دانلود پایان نامه آموزش الکترونیکی و کاربرد آن در مهندسی معدن

 مطالب این پست : پایان نامه آموزش الکترونیکی و کاربرد آن در مهندسی معدن

   با فرمت ورد  word  ( دانلود متن کامل پایان نامه  )

فهرست مطالب

چکیده                                                                                                     9

فصل اول : کلیات                                                                    10

1 – 1 هدف                                                                                              11

فصل دوم : تعاریف و اصطلاحات                                             13

1 – 2 تاریخچه                                                                                         14

2 – 2 معرفی                                                                                            24

3 – 2 تعاریف و اصطلاحات                                                                         25

4 – 2 عناصر اصلی                                                                                    27

5 – 2 دو نوع آموزش از راه دور                                                                   28

6 – 2 فرضیات اصلی آموزش از راه دور                                                          30

فصل سوم : مدیریت و برنامه ریزی                                          31

1 – 3 برنامه ریزی آموزشی                                                                         32

2 – 3 مدیریت آموزشی                                                                              34

فصل چهارم : طراحی آموزش از راه دور                                   37

1 – 4 زیر ساختهای آموزش مجازی                                                               38

1 – 1 – 4 بررسی یک نمونه زیرساخت نرم افزاری                                               43

2 – 4 عناصر طراحی                                                                                 83

3 – 4 حرکتهای ساختاری                                                                            84

4 – 4 حمایت از نوآوری ها                                                                         84

5 – 4 ایجاد مطالب برای آموزش از راه دور                                                     85

6 – 4 اهمیت نقش فن آوری در مقوله طراحی                                                   88

فصل پنجم : چشم‌اندازهای برنامه‌ریزی و مدیریت توسعه فن‌آوری اطلاعات در نظام رسمی آموزشی ایران                                                     90

1 – 5 بیان مسأله                                                                                     91

2 – 5 اهمیت برنامه‌ریزی بلندمدت و متمرکز                                                    92

3 – 5 اهداف و رسالت توسعه فن‌آوری اطلاعات در آموزش و پرورش                   93

4 – 5 چشم‌انداز توسعه فن‌آوری اطلاعات در آموزش و پرورش                           94

5 – 5 دانشگاه آرمانی در هزاره سوم و توسعه اطلاعاتی جامعه دانایی محور              95

6 – 5 آموزش در هزاره سوم                  101

7 – 5 بررسی نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش                               105

8 – 5 نگاهی به رابطه فناوری ارتباطات و اطلاعات با آموزش                              107

فصل ششم : بحث و نتیجه گیری ؛ ارزشیابی                         11

1 – 6 آیا آموزش از راه دور موثر است ؟                                                  112

2 – 6 مزایای دانشگاه مجازی                                                                 113

3 – 6 روشهای ارزشیابی                                                                       118

4 – 6 ارزیابی های کیفی                                                                       120

5 – 6 بررسی اجمالی دو دانشگاه اینترنتی                                                   122

5 – 6 پیشنهادات و نتیجه گیری                                                              130

فصل هفتم : آموزش الکترونیکی و مهندسی معدن                            131                                         

منابع و ماخذ :                                                                 151

فهرست کتاب ها                                                                               152

فهرست سایت های اینترنتی                                                                   153

چکیده

   با توجه به اینکه آموزش الکترونیکی ( E- Learning ) که زیرشاخه ای از آموزش از راه دور می باشد ، در دنیا مقوله ای نو تازه می باشد و مدت زیادی از تولد آن نمی گذرد ( حدودا از سال 1998 میلادی ) ، مباحث و موارد مربوط به آن هنوز کاملا تبیین نگردیده است . و منابع و مآخذ مورد نیاز بسیار ضعیف می باشند . علی الخصوص منابع فارسی زبان . در نتیجه خود بحث آموزش الکترونیکی ( E- Learning ) جای کار و مالعه فراوانی دارد .

   متاسفانه بسیاری از کلاسها و برنامه های آموزشی که تحت عنوان آموزش از راه دور و آموزش الکترونیکی برگزار می گردند ، به دلیل ضعفهای ریشه ای تئوریک و عدم ایجاد زیرساخت های لازم ، کارایی لازم را نداشته و به هیچ وجه اهداف اساسی آموزش الکترونیکی را تامین نمی کنند . چرا که برخی از متولیان امور آموزشی فکر می کنند که با تایپ جزوات درسی و قرار دادن آنها در سایت اینترنتی و رفع اشکال اینترنتی و … می توان آموزش الکترونیکی راه انداخت و بدان افتخار کرد و البته منبع درآمدی هم ایجاد کرد . درصورتی که در آموزش الکترونیکی باید حتی مسایل روانشناسی آموزشی را هم در نظر گرفت.

   به همین دلیل در این پروژه که کاربرد آموزش الکترونیکی در مهندسی معدن می باشد ، بیشتر به مباحث بنیادی آموزش الکترونیکی و امکان سنجی پیاده سازی آن در ایران پرداخته شده است . در ابتدابه تاریخچه مختصری از آموزش و استفاده از تکنولوژی در آن پرداخته شده است .

   سپس تعریف و تشریحی واضح و کامل از این عنوان و اصطلاحات مختلف آن ، به عمل آورده شده .

فن آوری های مربوطه و روشهای پیاده سازی آن از دیگر مباحث مورد توجه در این پروژه می باشد.در

رابطه با کارایی و یا عدم کارایی و همچنین بررسی بلقوه آن در نیز مطالبی عرضه شده است .

   در انتها نیز آموزش الکترونیکی در مهندسی معدن همراه با ارائه یک نمونه آموزش نرم افزاری درس اقتصاد معدنی مورد بحث قرار گرفته است .

فصل اول : کلیات

1 – 1 هدف

فصل اول : کلیات

1 – 1 هدف

با پیشرفت دانش بشر و به تبع آن فن آوری زندگی و الگوی رفتاری انسان در جامعه دستخوش تغییرات چشمگیر و فوق العاده ای شده است.

تفاوت زندگی امروز با بطور مثال دو نسل پیش از این نیز عمدتا از این جا ناشی می شود. ارتباطات نیز که بطور اجتناب ناپذیری با تکنولوژی ادغام شده است نقش بسزایی در ایجاد تغییرات در الگوهای رفتاری انسان در زندگی داشته است.

