بسته آموزشی کلاس های چندپایه

امروزه یکی از مهمترین وظایف نظام آموزش و پرورش ایجاد بستر مناسب جهت رشد و تعالی همه جانبه دانش آموزان سراسر کشور  و تربیت انسانهایی مومن، اندیشه ورز و خلاق است . از آنجا که آموزش و پرورش دوره ابتدایی به پهنای سرزمین ایران از شهر  تا روستاها و مناطق  عشایری گسترده است لذا تشکیل کلاس های چند پایه فرصتی بی بدیل برای ارائه خدمات آموزشی و پرورشی به کودکان مناطق کم جمعیت وروستایی است .با توجه به تنوع بوم  و اقلیم  و تفاوت در سن ، جنس و پایه های تحصیلی دانش آموزان کلاس های چند پایه  ، برنامه  ریزی منعطف و ویژه  برای این کلاس ها  امری ضروری به نظرمی رسد  . از طرفی اصل 30  قانون اساسی و ماده 19قانون برنامه پنجم توسعه ، راهکارهای  3/5  ، 5/11 ، 2/12 ، 3/20 سند تحول بنیادین و مصوبه 595 شورای عالی انقلاب فرهنگی ، زمینه های اجرایی لازم جهت عملیاتی نمودن  طرح کیفیت بخشی آموزش ها در این کلاس ها  را فراهم می نماید . با توجه به اینکه ارائه آموزش های کیفی جزء لاینفک فرآیندهای آموزشی تلقی گشته به گونه ای که این امر همواره جزء دغدغه های اصلی نظام آموزشی و مسئولین امر بوده است ،امایافته های مشاهدات علمی ، بازدیدهای سراسری معاونت آموزش ابتدایی از استان ها ویافته های پژوهشهای اخیر نشان می دهد کلاس های چند پایه با چالش ها و مشکلاتی از جمله :

آموزش ناکافی معلمان - وجود فضای نامناسب و تجهیزات ناکافی - کمبود زمان آموزش - حجم زیاد کتب درسی - نبود معلمان راهنما برای نظارت و راهنمایی - عدم انگیزه کافی در برخی معلمان - کمبود منابع آموزشی قابل کاربست - منعطف نبودن برنامه درسی - کمبود نیروی انسانی متخصص ، کمبود وسایل کمک آموزشی  ، عدم تجهیز این کلاس ها به فناوری های روز و ......... روبروست . لذا برای برون رفت از این مشکلات و تحقق اهداف سند تحول بنیادین ، برنامه های روشن و قابل کاربستی را به منظور دستیابی به: تحقق عدالت آموزشی   - ارتقاء آموزش معلمان چند پایه - منعطف نمودن روش های تدریس در این.....

بسته آموزشی حاضر در جهت کیفیت بخشی به آموزش چند پایه طراحی شده است و شامل چندین اسلاید پاورپوینت ، طرح درس های مربوط به کلاس چندپایه و ...می باشد.

جهت خرید بسته آموزشی کلاس های چندپایه ، به مبلغ استثنایی فقط 5700 تومان و دانلود آن بر لینک پرداخت و دانلود در پنجره زیر کلیک نمایید.

!!!تخفیف ویژه!!!

با خرید حداقل 20000 (بیست هزارتومان) از محصولات فروشگاه اینترنتی گنجینه دانشجو برای شما کد تخفیف ارسال خواهد شد. با داشتن این کد از این پس می توانید سایر محصولات فروشگاه را با 20% تخفیف خریداری نمایید. کافی است پس از انجام 20000 تومان خرید موفق عبارت درخواست کد تخفیف و ایمیل که موقع خرید ثبت نمودید را به ایمیل [e-mail] ارسال نمایید. همکاران ما پس از بررسی درخواست، کد تخفیف را برای شما ارسال خواهند نمود.

