی درصدی پاسخ‌دهندگان بر اساس مدرک           112نمودار(4- 3) فراوانی درصدی پاسخ‌دهندگان بر اساس سابقه            113نمودار(4- 4) فراوانی درصدی پاسخ‌دهندگان بر اساس سن  114شکل(2- 1) تکامل الگوی چابکی و عوامل موفقیت آن       72شکل( 2-2)مدل چابکی از نظر تورنگ لین و همکاران(2005)        83شکل( 2-3)مدل چابکی از نظر شریفی و ژانگ(2001)     85شکل( 2-4)ابعاد چابکی از نظر اتکینسون(2005)           86شکل(2- 5) مدل مفهومی تحقیق         97