بطور خیلی ساده می توان رد فن آوری را در اکثر صور زندگی دنبال کرد .امروزه به راحتی امکان دسترسی به کامپیوتر – یکی از سردمداران بزرگ فن آوری امروزی – در اکثر منازل وجود دارد. این بدان معناست که با کمی دانش اندک درباره استفاده از کامپیوتر و اتصال به شبکهای اینترنتی که کم و بیش اکثر مردم نیز این توانایی را دارا می باشند با دنیای جدیدی می توان آشنا شد که این قابلیت تا چند سال پیش وجود نداشت.

استفاده از اینترنت و انتقال آن به منازل و خصوصی شدن آن در این چند سال سرعت بسیار چشمگیری داشته است بطوری که برای مثال تا سال 1993 میلادی تعداد شبکه های متصل به اینترنت حدود 3 میلیون بود ولی امروزه تقریبا حدود 300 میلیون شبکه در سراسر دنیا به هم متصل می باشند واکتر مردمی که به کامپیوتر دسترسی دارند به اینترنت نیز دسترسی دارند.

پس می توان نتیجه گرفت که در دنیای اتباطات زندگی می کنیم و فرار از آن و کتمان آن کاری غیرممکن و غیرضروری می باشد.

حال باید دید که چگونه می توان صور مختلف فن آوری را شناسایی کرد و از آن بطور درست استفاده نمود.استفاده از اینترنت و ارتباط با دنیای IT یکی از راه های ممکن می باشد ولی به تنهایی شاید موثر و کارآمد نباشد.در اینجا وجود یک نیروی متخصص و کاردان می تواند بشدت مفید باشد.

همچنین وجود منابع و ماخذ معتبر نیز در تسریع و شناساندن عوامل مختلف یک پدیده تکنولوژیکی بسیار موثر است.

پس در یک نتیجه گیری کلی می توانم اهداف خود را از ارائه چنین کار تحقیقاتی بصورت زیر بیان کنم.

آشنایی با پدیده ای بنام آموزش الکترونیکی.شناسایی معانی و مفاهیم کلی.درک جزئیات اساسی.شناسایی فن آوریها و نیروی متخصص مورد نیاز و مربوطه.بررسی امکان پیاده سازی آن در ایران به خصوص در رشته مهندسی معدن .

به امید روزی که قبل از ساختن هر بنایی ، آموزش ساخت آن را ببینیم تا برای اصلاح آن در آینده ، مجبور به ویران کردن آن و صرف هزینه های گزاف نباشیم . البته اگر آن بنا اصلاح شدنی باشد .

ان شاء الله

فصل دوم : تعاریف و اصطلاحات

1 – 2 تاریخچه

2 – 2 معرفی

3 – 2 تعاریف و اصطلاحات

4 – 2 عناصر اصلی

5 – 2 دو نوع آموزش الکترونیکی

6 – 2 فرضیات اصلی آموزش الکترونیکی

1 – 2 تاریخچه

ابتدا تغییرات اساسی در طول تاریخ بشر که تحت عنوان “موج ” از آنها یاد می‌شود را بررسی کرده و سپس مطالعه دقیقتر تاریخچه آموزش الکترونیکی می پردازیم .

 الف – اعصار گوناگون در طول تاریخ بشر

موج اول: عصر کشاورزی

    اولین اختراع بشر آتش بوده است که تقریباً چهار میلیون سال قبل از میلاد حضرت مسیح شناخته شد. 2500 سال بعد بشر موفق به اختراع دوم خود که ابزار بود شده است. فاصله بین دو اختراع نشان از بدوی بودن بشر اولیه دارد بعدها اختراعات جدیدتری به تناوب رشد و تمدن بشر بوجود آمد تا اینکه زمینه تغییر اساسی یعنی موج اول فراهم شد و جامعه کشاورزی شکل گرفت. جمعیت جهان در سالهای قبل از میلاد حضرت مسیح بسیار کم بود و حتی هزار سال بعد از میلاد آن حضرت به 300 میلیون نفر رسید اولین تغییر در جامعه انسانی که به موج اول یا جامعه کشاورزی و یا عصر کشاورزی لقب یافته است، قبل از میلاد حضرت مسیح شروع شده و عمری 29500 ساله ای داشته است. هدف از ایجاد این موج حل مشکلات معیشتی و غذایی بشر آن زمان بوده است. 

موج دوم : عصر صنعت

    اما بعد از ایجاد موج اول و گذشت تقریباً سه هزاره از آن، موج بعدی که انقلاب صنعتی بود آغاز شد. هدف از موج دوم یعنی عصر صنعت یا انقلاب صنعتی تولید مواد و ابزار کار بوده است. در موج اول که نیروی کار متکی بر بازوان افراد بود، بشر از پس مشکلات بزرگ برنمی‌آمد و نیاز جدیدی در جامعه بوجود آمد که تغییرات اساسی را می‌طلبید عمر موج دوم هم که دوران موفقی را سپری کرده است به 500 سال می‌رسد و دوران آن از نظر تئوری سپری شده است. با این وجود متاسفانه بسیاری از کشورهای جهان که نتوانسته‌اند توسعه موفقی را در طول انقلاب صنعتی بگذرانند هنوز در این عصر صنعتی بسر می‌برند و درگیر رفع مشکلات خود از طریق توسعه و بکارگیری صنعت هستند. در موج دوم بشر، موفقیتهای شگرفی بدست آورد و اختراعات مهمی در این عصر در خدمت بشر قرار گرفت و باعث شد تا وضعیت آموزش‌، بهداشت، اقتصاد و فرهنگ جوامع نسبت به جامعه کشاورزی شکل بهتری بگیرد و توسعه کمی و کیفی خوبی داشته باشد. یکی از تاثیرات مهم این موج افزایش جمعیت جهان همراه با رفاه بیشتر و جلوگیری از مرگ و میر زیاد مردم بوده است که سابقاً در اثر وبا، بیماریهای فراگیر، بلاهای آسمانی و امثال آن جان خود را از دست می‌دادند. اختراعات درصدسال پایانی موج دوم و بخصوص از سال 1900 میلادی به بعد باعث تغییرات وسیعی در مشاغل کشاورزی که تا آن زمان تقریباً 90% کل مشاغل را شامل می‌شد را چنان تغییر داد که بعضی از کشورها مانند ایران این تعداد مشاغل کشاورزی به 17% و در کشورهای توسعه یافته به 4 تا 7% رسیده است.

