پایان نامه کامل رشته روانشناسی - بررسی فرآیندهای شناخت و فراشناخت با فرمت ورد

مقدمه

روش تحقیق

بخش اول :شناخت

تاریخچه شناخت

نظریه های شناختی

ـ نظریه شناختی جورج کلی

ـ نظریه اسناد

ـ نظریه ناهماهنگی شناختی فستینگر

نظریه های شناختی عاطفه

ـنظریه شاختر

ـ نظریه لازاروس

ـ نظریه واینر

ـ نظریه میشل

ـ نظریه شناختی پیازه

ـ نظریه رشد شناختی اجتماعی ویکوتسکی

ـ نظریه رشد شناختی برونر

تعریف شناخت

فرایندهای شناختی

          1ـ توجه

          2ـ ادراک

          3ـ تفکر

          4ـ تصمیم گیری

          5ـ حل مساله

          6ـ حافظه

          7ـ زبان

راهبردهای شناختی

          ـ تکرار یا مرور

          ـ بسط یا گسترش معنای

          ـ سازماندهی

بخش دوم : فراشناخت

          تاریخچه فراشناخت

نظریه های فراشناخت

          ـ نظریه فرا شناختی فلاول

          ـ نظریه فراشناختی کلیو

          ـ نظریه های دیگر در باب فراشناخت

تعریف فراشناخت

فرایندهای فراشناختی

          ـ دانش فراشناختی

          ـ تنظیم و کنترل

          ـ فراشناخت و هوش

          ـ فراشناخت و آموزش راهبرشناختی

          ـ فراشناخت و تفکر انتقادی

          ـ نتیجه گیری و بحث

راهبرد های فراشناختی

          ـ برنامه ریزی

          ـ کنترل و نظارت

          ـ نظم دهی

محدودیت های تحقیق

فهرست منابع فارسی

فهرست منابع انگلیسی

:بررسی مهارت های فراشناختی دانشجویان تربیت معلم

موضوع فارسی :بررسی مهارت های فراشناختی دانشجویان تربیت معلم

موضوع انگلیسی :An investigation of teacher candidates’ metacognitive skills


تعداد صفحه :8

فرمت فایل :PDF

سال انتشار :2015

زبان مقاله : انگلیسی
هدف از این مطالعه به منظور تعیین اینکه آیا سطح مهارت فراشناختی از دانشجویان تربیت معلم زبان انگلیسی تغییر است
بسته به جنس، سطح کلاس و فارغ التحصیل نوع دبیرستان و نشان می دهد که رابطه بین فراشناخت
مهارت ها و موفقیت تحصیلی. گروه مورد مطالعه از پژوهش در مدل های غربالگری رابطه متشکل از 210 دانشجویان تربیت معلم
و "مقیاس مهارت های فراشناختی" توسعه یافته توسط Alt?nda? (2008) به عنوان ابزار جمع آوری داده ها استفاده می شود. به عنوان یک نتیجه از این مطالعه،
فاش شده است که مهارت های فراشناختی از نامزدها معلم در سطح متوسط ??بوده است و آن را به یک نشان داده است
معنی های مختلف برای استفاده از دانش آموزان دختر و آن است که از تفاوت بسته به نوع نشان داده نشده است
فارغ التحصیلان مدرسه و سطح کلاس. ارتباط سطح پایین مثبت و بین مهارت فراشناختی تشخیص داده شده است
سطوح و میانگین موفقیت تحصیلی. یافته های این مطالعه سهم از مهارت های فراشناختی را نشان داد
موفقیت تحصیلی و در نتیجه، به یادگیری و آن پیشنهاد شده است که فعالیت های بهبود این مهارت ها باید
اغلب در محیط یادگیری اعمال

دانلود 4 سری پروپوزال رشته روانشناسی

پروپوزال های آماده رشته روانشناسی (4 سری)


فرمت پروپوزال ها: همگی word و قابل ویرایش

فهرست پروپوزال های موجود:

1- بررسی ابعاد هوش هیجانی بین دانشجویان دختر و پسر دانشگاه آزاد

2- اثربخشی دوره های آموزشی مربیان مهدکودکهای شهرستان ... بر اساس الگوی کرک پاتریک

3- اثربخشی درمان فراشناخت در بهبود اختلال بیش فعالی- کم توجهی(ADHD) بزرگسالان

4- بررسی رابطه طرحواره های ناسازگاری اولیه و سبکهای دلبستگی با طرحواره های هیجانی در بیماران مبتلا به اختلال شخصیت مرزی

برای خرید تکی پروپوزال ها به قسمت دسته بندی فروشگاه مراجعه کنید یا از جستجوگر سایت استفاده نمایید.

همچنین برای دانلود نمونه 7 تایی پروپوزال رشته روانشناسی اینجا کلیک کنید.

مقیاس اصلاح شده فراشناخت برای نوجوانان (MCQ-A)

مقیاس اصلاح شده فراشناخت برای نوجوانان، شامل30 سوال با طیف 4 درجه ای می باشد.این ابزار روش نمره گذاری و تفسیر، روایی و پایایی نیز دارد.

رابطه میان فراشناخت سطح، تصمیم گیری، مشکل حل و منبع کنترل در یک گروه از نوجوانان ترکیه

موضوع فارسی :رابطه میان فراشناخت سطح، تصمیم گیری، مشکل
حل و منبع کنترل در یک گروه از نوجوانان ترکیه

موضوع انگلیسی :Relation Among Meta-Cogntition Level, Decision Making, Problem
Solving and Locus of Control in a Turkish Adolescent Population


تعداد صفحه :8

فرمت فایل :PDF

سال انتشار :2015

زبان مقاله : انگلیسی
در حالی که انسان تنها به نظر می رسد "داشتن" فرایندهای شناختی آنها دانش در مورد روند خود را به عنوان. این
فرآیند، که به عنوان فراشناخت شناخته شده باید به عنوان یک سیستم برای عملکرد مناسب طیف حافظه گرفته شده
سیستم از طریق نقش اجرایی آن در پردازش اطلاعات است. اگر چه برخی از تفاوت در نامگذاری و تعریف از این واژه
فراشناخت در ادبیات توافق میان پژوهشگران به نظر می رسد رخ می دهد در این واقعیت است که فراشناخت دارای دو جنبه عمومی؛
نظارت و کنترل. هنگامی که از یک چشم انداز توسعه گرفته که افزایش طول می کشد شروع در پردازش اطلاعات
ظرفیت ها و قابلیت های عملکردهای شناختی به طور مستقیم با کارکردهای اجرایی از جمله استدلال غیر کلامی مرتبط
تصمیم گیری، حل مسئله، چکیده، با استفاده از اطلاعات به دست آمده و تولید اطلاعات جدید از نوجوانان توسط
سن 11 است که از شروع مرحله عملیات صوری. بنابراین سطح توسعه فراشناختی ممکن است یک شاخص و
پیش بینی از وضعیت کلی توسعه کارکردهای اجرایی مانند تصمیم گیری در نوجوانان. در این که ما تحقیق
سعی کردم به بررسی رابطه میان سطح فراشناخت، تصمیم گیری، حل مسئله و منبع کنترل.