پروژه ورد پرورش طیور گوشتی 36 صفحه

فهرست مطالب :

تاریخچه     1
مقدمه    3
فصل اول :
الف ) - انتخاب جوجه     5
ب  ) -سلامت جوجه     5
ج ) -بیماریهای میکروبی     8
د ) -بیماریهای دسته مایکوپلساماها     9
هـ  ) -علائم جوجه سالم     13
فصل دوم :
الف ) - نژادهای مخصوص جوجه گوشتی     15
ب ) -نزاد نیوهمپشایر     15
ج ) -نژاد سوسکس     15
د ) -نژاد کورنیش     15
فصل سوم :
الف ) -وسایل مورد نیاز برای پرورش جوجه گوشتی     16
ب ) -وسایل مورد نیاز     16
ج ) -فضای مورد نیاز    16
د ) -دستگاه تهیه حرارت     16
فصل چهارم :
الف ) -طرز نگهداری جوجه گوشتی     17
ب ) -ضدعفونی کردن لانه     17
ج ) -انتخاب بستر     17
د ) -آماده نمودن تشکیلات برای ورود جوجه     18
هـ ) -حرارت ماشین مادر     19
خ ) -حرارت سالن مخصوص نگهداری جوجه     20
ر ) -برنامه نگهداری جوجه ها     21
فصل پنجم :
الف ) -مارکتینگ جوجه گوشتی     23
ب ) -روش های مختلف جوجه کبابی     29
ج ) -فروش به طور زنده     30
هـ ) -فروش مرغ های سر بریده     30
خ ) -اصول کشتار جوجه کبابی     31
فصل ششم :
الف ) -احتیاجات غذایی جوجه کبابی     32
ب ) -ویتامین ها در جیره غذایی جوجه های کبابی     32
ج ) -ویتامین A‌     32
هـ ) -ویتامین D      32
خ ) -ویتامین E     33
د ) -ریبوفلاوین     33
ذ ) -پانتوتنیک اسید     33
ر ) -نیاسین     33
ز ) -کولین     34
ع ) -بیوتین     34
غ) -فولاسین    34
ف ) -ویتامین B6     34
ق ) -ویتامین B12     34
ژ ) -ویتامین تینامین     35
منابع     36

آموزش و پرورش - قارچ خوراکی صدفی 77 اسلاید

77 اسلاید

فهرست مطالب

مقدمه

طبقه بندی قارچها

تقسیم‌بندی قارچ‌ها از نظر نوع دریافت مواد غذایی

تقسیم‌بندی قارچ‌ها از لحاظ نوع زندگی

چرخه زندگی قارچ

تاریخچه استفاده از قارچ خوراکی

قارچ‌های سمی و خوراکی

مزایای کشت قارچ خوراکی نسبت به دیگر محصولات کشاورزی

خواص غذایی و درمانی قارچ

شناخت قارچ صدفی oyster mushroom

ارزش غذایی و خواص دارویی قارچ صدفی

سوابق کشت قارچ صدفی در ایران

گزینه‌های مشهور قارچ صدفی

معروف‌ترین گونه‌های پلوروتورس عبارتند از:

مراحل کاشت و پرورش قارچ صدفی

نحوه تیغ زدن

نحوه چیدن

منابع

مقدمه

   انسان از هزاران سال گذشته از قارچ‌ها آشنا بوده و از آن به عنوان منبع تأمین غذا استفاده کرده است. قارچ‌ها که بیشتر در مناطق جنگلی به صورت خودرو رشد می‌کنند به علت بالا بودن پروتئین به‌عنوان پروتئین جنگل معروف شده‌اند. زمین‌هایی که دارای خاک غنی از مواد آلی هستند مکان مناسب برای رویش قارچ‌ها می‌باشند.

   استفاده از قارچ‌ها به صورت خودرو تا زمان ناپلئون ادامه داشت تا این که اولین بار قارچ خوراکی به صورت تصادفی در غار پرورش یافت. در جنگ فرانسه با روسیه که ارتش ناپلئون شکست خورد، یکی از سربازان فرانسه که با اسب خود در حال فرار بود چند روز در غاری مخفی شد. وی پس از چند روز متوجه شد روی پهن اسب، قارچ رشد کرده است. وی پس از بازگشت به کشور خود این اتفاق را برای دوستان خود تعریف کرد و یکی از آنها ایده پرورش قارچ در غار را عملی کرد. علت رشد قارچ در غار مناسب بودن شرایط محیطی از لحاظ رطوبت، دما، تهویه و تاریکی در صورت مهیا شدن بستر رشد قارچ (پهن اسب) می‌باشد.

     به تدریج که قارچ در غار توسعه یافت به علت محدودیت تعداد غارها در اروپا و فراوان بودن پهن اسب، صنعت پرورش قارچ در سالن‌های مجهز توسعه یافت که عوامل محیطی در آن شامل رطوبت، دما، تهویه و نور تحت کنترل و بسته به نوع قارچ و نیازهای محیطی به میزان مناسب می‌باشد. در حال حاضر صنعت پرورش قارچ پیشرفت‌های فراوانی داشته و در سه زمینه اصلاح و به نژادی قارچ‌ها، تولید بستر کشت مناسب و مدیریت تولید و کنترل عوامل محیطی تحقیقات فراوان انجام شده و به نتایج مطلوبی دست یافته‌اند.