    در هر صورت اختراعات مهمی مانند ماشین بخار،‌راه آهن، هواپیما، تلفن، برق، رادیو، تلویزیون، پلاستیک، ترانزیستور و دهها اختراع دیگر به همراه ایجاد سازمانها و تشکیلات مدنی و موسسات آموزشی بستری فراهم نمود تا انسان بتواند به اهداف موج دوم که تهیه ابزار کارر بود دست پیدا کند و مشکلات موج اول را برطرف نماید. در موج دوم نیازهای جدیدی دیده شد که دیگر امکان حل آن با دیدگاه قبلی  امکانپذیر نبود.

موج سوم: عصر اطلاعات

    بعد از اختراع رایانه و سرعت توسعه مخابرات و ارتباطات بشر نیاز به تغییر جدیدی را درک نمود و آن چیزی جز دسترسی به اطلاعات و دانش نبود. هدف از موج سوم، دسترسی به اطلاعات و دانش با استفاده از ابزار فناوری اطلاعات مانند رایانه، شبکه‌های متنوع محلی و جهانی و اینترنت به همراه توسعه نرم‌افزارها و سخت‌افزارهای مورد نیاز عصر اطلاعات بوده است. عمر موج سوم که آنرا عصر دانش و بعضاً جامعه اطلاعاتی نیز می‌گویند، نزدیک به 50 سال می‌باشد.

    همانطور که ملاحظه می‌شود، نیاز به تغییرات از مقطعی به مقطع بعدی و از موجی به موج بعدی با هدف  بوده است و طول عمر ماندگاری آن بستگی به سرعت رسیدن به اهداف آن موج داشته است. به عنوان مثال موج سوم برای آن بوجود آمد که با توسعه صنعت در موج دوم، نیاز بود اطلاعات بیشتری از نقطه‌ای به نقطه‌ دیگر منتقل شود و بشر نیاز بیشتری به دانش داشت و لذا تولید، توزیع و استفاده از اطلاعات محور این تغییر قرار گرفته و اینترنت و رایانه  برای این خدمت بکار گرفته شدند که توسعه آنها همچنان به جلو می‌رود. با توجه به اهمیت و سرعت زیاد توسعه موج سوم، بعضی از دانشمندان فکر می‌کردند که این تغییر اساسی برای سالیانه درازی دوام خواهد داشت. اما رشد فوق‌العاده فناوری و حضور فناوریهای جدیدی مانند اینفوتکنولوژی (فناوری اطلاعات)، نانوتکنولوژی، بیوتکنولوژی، و توانایی بشر در تسلط مطلق براتم باعث شد تا این مرحله با شتاب بیشتری به جلو برود و انتظار جدیدی در حال شکل‌گیری شود. البته برای گذر از موج سوم و رسیدن به موج چهارم مشکلات زیادی وجود دارد که یکی دیگر از آنها پدیده جدید فاصله دیجیتالی بین کشورهای می‌باشد. این مشکل در جای خود مهم می‌باشد و درصورت عدم توجه به آن مشکلات بزرگی را برای جهان بوجود خواهد آورد و احتمالاً از شتاب فوق‌العاده توسعه فناوری اطلاعات خواهد کاست. ورشکستگی شرکتهای عظیم رایانه‌ای – مخابراتی مانند دات کام (.COM) یکی از این نشانه‌ها می‌باشد.

    موج سوم با آمدن رایانه مطرح شد وبخصوص وقتی رایانه‌های شخصی توانستند درخدمت مردم قرار گیرند، فضای تولید وانتشار اطلاعات وتولیددانش توسعه یافت و شکل جدیدی به خود گرفت. بکارگیری رایانه وهمراهی آن بااینترنت ، تغییرات مهمی درجهان بوجودآورد. کامپیوتردرسال 1948 میلادی‌ اختراع شد و اینترنت در سال 1968 مطرح و در سال 1970 ارتباط 5 نقطه را برقرار کرد. در سال 1974 پروتکل (TCP) معرفی شد و در سال 1984 هزار پایگاه در روی آن ایجاد گردید. در سال 1989 نر‌م‌افزار وب بوجود آمد و 4 سال بعد نرم‌افزار (Mosaic) پا به عرصه تحولات نوین گذاشت. در سال 1995، بحث تجارت الکترونیکی مطرح شد و بعد از آن شاهد سرعت رشد فوق‌العاده این صنعت هستیم. رشد اینترنت بیشتر از تخیل بشر بوده است. زیرا به عنوان مثال در حالی که در سال 1977 فقط 111 پایگاه در اینترنت وجود داشت در سال 1987 این تعداد به 10 هزار پایگاه رسید. این افزایش بصورت نمایی ادامه پیدا کرد بطوریکه در سپتامبر سال 2002 میلادی  این تعداد به بیش از 200 میلیون پایگاه رسیده است.

    تعداد کاربران اینترنت نیز به شدت در حال افزایش می‌باشد، بطوریکه از سپتامبر 2001 که تعداد کاربران 407 میلیون بوده تا سپتامبر 2002 این رقم به 840 میلیون نفر در 218 کشور رسیده است. پیش‌بینی می‌شود تا سال 2005، این رقم به حدود 2 میلیارد نفر برسد و تا سال 2020 بیش از 80% افراد روی کره زمین، دسترسی به اینترنت داشته باشند. با بررسی آمارهای فوق نتیجه می‌شود که سرعت گذر موج سوم بسیار زیاد است و تاخیر در همراه شدن با این پدیده عواقب خطرناکی خواهد داشت. لذا اگر مردم کشورما قادر به تهیه رایانه نیستند و یا امکان دسترسی برایشان فراهم نیست، این مشکل مشکلی  ملی می‌باشد که باید مسئولین به فکر چاره کار باشند. بقیه کشورهای جهان منتظر ما نخواهند ماند  و به جلو می‌روند. و هر روز فاصله دیجیتالی  ما با کشورهای پیشرو بیشتر می‌شود. بنابراین باید هرچه زودتر با اطلاع رسانی مناسب، برای جبران عقب ماندگی موجود، در این زمینه  گامهای بلندی برداشت.

متن کامل را می توانید دانلود کنید چون فقط تکه هایی از متن این پایان نامه در این صفحه درج شده است (به طور نمونه)

ولی در فایل دانلودی متن کامل پایان نامه

همراه با تمام ضمائم با فرمت ورد word که قابل ویرایش و کپی کردن می باشند

موجود است

 

دانلود پایان نامه طراحی لرزه نگاری سه بعدی در مناطق پیچیده زمین شناسی جنوب ایران

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد “M.Sc”

اکتشاف- مهندسی معدن

عنوان :
طراحی لرزه نگاری سه بعدی در مناطق پیچیده زمین شناسی جنوب ایران

در زیر به مختصری ازعناوین و چکیده آنچه شما در این فایل دریافت می کنید اشاره شده است

فهرست مطالب
چکیده
مقدمه
فصل اول : کلیات
مقدمه
فصل دوم : آرایه گیرنده
1-2 هدف استفاده از آرایه گیرنده
2-2 آرایه گیرنده
3-2 پاسخ آرایه گیرنده
4-2 حذف اثرات جانبی خط برداشت
5-2 تاثیر طول در پاسخ آرایه گیرنده
6-2 تاثیر شیب در پاسخ آرایه گیرنده
فصل سوم : آرایه چشمه
1-3 اهداف استفاده از آرایه چشمه
1-1-3 تضعیف امواج سطحی تولید شده بوسیله چشمه
2-1-3 هدایت موج به سمت پایین
3-1-3 تولید جبهه موج تخت
فصل چهارم : آرایه برانبارش
1-4 گسترش یک سو
2-4 گسترش دوسو
فصل پنجم : همامیخت مکانی
1-5 طراحی آرایه با استفاده از همامیخت مکانی
2-5 بدست آوردن پاسخ خط گیرنده
فصل ششم : تاثیر دورافت بر پاسخ آرایه
1-6 طراحی آرایه با توجه به دور افت
2-6 بهینه سازی پاسخ آرایه با توجه به دورافت
فصل هفتم : تاثیر آزیموت بر پاسخ آرایه
1-7 تاثیر آزیموت بر پاسخ آرایه

2-7 بهینه سازی پاسخ آرایه با توجه به آزیموت
3-7 پاسخ نهایی آرایه چشمه و گیرنده
4-7 بهینه سازی پاسخ نهایی آرایه چشمه و گیرنده
فصل هشتم : الیاسینگ مکانی
1-8 الیاسینگ
2-8 بهینه سازی پاسخ نهایی آرایه چشمه و گیرنده
فصل نهم : بررسی آرایه های بکار رفته در عملیات دوبعدی میدان هویزه و سه بعدی منصوری
1-9 بررسی آرایه چشمه و گیرنده بکاررفته در عملیات دو بعدی هویزه
2-9 بررسی آرایه چشمه و گیرنده بکاررفته در عملیات سه بعدی منصوری
فصل دهم : نتیجه گیری و پیشنهادات
نتیجه گیری
پیشنهادات
پیوست ها
منابع فارسی
منابع لاتین
خلاصه انگلیسی
°

فهرست جدول ها
عنوان شماره صفحه
1-9 : پارامترهای عملیات دو بعدی هویزه
129.............................................................................................................................................................................................................
2-9 : پارامترهای عملیات سه بعدی منصوری
134

چکیده
آرایه چشمه و گیرنده در برداشت دانسته های لرزه ای برای تضعیف امواج سطحی 1 تولید شده بوسیله
چشمه استفاده می شوند. از طرفی با توجه به فاصله نمونه برداری مکانی 2، ثبت صحیح امواجی که طول
موج کوتاهتری از دو برابر فاصله دو ایستگاه دارند مقدور نبوده و بنابراین با استفاده از آرایه های چشمه
و گیرنده می توان این امواج را که مستعد الیاس 3 شدن هستند تضعیف کرد. بنابراین برای تضعیف
بیشتر این پدیده ها (امواج سطحی و الیاسینگ مکانی)، نیاز به بهینه سازی آرایه ها داریم.
یکی از روشهای بهینه سازی آرایه چشمه و گیرنده روش همامیخت مکانی 4 است. در این روش هر آرایه
پیچیده 5 از چند آرایه ساده 6 تشکیل شده که با قرار گرفتن کنار هم یک آرایه بزرگ بوجود می آورند. با
استفاده از آرایه های ساده 2 و 3 عضوی و قرار دادن نقاط فرورفته 7 این آرایه ها در پهنای کناری 8 پاسخ
نهایی آرایه می توان این پهنا را تضعیف کرد. با توجه به اینکه هر دو آرایه چشمه و گیرنده روی دامنه
امواج ایجاد شده تاثیر می گذارند و مقدار کل تاثیر آرایه چشمه و گیرنده برابر با مجموع این دو تاثیر بر
حسب دسی بل است، می توان با استفاده از تاثیر آرایه چشمه بر پاسخ نهایی آرایه های چشمه و
گیرنده نیز پاسخ نهایی را بهینه کرد.
در عملیات دوبعدی چشمه و گیرنده در امتداد هم قرار دارند و آزیموت 9 بین امتداد آنها صفر است، ولی
در عملیات سه بعدی این زاویه ثابت نبوده و متغیر است، بنابراین در بهینه سازی آرایه چشمه و گیرنده
نیاز به بررسی پاسخ نهایی در تمامی آزیموتهای موجود بین امتداد چشمه و گیرنده می باشیم تا پاسخ
نهایی در تمامی آزیموتها دارای پهنای اصلی 10 برابر و پهناهای فرعی تضعیف شده باشد. در این پایان
نامه پس از بررسی آرایه های خطی و سطحی در آزیموتهای متفاوت به
این نتیجه می رسیم که آرایه های سطحی در آزیموتهای مختلف پاسخ بهتری از آرایه های خطی 11 می
دهند و به همین دلیل پیشنهاد شده است که در عملیات سه بعدی از آرایه های سطحی بجای آرایه
های خطی استفاده شود.