     در حال حاضر کشور چین با میزان تولید بیش از 3 میلیون تن قارچ در سال بیشترین تولیدکننده قارچ در دنیا می‌باشد و پس از آن کشورهای امریکا (344000 تن)، ژاپن (336000 تن)، فرانسه (232000 تن)، هلند (165000 تن)، انگلستان (118000 تن) و ایتالیا (102000 تن) در رده‌های بعدی قرار دارند. میزان تولید قارچ خوراکی در ایران در سال 1383 حدود 15000 تن بوده است.

   از نظر سرانه مصرف قارچ، میانگین مصرف جهانی حدود 2000 گرم در سال می‌باشد که این میزان در اروپا حدود 3600 گرم است. در ایران میانگین مصرف قارچ در حدود 180 گرم اعلام شده است که حدود یک‌دهم استاندارد جهانی است. این خود ضرورت تبلیغات بیشتر در جهت مصرف این ماده‌غذایی و بالا بردن آگاهی عمومی مردم نسبت به خواص و ارزش غذایی قارچ را نشان می‌دهد. لازم به ذکر است به علت ارزش بالا و خواص درمانی قارچ‌ها به آن غذای تندرستی گفته می‌شود.

دانلود تحقیق آموزش و پرورش در عصر اطلاعات و ارتباطات

امروزه ، فناوری اطلاعات و ارتباطات در نظام های آموزشی پیشرفته حرف اول را می‌زنند ، اما پایه و اساس این حرف ها بر یافته های علمی به ویژه ، یافته های علوم تربیتی ، روان شناسی رشد ، دانش و هنر آموزش مبتنی است .

بنابراین نباید فراموش کنیم هر کجا که می خواهیم از فناوری های گوناگون در آموزش استفاده کنیم ، دانش و هنر آموزش مقدم بر فناوری است . در حقیقت فناوری  آموزش باید در خدمت آموزش باشد نه به عکس ، در عین حال یادآوری این نکته ضروری است که بدون فناوری های اطلاعاتی و ارتباط به روز ، تغییر و تحول اساسی در شیوه ها ، نگرش ها و مهارت های آموزشی مناسب با عصردانایی رخ نخواهد داد . بنابراین ،  تاثیر متقابل یافته های علمی بر فناوری و قابلیت ها و توانایی های فناوری در به کار گیری یافته های علمی انکار ناپذیر است . و فناوری های اطلاعات و ارتباطات با علم تعلیم و تربیت در آموزش های مبتنی بر خود - رهبری ، تفکر انتقادی و پرورش خرد ورزی همسویی و سازگاری بیشتری دارند .

مقدمه :

کاربرد فناوریهای جدید اطلاعات و ارتباطات ، تغییرات شگفت انگیزی در فرآورده های و فعالیت های کار و زندگی مردم به وجود آورده است فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی به سرعت ساختار اجتماعی و شیوه های زندگی مردم را در جهان تغییر می‌دهند و برای ایجاد «جامعه اطلاعاتی » که در آن تولید دانش ، علمی هدف است ، رو به گسترش اند .

اگر در هر دوره از تاریخ بشری قدرت و برتری را به یکی از ویژگیهای خاص آن دوره تعبیر کنیم . ویژگی خاص عصر اطلاعات که آن را از سایر دوره های متمایز می‌سازد ، تولید و عرضه اطلاعات است .  بنابراین ملاک قدرت و برتری کشور ها میزان تولید اطلاعات و سهولت دسترسی سریع و گسترده افراد به اطلاعات صحیح است .

فایل ورد 13 ص

پایان نامه ی بررسی راههای پرورش خلاقیت در دانش آموزان دوره راهنمایی. doc

نوع فایل: word

قابل ویرایش 60 صفحه

جهت دریافت درجه ی کارشناسی در رشته ی روان شناسی

چکیده:

تحقیق انجام شده در رابطه با راههای پرورش خلاقیت در دانش آموزان دوره راهنمایی ناحیه3 کرج می باشد که با توجه به این مطلب بیان مساله اینکه از چه راهها وشیوه هایی قوه خلاقییت و ابتکار دانش آموزان دوره راهنمایی را رشد و تقویت نماییم.