نکته: فایلی که دریافت می‌کنید جدیدترین و کامل‌ترین نسخه موجود از پروژه پایان نامه می باشد.

این فایل شامل : صفحه نخست ، فهرست مطالب و متن اصلی می باشد که با فرمت ( pdf ) در اختیار شما قرار می گیرد.

تعداد صفحات :152

دانلودپایان نامه بررسی تأثیر آب بر روی طراحی ونتایج انفجار در معدن سنگ آهن چغارت

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد " M.SC"
مهندسی معدن استخراج

عنوان:
بررسی تأثیر آب بر روی طراحی ونتایج انفجار در معدن سنگ آهن چغارت

در زیر به مختصری ازعناوین و چکیده آنچه شما در این فایل دریافت می کنید اشاره شده است

فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده 1
مقدمه 2
فصل اول – زمین شناسی کانسار سنگ آهن چغارت 3
-1-1 زمین شناسی منطقه 4
-2-1 خصوصیات ژئوتکنیکی منطقه چغارت 4
-1-2-1 بلوک تکتونیکی شمال شرقی 6
-2 بلوک تکتونیکی جنوب شرقی 6 -2-1
-3 بلوک تکتونیکی جنوب غربی 6 -2-1
-4 بلوک تکتونیکی شمال غربی 7 -2-1
فصل دوم – وضعیت هیدرولوژی منطقه و معدن چغارت 8
-1-2 مقدمه 9
-2-2 سازندهای آبدار منطقه 9
-1-2-2 رسوبات کواترنر 9
-2-2-2 رسوبات پالئوژن _نئوژن 10
-3-2-2 کمپلکس آبدار کرتاسه 10
-4-2-2 کمپلکس آبدار پروتوزوئیک 10
-3-2 وضعیت آب و هوای 10
-4-2 حجم عملیات اکتشافی سنگ آهن و آب های زیرزمینی در معدن چغارت و اطراف آن 13
1-4-2 – آنومالی شمالی 13
2-4-2 – چغارت 15
-5-2 مشخصات و ویژگی های افق های مواجه با مشکل آب 17
-6-2 شکل حضور آب براساس مشاهدات عینی 17
-1-6-2 افق های پایین معدن 18

-2-6-2 آب های موجود در چال های حفاری 18
-3-6-2 ترکیب شیمیایی آب های موجود در معدن 18
-4-6-2 آبریزها 19
-7-2 تجزیه و تحلیل منشأ آب های مزاحم 20
-8-2 مشکلات فعلی آب در معدن 23
-1-8-2 مشکلات موجود در ارتباط با حفاری 23
-2-8-2 مشکلات موجود در ارتباط با انفجار 23
-3-8-2 مشکلات موجود در ارتباط با بارگیری و استخراج 24
-9-2 بررسی وضعیت آب کف پیت معدن چغارت 25
فصل سوم – تئوری، مکانیزم و مدل های انفجار 28
-1-3 مقدمه 29
-2-3 انفجار 29
-3-3 انتشار موج ضربه 33
-4-3 انبساط گاز 35
5-3 - جابه جایی توده سنگ 43
-6-3 مدل های ارائه شده در تخمین قطعات سنگ پس از عملیات انفجار و بررسی کارآیی آنها در معدن چغارت 49
فصل چهارم - بررسی عملیات انفجار در بلوک های آبدارمعدن چغارت 75
-1-4 مقدمه 76
78 1075- -2-4 بلوک 48
78 1075- -1-1-2-4 وضعیت آب بلوک 48
80 1075- -2-1-2-4 نتایج حاصل از انفجار 48
81 1075- -2-2-4 بلوک 46
81 1075- -1-2-2-4 وضعیت آب بلوک 46

-2-2-2-4 نتایج حاصل از انفجار بلوک 46
84 1075- -3-2-4 بلوک 26
84 1075- -1-3-2-4 وضعیت آب بلوک 26
87 1075- -2-3-2-4 نتایج حاصل از انفجار بلوک 26
88 1075- -4-2-4 بلوک 54
88 1075- -1-4-2-4 وضعیت آب بلوک 54
90 1075- -2-4-2-4 نتایج حاصل از انفجار بلوک 54
92 1075- -5-2-4 بلوک 42
92 1075- -1-5-2-4 وضعیت آب بلوک 42
95 1075- -2-5-2-4 نتایج حاصل از انفجار بلوک 42
96 1075- -6-2-4 بلوک 38
96 1075- -1-6-2-4 وضعیت آب بلوک 38
99 1075- -2-6-2-4 نتایج حاصل از انفجار بلوک 38
100 85 ....1075-52،1075-30،1075-44،1075-50،1975-56 ،1075- -7-2-4 بلوک 58
فصل پنجم - تحلیل تأثیر آب در پارامترهای حفاری وانفجار 102
-1-5 مقدمه 103
-2-5 مواد منفجره 103
-1-2-5 مواد منفجره غیر مقاوم در برابر آب 103
-1-1-2-5 آنفو 104
-2-2-5 مواد منفجره مقاوم در برابر آب 104
-1-2-2-5 ماده منفجره ژله ای یا دوغابی 105
-2-2-2-5 مواد منفجره امولسیونی 105
-3-2-2-5 دینامیت

-3-5 قطر چال ها 106
-4-5 بار سنگ 108
-5-5 فاصله طولی بین دو چال مجاور در یک ردیف 110
-6-5 عمق چال 111
-7-5 اضافه حفاری 112
-8-5 گل گذاری 113
-1-8-5 طول گل گذاری در دهانه چال اصلی 114
-2-8-5 اندازه مواد گل گذاری 115
-9-5 خرج ویژه 115
-10-5 حفاری ویژه

فصل ششم - راه کارهای موثر برای حل مشکل آب در عملیات انفجار با توجه به شرایط هیدرولوژی و ژئو تکنیکی 119
-1-6 مقدمه 120
-2-6 استفاده از مواد منفجره ضد آب 120
-3-6 خارج کردن آب بطور کامل از داخل بلوک های انفجاری و کف پیت 121
-4-6 خارج کردن آب به صورت مقطعی از بلوک های انفجار 123
1-4-6 - استفاده از چال های مورب در کف بلوک انفجاری 123
2-4-6 - استفاده از برش در بلوک انفجاری 125
-5-6 خشک کردن چال های انفجاری و استفاده از آنفو 127
-1-5-6 آبکشی از چال های انفجاری، استفاده از پوشش پلاستیکی و ماده منفجره آنفو 127
-2-5-6 آبکشی از چال های انفجاری ، استفاده از لوله پلی اتیلن و ماده منفجره آنفو 127
-3-5-6 حفاری چال های افقی و مورب متقاطع 129
-4- حفاری چال های افقی و مورب غیر متقاطع 131 5-6
-5-5-6 حفاری چال های افقی 134
نتیجه گیری و پیشنهادات 137
فهرست منابع فارسی 138
فهرست منابع غیر فارسی 139
چکیده انگلیسی

میزان بارندگی سالیانه در منطقه بافق 12 -2
2: آنالیز شیمیایی آب معدن چغارت 19 -2
1: فشار انفجار برخی از مواد منفجره 31 -3
1: اثر تعداد سطح آزاد برروی گسترش ترک ها به علت فشار گاز 65 -3
79 754- 1: مشخصات پارامترهای عملیات انفجار بلوک 48 -4
82 1075- 1:مشخصات پارامترهای عملیات انفجار بلوک 46 -2
86 1075- 3: مشخصات پارامترهای عملیات انفجار بلوک 26 -4
89 1075- 4: مشخصات پارامترهای عملیات انفجار بلوک 54 -4
94 1075- 5: مشخصات پارامترهای عملیات انفجار بلوک 42 -4
98 1075- 6: مشخصات پارامترهای عملیات انفجار بلوک 38 -4
101 1075 - 7: مشخصات پارامترهای عملیات انفجار بلوک 52،30،44،50،58

1: نقشه گسل های معدن چغارت 5 -1
1: موقعیت سفره های آب حوزه بافق 14 -2
16 1062/ 2: وضعیت آب کناره های کف پیت معدن در تراز 5 -2
16 1062/ 3: وضعیت آب کف پیت معدن در تراز 5 -2
22 1000/ 35 و 50 در افق 1100 , 4: موقعیت حفر چال های 30 -2
26 5: وضعیت آب در قسمت شرقی کف پیت در تراز 1092 -2
26 6: وضعیت آب در قسمت های شمال شرقی کف پیت در تراز 1092 -2
1: سرعت انتشار در نقاط مختلف چال 32 -3
2: نحوه انتشار تدریجی امواج انفجاری 33 -3
3: انتشار امواج حاصل از انفجار در نزدیکی چال 34 -3
4: نقش انبساط در شکستن سنگ 38 -3
5: شکاف طولی و عرضی در استوانه تحت فشاردر اثر تنش های طولی و عرضی 39 -3
7: شکسته شدن ستون سنگی جلو چال از یک طرف 41 -3
8: چگونگی شکسته شدن سنگ یک دست در اثر انفجار 42 -3
9: حرکت بار سنگ در توده سنگ شکننده 44 -3
10 : حرکت بار سنگ در سنگ نرم و ترک دار در زمان انفجار 45 -3
11 : حرکت بار سنگ وقتی که ضخامت آن یکنواخت نیست 46 -3
12 : حرکت بار سنگ با ضخامت غیر یکنواخت در حالی که خرج قوی در ته چال کار گذاشته شده -3
است 47
13 : حرکت بار سنگ در حالی که سنگ های حاصل از انفجار قبلی در پای پله باقی مانده اند 48 -3
14 : حرکت بار سنگ در جایی که لایه نرم وجود دارد 49 -3
1: پوشش پلا ستیکی در چال های آبدار با قطر 165 میلی متر 77 -4
2: پوشش پولی اتیلن در چال های با قطر 115 میلی متر 77 -4
78 1075- 3: میزان ارتفاع آب در بلوک 48 -4
80 1075- 4: نمایی از وضعیت ابعاد سنگ پس از انفجار بلوک 48 -4
81 1075- 5: میزان ارتفاع آب در بلوک

6: نمایی از وضعیت ابعاد سنگ پس از انفجار بلوک 46 -4
85 1075 - 7: میزان ارتفاع آب در بلوک 26 -4
87 1075- 8: نمایی از وضعیت ابعاد سنگ پس از انفجار بلوک 26 -4
88 1075 - 9: میزان ارتفاع آب در بلوک 54 -4
91 1075 - 10 : نمایی از وضعیت ابعاد سنگ پس از انفجار بلوک 54 -4
92 1075- 11 : میزان ارتفاع آب در بلوک 42 -4
95 1075 - 12 : نمایی از وضعیت ابعاد سنگ پس از انفجار بلوک 42 -4
96 1075- 13 : میزان ارتفاع آب در بلوک 38 -4
99 1075 - 14 : نمایی از وضعیت ابعاد سنگ پس از انفجار بلوک 38 -4
1: مقایسه هزینه ها برای سه قطر چال با مواد دوغابی و آنفو 107 -5
2: تغییرات بار سنگ در چال های آبدار و خشک 109 -5
3: فاصله چال ها در هر ردیف در مناطق آبدار و خشک 111 -5
4: تغییرات خرج ویژه با توجه به نوع ماده منفجره 117 -5
5: تغییرات حفاری ویژه در مناطق خشک و آبدار با قطر چال های مختلف 118 -5
1: حفر چاه و تونل برای خروج آب از پیت 122 -6
2: حفر چاه در نقاط مختلف پیت و آبکشی از آنها 122 -6
3: چال های با شیب 2% در نزدیکی کف بلوک انفجاری آبدار 124 -6
4: ایجاد یرش در بلوک انفجاری آبدار 126 -6
5: استفاده از لوله پلی اتیلن در چال انفجاری آبدار 128 -6
6: نحوه قرار گیری فتیله انفجاری در چال 129 -6
6: مقطع محل تلاقی چال های افقی و مورب 130 -6
7: الگوی حفاری و انفجار آبدار در روش چال های افقی و مورب غیر متقاطع 132 -6
8: نحوه عملکرد روش حفاری چال های افقی(با شیب 2%) در انفجار بلوک های انفجاری -6
آبدار 135