با توجه به ضرورت و اهمیت موضوع مورد تحقیق یعنی راههای پرورش خلاقیت در دانش آموزان و نقش مهم و حیاتی آن در آموزش و پرورش به ویژه در مدارس لازم است که این موضوع مورد تحقیق و بررسی قرار گیرد.

لذا در این راستا برای این تحقیق سوالات زیر مطرح گردیده است.

1)         مدیران و معلمان به چه میزان در رشد و پرورش قوه خلاقیت دانش آموزان می توانند تاثیرگذار باشند.

2)         انجام فعالیت های گروهی (پژوهی _ ورزشی, .... ) تا چه حد در رشد و تقویت قوه خلاقیت دانش آموزان موثر است؟

3)         چه عواملی مانع رشد و پرورش قوه خلاقیت و ابتکار در دانش آموزان می باشند؟

4)         چه تفاوتی میان دانش آموزان خلاق در مقایسه با سایر دانش آموزان مشاهده می شود؟

مقدمه:

مطالعات نشان داده است که بشر اصولاً بکارگیری روشهای خلاق را در یادگیری ترجیح می دهد, روشهایی نظیر کاوش, لمس کردن, پرسش, آزمایش, دنبال مجهول رفتن و نظریه دادن, معلمین برخلاف متعلمین اغلب طرفدار دیکته کردن دانش و اطلاعات هستند.

تحقیقات نشان داده است که بسیاری از مطالب درسی, اگر نگوئیم همه آنها_ با روشهای خلاق بسیار با صرفه تر و موثرتر از روشهای دیکته کردن آموخته می شوند.

علاوه بر آن بسیاری از افراد واکنشی بسیار قوی نسبت به یادگیری خلاق از خود نشان مید هند. آنها در روشهایی که این امکان و اجازه را می دهد و از آنها می خواهد که خود دنبال مجهول و کشف پاسخ بروند, میزان یاد گیری بسیار بالا و در روشهایی که اطلاعات به آنها دیکته می شود, سرعت و میزان یادگیری بسیار پایینی داشته اند.

یادگیری از طریق بکارگیری استعدادهای خلاق,عموماً به شکلهای درک مسئله, یا نواقص, حدس زدن و ساختن فرضیه درباره راه حل آن, آزمایش کردن این حدسیات, تجدید نظر و اصلاح حدسیات و استخراج نتایج آزمایش بروز می کند. در این فرآیند, یکی از غرایز قوی بشری نقش مهمی بر عهده می گیرد و آن تنشی است که بشر در مقابل یک مجهول یا غیر حقیقت احساس می کند, او سعی دارد به صورتی خود را از این تنش آزاد سازد, این انگیزه او را وادار به پرسیدن, حدس زدن و پی گیری مطلب می نماید. حتی پس از حدس زدن, تردید درباره صحت حدس هنوز باعث نارضایتی اوست.

 حال به سوی آزمایش حدس خود کشانده می شود و به تبع رفع اشتباه خود و اصلاح فرضیه اش, پس از یافتن حقیقت مایل است حتماً آنرا به دیگران اطلاع دهد.

 این انگیزه مهمترین عاملی است که یادگیری از طریق بکارگیری, خلاقیت را چنین طبیعی  و پر ثمر می سازد این روش آنقدر خودانگیز و طبیعی و بدون نیاز به انگیزه های خارجی پیش می رود که حتی بعضی آنرا ((یادگیری طبیعی)) نامیده اند.

در یادگیری بصورت آمرانه به ما گفته می شود چه چیزی را ما باید یاد بگیریم, به ما گفته می شود که یک حقیقت علمی را باید بپذیریم چون معلم, پدر و مادر, کتاب درسی, روزنامه  یاکتابی علمی آنرا گفته است.

عموماً آنچه گفته می شود عقیده رایج و همگانی است .و همه انرا قبول دارند و لذا از حس دموکراتیک انسان و احترام او به عقاید عامه استفاده می شود.

دریادگیری آمرانه از استعدادهایی نظیر شناخت, حافظه و قوه استدلال ( رایج ترین استعدادی که در تستهای هوشی مورد ارزشیابی قرار می گیرد) استفاده می شود.

دریادگیری خلاق استعدادهایی, نظیر قدرت ارزشیابی ( درک مجهول, یا قطعه گمشده در یک فرآیند) قدرت ارائه راه حل (روان بودن, انعطاف داشتن, ابتکار داشتن و توجه به جزئیات) و دریافتی متفاوت کردن, بکار گرفته می شود.

مطالعات دقیق نشان می دهند که روشهای یادگیری مبتنی بر خلاقیت تاثیر عظیمی بر موفقیت تحصیلی دارند, ولی متاسفانه همین مطالعات نیز نشان می دهند که این روشها کمترین روشهای متخذه در کلاسهای درس هستند, زیرا معلمین عموماً روش یادگیری آمرانه, دیکته کردن اطلاعات را ترجیح می دهند.

بیان مساله:

با توجه به اهمیت خلاقیت و نوآوری در مدارس و ضرورت وجود آن در نظام اموزش و پرورش موضوع مورد پژوهش در این تحقیق عبارتست از:

راههای پرورش خلاقیت در دانش آموزان دوره راهنمایی چیست؟

پس بیان مساله اینکه از چه راهها و روشهایی برای بروز خلاقیت و پرورش آن در دانش آموزان دوره راهنمایی استفاده نمائیم.

اهداف پژوهش:

از آنجا که خلاقیت و نوآوری برای بقای سازمانها به ویژه نظام اموزش و پرورش امری حیاتی می باشد و تداوم حیات سازمانها وابسته به تحقیق این امر است. منظور از تحقیق حاضر نیز بررسی راههای پرورش خلاقیت در دانش آموزان دوره راهنمایی ناحیه 3 کرج است که در نتیجه مشخص گردد چه عواملی در پرورش خلاقیت و نوآوری دانش آموزان تاثیر دارد و تا چه اندازه آنان خلاق و نوآور بوده, همچنین به چه اندازه از قدرت تشخیص مسائل و تبیین مشکلات, از آن مهارت در بکار گیری امکانات و ایجاد زمینه برای شکوفایی استعداد ها و بهبود بخشیدن به وضعیت آموزشی برخوردارند.

فهرست مطالب:

چکیده تحقیق

جامعه آماری و حجم نمونه

ابزار گردآوری اطلاعات

خلاصه تحقیق

پیشنهادات

مقدمه

بیان مساله

سئوالات تحقیق

راههای پرورش خلاقیت در دانش آموزان دوره راهنمایی چیست؟

اهمیت و ضرورت تحقیق

شیوه های پرورش خلاقیت

مقدمه

تعریف و توصیف خلاقیت

چه عواملی در پرورش خلاقیت دانش آموزان می توانند موثر باشند؟

نقش مدیران و معلمان در پرورش خلاقیت دانش آموزان

خلاقیت به دلایل زیر برای مدیران آموزشی ارزشمند است

۱)اعطای جایزه به موفقیت های خلاق

دیدگاههای خلاقیت

۱)دیدگاه محصول نهایی رفتار خلاق

۲)دیدگاه تجزیه و تحلیل رفتار خلاق

۳)دیدگاه ویژگی های شخصیتی و رفتار خلاق

دیدگاه محیط و رفتار خلاق   یکی از عواملی

ویژگی های افراد خلاق

۱_ موانع فردی خلاقیت

 موانع خلاقیت و نو آوری

۲_ موانع اجتماعی خلاقیت

۱)عدم اعتماد به نفس

۳_ موانع سازمانی خلاقیت

روش پژوهش

جامعه و نمونه آماری پژوهش

روش آماری

نتیجه

منابع

منابع ومأخذ:

1)پرورش خلاقیت: مؤلفان: ( بیژن علیپور ،علی شمسایی)

2) پرورش استعداد همگانی ابداع وخلاقیت      مؤلفان : دکتر الکس اس . اسبورن   ترجمه : دکتر حسن قاسم زاده

3)ماهنامه آموزشی- پژوهشی رشد معلم  شمار‎ة(4) دی ماه 75

4)ماهنامه آموزشی –پژوهشی رشد معلم   شمارة(3)  آذر  77

5)فصلنامه مدیریت در آموزش وپرورش بهار  1379 –دورة هفتم

6)فصلنامة مدیریت در آموزش وپرورش زمستان 78- دورة ششم

7)استعدادها ومهارتهای خلاقیت وراههای آزمون وپرورش آنها : مؤلف: دکتر ئی    پال تورنس ترجمه: دکتر حسن قاسم زاده

8)خلاقیت ونو آوری مدیران مدارس ازدیدگاه معلمان (پایان نامه) فریدون رنجی – استاد راهنما پرویز صالحی سال (76)