چکیده
در این پایان نامه، تاثیر وجود آب در عملیات انفجار مورد بررسی قرار گرفته و نشان داده شده که با تغییر ارتفاع آب داخل
چال ها، طراحی و نتایج کلیه مراحل نیز تغییر می کند . پیت معدن سنگ آهن چغارت به عنوان مطالعه موردی مورد بررسی
قرار گرفته است . مدل های مختلف ارائه شده در دنیا با توجه ب ه شرایط موجود در معدن چغارت و شرایط موجود در کشور به
لحاظ کیفیت و نوع مواد منفجره تولیدی ارزیابی شده است . تعدادی از بلوک های انفجاری آبدار و بدون آب در معدن چغارت
انتخاب و میزان آب داخل این بلوک ها، پارامترهای طراحی و نتایج حاصل از عملیات انفجار مورد بررس ی، تجزیه و تحلیل قرار
گرفته است . در این تحقیق با استفاده از روش ها، داده های عملی و نتایج حاصل از عملیات حفاری و انفجار بلوک های
استخراجی آبدار و بدون آب، تأثیر آب بر پارامترهای اصلی الگوهای حفاری وانفجار مورد بررسی قرار گرفته و راه کارهایی ارائه
شده که ع لاوه بر کاهش هزینه، نتایج حاصل از انفجار را نیز بهبود بخشد . درنهایت با توجه به وضعیت زمین شناسی،
هیدرولوژی و سیستم های درزه وشکاف ها در معدن چغارت بهترین طرح حفاری و انفجار ارائه شده که علاوه بر کاهش
هزینه های عملیات حفاری و انفجار (حفاری ویژه، خرج ویژه و ا ستفاده از آنفو به جای ماده منفجره دوغابی ) در بلوک های
آبدار، نتایج حاصل از انفجار (میزان خردایش سنگ و پاشنه پله) را نیز بهبود می بخشد.
طرح ارائه شده در این پایان نامه را می توان با تغییراتی که بستگی به شرایط زمین شناسی، هیدرولوژی و سیستم های
درزه و شکاف ها دارد، در معادن دیگر نیز به کار برد.

نکته: فایلی که دریافت می‌کنید جدیدترین و کامل‌ترین نسخه موجود از پروژه پایان نامه می باشد.

این فایل شامل : صفحه نخست ، فهرست مطالب و متن اصلی می باشد که با فرمت ( pdf ) در اختیار شما قرار می گیرد.

تعداد صفحات :154

پایان نامه اصول حفاری و حفاری در سنگهای سخت

این پایان نامه در 100 صفحه و در قالب فایل ورد (قابل ویرایش) ارائه شده است.

حفاری به معنی نفوذ در سنگ است . نفوذ در سنگ گاهی به منظور خرد کردن آن انجام میگیرد .

به طور کلی صرف نظر از نوع روش و منشا انرژی ، عملیاتی را که به حفر چال در سنگ منجر می شود ، نفوذپذیری می نامند.

 مواد معدنی زیربنای اقتصاد و صنعت در جامعه را تشکیل می‌دهند. بشر از همان آغاز آفرینش خود و در طول تاریخ، بر حسب نیازمندیها و شناخت از مواد معدنی استفاده کرده است. اکنون نیز انسان از تمامی مواد معدنی به حالت‌ها و شیوه‌های گوناگون بهر‌ه‌برداری می‌نماید. به دیگر سخن همین مواد معدنی هستند که پایه و اساس تمدن را تشکیل می‌دهند. عوامل مؤثر بر آستانه اقتصادی شدن مواد معدنی عواملی چون عرضه، تقاضا و مسائل سیاسی می‌باشد . میزان تولید مواد معدنی در دهه گذشته افزایش شایانی داشته است.

 عواملی که موجب این افزایش می باشند عبارتند از : پیشرفت در تکنولوژی و روشهای حفاری ، پیشرف در زمینه اکتشاف به دلیل مشخص شدن منشاء محیط و چگونگی تشکیل ذخایر مختلف، مثلاً نظریه تکتونیک صفحه‌ای کمک‌های مؤثری در رابطه با کشف ذخایر مس پروفیری نمود‌ه ‌است . در دهه اخیر بکارگیری روش‌های نوین ژئوفیزیکی و ژئوشیمیایی در کشف ذخایر جیدد بخصوص آنهایی که در اعماق زمین قراردارند کمک مؤثری نمود. همچنین ماشینهای جدید استخراج موجب شده تا ذخایری که در اعماق قرار داشته قابل بهر‌ه‌برداری شوند و با کمک از این ماشین الات میزان تولید روزانه بالا رود. پیشرفت در زمینه صنعت تلغیظ و تصفیه موجب گردید تا بسیاری از ذخایر عمیق دور از دسترس نیز قابل بهر‌ه برداری شوند. همزمان با بالارفتن تولید، میزان مصرف موادمعدنی نیز افزایش داشته است.

فهرست مطالب

چکیده………………………………………………………………………………………….. ۳

مقدمه………………………………………………………………………………………….. ۴

 فصل اول

 شاخصهای حفاری……………………………………………………………………………. ۶

 سختی………………………………………………………………………………………….. ۶

 سفتی…………………………………………………………………………………………… ۷

 سایندگی……………………………………………………………………………………….. ۷

 اندازه و یکنواختی دانه‌ها……………………………………………………………………… ۹

 جدایش………………………………………………………………………………………… ۹       

 تقسیم بندی سنگها بر اساس شاخصهای حفاری………………………………………. ۱۰                

سنگهای آذرین ساینده……………………………………………………………………….. ۱۱

 سنگهای آذرین نیمه ساینده…………………………………………………………………… ۱۱

 سنگهای آذرین با سایندگی کم……………………………………………………………….. ۱۲

 سنگهای آذرین تجزیه ………………………………………………………………………. ۱۲

 سنگهای متامورفیک………………………………………………………………………….. ۱۳

 سنگهای متامورفیک سخت و ساینده…………………………………………………………. ۱۳

 سنگهای متامورفیک نیمه سخت و نیمه ساینده………………………………………………. ۱۴

 سنگهای متامورفیک نرم……………………………………………………………………… ۱۴

 سنگهای رسوبی……………………………………………………………………………… ۱۴

 سنگهای سخت سیلیسی………………………………………………………………………. ۱۵

 سنگهای رسوبی ساینده با سختی کم………………………………………………………… ۱۵

 شکننده اما ساینده…………………………………………………………………………….. ۱۶

 نسبتاً سخت اما فاقد خاصیت سایندگی………………………………………………………. ۱۶

 سنگهای رسوبی نرم و فاقد , خاصیت سایندگی…………………………………………….. ۱۷

فصل دوم

 مشخصات و پارامترهای سنگ برای حفاری ……………………………………………… ۱۸

 حفاری پذیری اولیه…………………………………………………………………………… ۲۲

 پارامترهای پیشرفت………………………………………………………………………… ۲۳

 پارامترهای خوردگی ابزار………………………………………………………………….. ۲۴

 دانه بندی……………………………………………………………………………………… ۲۶

 حفاری پذیری کلی‌…………………………………………………………………………… ۲۷

 خصوصیات جرم سنگ……………………………………………………………………… ۲۷

 قرار گرفتن ناپیوستگی‌ها……………………………………………………………………. ۲۹

 نتیجه گیری …………………………………………………………………………………. ۳۰

 فصل سوم

 حفاری ضربه‌ای…………………………………………………………………………….. ۳۱

 ۳-۱ حفاری کابلی……………………………………………………………………………. ۳۲

 ۳-۱ الف) تمیز کردن چال…………………………………………………………………… ۳۳

 ۳-۱ ب) نظریه حفاری کابلی………………………………………………………………. ۳۵

 ۳-۱- ج) امتیازات حفاری کابلی…………………………………………………………… ۳۸

 ۳-۱- د) نقاط ضعف و معایب این سیستم…………………………………………………… ۳۹

 ۳-۲ دستگاه حفاری چکشی………………………………………………………………….. ۴۰

 ۳-۲-۱ اصول عملیات حفاری توسط این ماشین‌ها……………………………………….. ۴۲

 ۳-۳ اندیس گذاری …………………………………………………………………………… ۴۷

 ۳-۴ تولید و انتقال انرژی در سیستم حفاری ضربه‌ای…………………………………….. ۵۰

 ۳-۴-۱ اتلاف انرژی در طول لوله حفاری…………………………………………………. ۵۴

 ۳-۵ انتقال انرژی در سطح تماس مته با سنگ از اولین موج ایجاد شده…………………. ۵۶

 ۳-۶ تراست مورد نیاز در حفاری ضربه‌ای………………………………………………. ۶۰

 ۳-۷ تأثیر شکل سرمته در حفاری ضربه‌ای………………………………………………… ۶۲

 آزمایشات تعیین مشخصات در سیستم حفاری ضربه‌ای…………………………………… ۶۳

فصل چهارم

 .سیستم حفاری چرخشی………………………………………………………………………. ۶۹

 ۴-۱ حفر چال‌های انفجاری با استفاده از سیستم حفاری چرخشی…………………………. ۷۱

 ۴-۲ عوامل مؤثر بر میزان نفوذ سرمته در داخل سنگ…………………………………… ۷۲

 ۴-۳ سرمته‌های حفاری چرخشی……………………………………………………………. ۷۸

 ۴-۴ انواع مختلف طراحی…………………………………………………………………… ۷۹

 ۴-۵ اساس کار سرمته‌های مخروطی گردنده………………………………………………. ۸۱

 ۴-۶ عمل فشارش و ایجاد شکست در سنگ………………………………………………… ۸۳

 ۴-۷ آنالیز عمل متقابل سرمته و سنگ با در نظر گرفتن میزان انرژی ذخیره شده……… ۸۷

 ۴-۷-۱ عمل اولیه سرمته……………………………………………………………………. ۸۷

 ۴-۷-۲ عمل ثانویه سرمته………………………………………………………………….. ۸۹

 ۴-۸ طوق چرخشی…………………………………………………………………………. ۹۰

فصل پنجم

 حفاری الماسه……………………………………………………………………………….. ۹۳

 ۵-۱ انواع سرمته‌های الماسه………………………………………………………………. ۹۵

 ۵-۱-۱ سرمته‌های دارای قطعات الماس بر روی سطح بدنه…………………………….. ۹۵

 ۵-۱-۲ سرمته‌های دارای قطعات الماس در داخل ترکیب بدنه…………………………… ۹۶

 ۵-۲ مقایسه هزینه ها در حفاری‌های الماسه………………………………………………. ۹۷

 ۵-۳ لوله‌های مغزه‌گیری……………………………………………………………………. ۹۹

 ۵-۳ الف) لوله‌های مغزه گیری انفرادی…………………………………………………. ۱۰۰

 ۵-۳ – ب) لوله‌های مغزه گیری دو جدار………………………………………………… ۱۰۱

 ۵-۳-ج) لوله‌های مغزه گیری دو جداره اصلاح شده……………………………………. ۱۰۳

 ۵-۴ تکنیک حفاری با خطوط سیمی………………………………………………………. ۱۰۵

 ۵-۴-۱ سیستم حفاری سیمی………………………………………………………………. ۱۰۵

 ۵-۴-۲ پایداری چال در حفاری سیمی……………………………………………………. ۱۰۷

 ۵-۴-۳ رشته لوله‌های حفاری سیمی…………………………………………………….. ۱۰۸

 ۵-۴-۴ محفظه مغزه گیری در حفاری سیمی……………………………………………. ۱۰۸

 ۵-۴-۵ سیستم با قابلیت جمع شدن………………………………………………………… ۱۰۹

 ۵-۴-۶ امتیازات و مزایای سیستم حفاری سیمی………………………………………… ۱۱۰

 سرمته‌های مغزه گیری در حفاری سیمی………………………………………………… ۱۱۱

 ۵-۵ هزینه‌ها………………………………………………………………………………. ۱۱۱

 ۵-۶ محاسبات عملی در حفاری الماسه………………………………………………….. ۱۱۲

 ۵-۷ نظریه حفاری بر مبنای عمل سایش………………………………………………… ۱۱۵

 ۵-۸ تأثیر خواص سنگ در میزان نفوذ سرمته‌های الماسه نوع او.ل………………….. ۱۱۹

 ۵-۹ سرمته‌های الماسه نوع دوم…………………………………………………………. ۱۲۰